ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА «ЗИМА. ЗИМНИЕ ЗАБАВЫ»
Речевые игры.
«ОДИН – МНОГО»
Задачи: упражнять в образовании существительных множественного числа в именительном и родительном падежах
Например: снеговик – снеговики, снежинка – снежинки, горка – горки, лопата - лопаты, и т.д.; много снега, нет горки и т.д.
«БОЛЬШОЙ - МАЛЕНЬКИЙ»
Задачи: продолжать учить образовывать существительные с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов.
Например: снег – снежок, горка – горочка, санки – саночки, сосулька - сосулечка и т.д.
«НАЗОВИ ПРАВИЛЬНО»
Задачи: Образование сложных слов
Например: снег падает – снегопад, снег убирает машина – снегоуборочная машина
«НАЗОВИ ПОХОЖИЕ СЛОВА»
Задачи: образование родственных слов
Например:
Снег – снеговик, Снегурочка, снежный, подснежник, снежинка; зима – зимний, зимовье, зимушка, зимующий; лёд - льдинка, ледышка, ледяной и т.д.
«СКАЖИ, КАКОЙ»
Задачи: упражнять в образовании относительных прилагательных от существительных.
Например: одежда для зимы – зимняя, комок из снега – снежный, горка изо льда – ледяная и т.д.
«НАЗОВИ, КАКОЙ»
Задачи: согласование существительных с прилагательными, учить подбирать прилагательные к заданному существительному
Например: погода (какая?) – зимняя, холодная, морозная, снег (какой?) – мягкий, пушистый, белый, холодный, вьюга (какая?) – холодная, злая, колючая и т.д.
«СКАЖИ ПО ДРУГОМУ»
Задачи: учить подбирать глаголы к заданному существительному. Подбирать действия к предмету.
|
|
|
Например: снег падает, кружится, летает, опускается, тает, скрипит, опускается и т.д.
«О ЧЁМ МОЖНО СКАЗАТЬ?»
Задачи: подбирать существительные к заданному глаголу, закрепление многозначности глаголов
Например: замерзает река, вода, идёт снег, человек, кружатся снежинки, хлопья и.т.д.
«ЧТО СДЕЛАЛИ?»
Задачи: образование приставочных глаголов.
Например:
Ехали – подъехали – съехали, метёт – заметает – подметает и т.д.
«СКАЖИ НАОБОРОТ»
Задачи: составление сложносочиненных предложений с союзом а по образцу:. Усвоение слов-антонимов.
Например: снег мягкий, а лёд твёрдый, снег пушистый, а лёд гладкий, снег белый, а лёд прозрачный и т.д.
«ГДЕ, КУДА, ОТКУДА?»
Задачи: упражнять в употреблении предлогов НА, В, ИЗ, С(СО), ПОД, НАД и т.д.
Например: - Где лежит снег? – на земле, откуда падает снег? – из тучи, где кружатся снежинки? – над головой, где хрустит снег? – под ногами т.д.
«ВЕСЁЛЫЙ СЧЁТ»
Задачи: учить согласовывать числительные с существительными
Например: одна снежинка, две снежинки, пять снежинок и т.д.
ЛЕКСИЕСКАЯ ТЕМА «ПРАЗДНИК ЁЛКИ. НОВЫЙ ГОД»
Речевые игры.
«ОДИН – МНОГО»
Задачи: упражнять в образовании существительных множественного числа в именительном и родительном падежах.
|
|
|
Например: снеговик – снеговики, снежинка – снежинки, шар – шары, звезда – звёзды и т.д.; много украшений, нет шаров и т.д.
«БОЛЬШОЙ - МАЛЕНЬКИЙ»
Задачи: продолжать учить образовывать существительные с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов.
Например: ёлка – ёлочка, шар – шарик, звезда – звёздочка и т.д.
«ЧТО ДЕЛАЕТ? ЧТО ДЕЛАЮТ?»
Задачи: Употребление глаголов единственного и множественного числа изъявительного наклонения 3-го лица настоящего времени.
Например: поёт – поют – танцует - танцуют и т. д.
«СКАЖИ ПО ДРУГОМУ»
Задачи: учить подбирать глаголы к заданному существительному. Подбирать действия к предмету.
Например: дети веселятся, поют, танцуют, радуются, водят хоровод и т.д.
«КАКАЯ ЁЛОЧКА?»
Задачи: упражнять в образовании уменьшительно – ласкательной формы прилагательных
Например: елочка колюченькая, пушистенькая и т.д.
«СКАЖИ НАОБОРОТ»
Задачи: составление сложносочиненных предложений с союзом а по образцу:. Усвоение слов-антонимов.
Например: шарик круглый, а шишка овальная, яблоко большое, а орех маленький, сосулька стеклянная, а снежинка бумажная и т.д.
«ГДЕ, КУДА, ОТКУДА?»
|
|
|
Задачи: упражнять в употреблении предлогов НА, В, ИЗ, С(СО), ПОД, ЗА и т.д.
Например: шары висят на ёлке, сняли игрушки с ёлки, подарки лежат под ёлкой, подарки достали из мешка и т.д.
