ЛЕКСИЕСКАЯ ТЕМА «КОМНАТНЫЕ РАСТЕНИЯ»
Речевые игры.
«ОДИН – МНОГО»
Задачи: упражнять в образовании существительных множественного числа в именительном падеже.
Например: цветок – цветы, горшок – горшки, фиалка – фиалки и т.д,; много цветов, нет цветка, нет горшка, много воды и т.д.
«НАЗОВИ ЛАСКОВО»
Задачи: продолжать учить образовывать существительные с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов.
Например: цветок – цветочек, горшок – горшочек, росток – росточек и т.д.
«КТОБОЛЬШЕ?»
Задачи: образование родственных слов.
Например: цветок – цветной – разноцветный – цветовод – цветочница - цветник и т.д.
«СКАЖИ НАОБОРОТ»
Задачи: упражнять в составлении сложносочиненных предложений с союзом а по образцу:. Усвоение слов-антонимов.
Например: листья ворсистые – гладкие, стебель высокий - низкий и т.д.
«КАКОЙ»
Задачи: Согласование прилагательных с существительными
Например: мясистый лист, глиняный горшок и т.д.
«СКАЖИ, КАКОЙ»
Задачи: упражнять в образовании относительных прилагательных от существительных.
Например: глиняный горшок, пластмассовый поддон и т.д.
«НАЗОВИ, КАКОЙ»
Задачи: согласование существительных с прилагательными, учить подбирать прилагательные к заданному существительному
Например: красивый цветок, большой горшок, зелёные листья и т.д.
«БОЛЬШОЙ, ЕЩЁ БОЛЬШЕ»
Задачи: образование прилагательных в сравнительной степени
Например: красивый – красивее, высокий – выше, длинный - длиннее и т.д.
|
|
|
«СКАЖИ ОДНИМ СЛОВОМ»
Задачи: Образование сложных слов путём слияния двух основ.
Например: садовник, цветовод, быстрорастущие (растения), большелистные) и т.д.
«СКАЖИ ПО ДРУГОМУ»
Задачи: учить подбирать глаголы к заданному существительному. Подбирать действия к предмету.
Например: цветы сажают, поливают, рыхлят, опрыскивают и т.д.
«НАЗОВИ ПРАВИЛЬНО»
Задачи: использование в речи глаголов настоящего, прошедшего и будущего времени
Например: поливал – поливаю – буду поливать и т.д.
«ЧТО ДЕЛАЕТ?»
Задачи: Образование приставочных глаголов.
Например: льёт – поливает – заливает, копать – перекопать – вскопать - закопать и т.д.
«ГДЕ, КУДА, ОТКУДА?»
Задачи: упражнять в употреблении предлогов НА, В, ИЗ, С(СО), ПОД, ЗА и т.д.
Например: цветок в горшке, на подоконнике, поставили в вазу и т.д.
«ВЕСЁЛЫЙ СЧЁТ»
Задачи: учить согласовывать числительные с существительными
Например: пять цветов, десять листьев и т.д.
ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА «БИТАТЕЛИ МОРЕЙ И РЕК»
Речевые игры.
«ОДИН – МНОГО»
Задачи: упражнять в образовании существительных множественного числа в именительном и родительном падежах.
|
|
|
Например: нет ежей, много рыбок, нет реки, много щук и т.д.; ёрш – ерши, сом - сомы
«БОЛЬШОЙ - МАЛЕНЬКИЙ»
Задачи: продолжать учить образовывать существительные с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов.
Например: рыба – рыбка, сом – сомик, щука - щучка и т.д.
«КТО БОЛЬШЕ?»
Задачи: Образование родственных слов.
Например: рыба – рыбак – рыболов – рыбный - рыбина
«СКАЖИ ПО ДРУГОМУ»
Задачи: учить подбирать глаголы к заданному существительному. Подбирать действия к предмету.
Например: рыба плавает, дышит, размножается и т.д.
«НАЗОВИ ПРАВИЛЬНО»
Задачи: использование в речи глаголов настоящего, прошедшего и будущего времени
Например: плаваю – плавал – буду плавать и т.д.
«ЧТО ДЕЛАЕТ?»
Задачи: Образование приставочных глаголов.
Например: плыла – заплыла – переплыла – выплыла и т.д.
«СКАЖИ, КАКОЙ»
Задачи: Согласование прилагательных с существительными мужского и женского родов единственного и множественного числа в именительном падеже, учить подбирать прилагательные к заданному существительному
Например: длинные усы, красивая рыбка и т. д.
«СКАЖИ НАОБОРОТ»
Задачи: составление сложносочиненных предложений с союзом а по образцу:. Усвоение слов-антонимов.
|
|
|
Например: вода солёная – пресная, вода тёплая – холодная, вода мягкая – жёсткая, вода мутная - прозрачная
«КАКОЙ ХВОСТИК?»
Задачи: учить образовывать уменьшительно – ласкательную форму прилагательных
Например: длинненький, коротенький и т.д.
«БОЛЬШОЙ, ЕЩЁ БОЛЬШЕ»
Задачи: образование прилагательных в сравнительной степени
Например: красивый – красивее, длинный - длиннее и т.д.
«СКАЖИ, КАКОЙ»
Задачи: упражнять в образовании относительных прилагательных от существительных.
Например: речная, морская вода, илистое дно, каменистая пещера и т.д.
«ЧЕЙ»
Задачи: упражнять в образовании притяжательных прилагательных
Например: хвост щучий, рыбий, суп рыбный и т.д.
«ГДЕ, КУДА, ОТКУДА?»
Задачи: упражнять в употреблении предлогов НА, В, ИЗ, С(СО), ПОД, ЗА и т.д.
Например: рыба в пруду, достали из воды, спряталась за водоросли и т.д.
«ВЕСЁЛЫЙ СЧЁТ»
Задачи: учить согласовывать числительные с существительными
Например: пять сомов, две щуки, три карася и т.д.
Дата добавления: 2018-08-06; просмотров: 292; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!