«ВЕСЁЛЫЙ СЧЁТ»
Задачи: учить согласовывать количественные и порядковые числительные с существительными
Например: одна хлопушка, две хлопушки, пять хлопушек, один шар, два шара, пять шаров и т.д.
ЛЕКСИЧЧЕСКАЯ ТЕМА «ДОМАШНИЕЕ ЖИВОТНЫЕ»
Речевые игры.
«ОДИН – МНОГО»
Задачи: упражнять в образовании существительных множественного числа в именительном и родительном падежах.
Например: нет лошади, много коров, нет свиньи, много коз и т.д.
«БОЛЬШОЙ - МАЛЕНЬКИЙ»
Задачи: продолжать учить образовывать существительные с помощью уменьшительно-ласкательных и увеличительных суффиксов.
Например: кот–котик–котище,собака – собачка – собачище и т.д.
«ОГРОМНЫЙ»
Задачи: образование существительных с суффиксом увеличительности
Например: кот – котище, корова – коровище
«КТОБОЛЬШЕ?»
Задачи: образование родственных слов
Например: кот – котик – котёнок – киса – кошка – кошечка – кисонька и т.д.
«НАЗОВИ МАМУ И ДЕТЁНЫШЕЙ»
Задачи: образование существительных от существительных
|
|
|
Например: у вороны – воронята, у совят – сова.
«НАЗОВИ СЕМЬЮ»
Задачи: образование существительных от существительных
например: папа – кот, мама – кошка, дети – котята. Это кошачья семья.
«МНОГО»
Задачи: закрепление в активном словаре существительных
Например: много коров – стадо, много коней – табун, много собак – свора.
«ЗАБОТЯТСЯ О КОМ?»
Задачи: употребление существительных множественного числа предложного падежа.
Например: люди заботятся о собаках, о козах, о коровах и т.д.
«ЧТО ДЕЛАЕТ? ЧТО ДЕЛАЮТ?»
Задачи: Употребление глаголов единственного и множественного числа изъявительного наклонения 3-го лица настоящего времени.
Например: клюёт – клюют, летит – летают, машет – машут и т.д.
«КТО ТАК ДЕЛАЕТ?»
Задачи: учить подбирать глаголы к заданному существительному. Подбирать действия к предмету.
Например: она ловит мышей, мурлыкает, мяукает, лакает – это кошка.
«КТО КАК ЕСТ?»: корова – жуёт, кошка – лакает, собака – грызёт.
«КТО КАК КРИЧИТ?»
Задачи: Образование глаголов от звукоподражаний.
Например: корова – мычит, овца – блеет, коза – блеет и т.д.
«ЧТО СДЕЛАЛИ?»
Задачи: Образование приставочных глаголов.
Например: прыгать – спрыгнуть - перепрыгнуть и т.д.
«СКАЖИ, КАКОЙ»
Задачи: Согласование прилагательных с существительными мужского и женского родов единственного и множественного числа в именительном падеже, учить подбирать прилагательные к заданному существительному
Например: длинный хвост, острые рога, усатая мордочка.
«СКАЖИ, КАКОЙ»
Задачи: учить подбирать прилагательные к заданному существительному.
Например: она рогатая, большая, пёстрая – корова. Он высокий, быстрый, красивый – конь и т.д.
«ЧЕЙ?»
Задачи: упражнять в образовании притяжательных прилагательных от существительных.
Например: козий пух, коровье молоко, собачья морда и т.д.
«СКАЖИ НАОБОРОТ»
Задачи: упражнять в составлении сложносочиненных предложений с союзом а по образцу:. Усвоение слов-антонимов.
Например: у лошади хвост длинный, а у свиньи…(короткий) и т.д. Кошка низкая, а лошадь…(высокая) и т.д.
«КАКОЙ ХВОСТИК?»
Задачи: Образование прилагательных с уменьшительно-ласкательным суффиксом.
Например: мягонький, пушистенький
«СКАЖИ ОДНИМ СЛОВОМ, КАКОЙ?»
Задачи: Образование сложных прилагательных путём слияния основ двух существительных.
Например: у лошади длинная грива, она длинногривая; у козы длинная шерсть, она длинношёрстная.
«ГДЕ, КУДА, ОТКУДА?»
Задачи: упражнять в употреблении предлогов НА, В, ИЗ, С(СО), ПОД, ЗА и т.д.
Например: котёнок спрятался пол кровать, на полку, в ящик, за кресло, вылез из-под кровати, из-под кресла, из ящика, спрыгнул со стола и т.д.
«КТО, ГДЕ ЖИВЁТ?»:
Задачи: Использование в речи предложных конструкций, практическое использование в речи предлога «В».
Например: собака живёт в конуре, корова живёт в сарае, кошка живёт в доме и т.д. «ВЕСЁЛЫЙ СЧЁТ»
Задачи: учить согласовывать числительные с существительными
Например: у кошки два котёнка, у козы три козлёнка, у овцы пять ягнят и т.д.
Дата добавления: 2018-08-06; просмотров: 681; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!