ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА «ОСЕНЬ. ДРЕВЬЯ. ЛЕС»
Речевые игры.
«ЧЕГО МНОГО, ЧЕГО НЕТ?»
Задачи: упражнять в образовании существительных множественного числа в родительном падеже.
Например: много листьев, веток, деревьев.
«БОЛЬШОЙ - МАЛЕНЬКИЙ»
Задачи: продолжать учить образовывать существительные с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов.
Например: лист – листочек, дерево – деревце, осина – осинка и т.д.
«НАЗОВИ, КАКОЙ»
Задачи: согласование существительных с прилагательными., умение подбирать прилагательное к заданному существительному.
Например: ветка (какая?) – длинная, сломанная и т.д, дуб (какой?) — могучий, крепкий, раскидистый и т.д.
«СКАЖИ, КАКОЙ»
Задачи: упражнять в образовании относительных прилагательных от существительных.
Например: лист клёна – кленовый, лист с берёзы – берёзовый, лист с дуба – дубовый и т.д.
«НАЗОВИ ОДНИМ СЛОВОМ»
Задачи: образование сложных слов.
Например: у берёзы белый ствол – она белоствольная; лес рубит – лесоруб, дрова рубит - дроворуб
«СКАЖИ НАОБОРОТ»
Задачи: Учить составлять сложносочиненные предложения с союзом а по образцу, закреплять названия антонимов: сосна высокая, а рябина…, у дуба ствол толстый, а у берёзы…и т.д.
«ЧТО ДЕЛАЕТ? ЧТО ДЕЛАЮТ?»
Задачи: Употребление глаголов единственного и множественного числа изъявительного наклонения 3-го лица настоящего времени.
Например: растёт – растут, опадает – опадают и т.д.
«СКАЖИ ПО ДРУГОМУ»
|
|
|
Задачи: учить подбирать глаголы к заданному существительному. Подбирать действия к предмету.
Например: листья — вянут, осыпаются, шуршат, шелестят, падают.
«ГДЕ, КУДА, ОТКУДА?»
Задачи: упражнять в употреблении предлогов НА, В, ИЗ, С(СО), ПОД, НАД
Например: - Где растут листья – на ветках, откуда упал лист – с берёзы, где лежат листья – под деревом и т.д.
«ВЕСЁЛЫЙ СЧЁТ»
Задачи: учить согласовывать числительные 2 и 5 с сущ-ми, употреблять слова один — одна — одно, два— две): одно дерево…два дерева…пять деревьев, одна сосна…две сосны…пять сосен, один лист…два листа…пять листьев и т.д.
ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА «ОСЕНЬ»
Речевые игры.
«ОДИН – МНОГО»
Задачи: упражнять в образовании существительных множественного числа в родительном падеже.
Например: Один лист – много листьев, одна лужа – много луж, и т.д.
«СКАЖИ, КАКОЙ»
Задачи: упражнять в образовании относительных прилагательных от существительных.
Например: лист с клёна – кленовый, дует ветер – день ветреный, идёт дождь – погода дождливая, куртка для осени - осенняя и т.д.
«ПОГОДА»
Задачи: упражнять в образовании качественных прилагательных от существительных
Например: погода какая? Если ветер – ветряная, если солнце –солнечная и т.д.«НАЗОВИ, КАКОЙ»
|
|
|
Задачи: согласование существительных с прилагательными, учить подбирать прилагательные к заданному существительному
Например: погода (какая?) – осенняя, пасмурная, дождливая, листья (какие?) – золотые, разноцветные, сухие, небо (какое?) – низкое, серое, хмурое и т.д.
«БОЛЬШОЙ - МАЛЕНЬКИЙ»
Задачи: продолжать учить образовывать существительные с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов.
Например: лужа – лужица, лист – листочек, капля - капелька и т.д.
«СКАЖИ НАОБОРОТ»
Задачи: упражнять в подборе антонимов
Например:
Летом солнце яркое, а осенью…; летом день длинный, а осенью… и т.д.
«ГДЕ, КУДА, ОТКУДА?»
Задачи: упражнять в употреблении предлогов НА, В, ИЗ, С(СО), ПОД, НАД
Например: - Где растут листья – на ветках, откуда упал лист – с берёзы, где лежат листья – под деревом, где кружатся листья – над головой и т.д.
«СКАЖИ ПО ДРУГОМУ»
Задачи: учить подбирать глаголы к заданному существительному. Подбирать действия к предмету.
Например: листья — вянут, осыпаются, шуршат, шелестят, падают и т.д..
«ВЕСЁЛЫЙ СЧЁТ»
Задачи: учить согласовывать числительные 2 и 5 с сущ-ми, употреблять слова один — одна — одно, два— две): одно дерево…два дерева…пять деревьев, одна лужа…две лужи…пять луж, один лист…два листа…пять листьев и т.д.
|
|
|
ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА «ДЕТСКИЙ САД»
РЕЧЕВЫЕ ИГРЫ
«ОДИН – МНОГО»
Задачи: упражнять в образовании существительных множественного числа в именительном падеже.
Например: Комната – комнаты, кабинет – кабинеты и т.д.
«КОГО МНОГО, КОГО НЕТ?»
Задачи: учить образованию существительных родительного падежа единственного и множественного числа.
Например: нет игрушки, много игрушек, много групп и т.д.
«НАЗОВИ ПРОФЕССИЮ»
Задачи: учить преобразовывать одну грамматическую категорию в другую
Например: воспитатель - воспитательница
«БОЛЬШОЙ - МАЛЕНЬКИЙ»
Задачи: учить преобразовывать одну грамматическую категорию в другую
Например: воспитатель - воспитательница
«НАЗОВИ, КАКОЙ»
Задачи: согласование существительных с прилагательными, учить подбирать прилагательные к заданному существительному
Например: Сад (какой?) - большой, светлый, красивый, воспитательница (какая?) - добрая, хорошая и т.д.
«КАКОЙ ЕЩЁ?»
Задачи: упражнять в подборе синонимов.
Например: Группа большая, светлая, красивая и т.д.
«ЧЕЙ?»
Задачи: учить навыку использования в речи притяжательных местоимений, согласовывая их с существительными
|
|
|
Например: Чья машинка? – моя машинка; чей стул? – мой стул
«ЕЩЁ БОЛЬШЕ»
Задачи: учить образовывать сравнительную степень прилагательных
Например: машинка большая, грузовик больше и т.д.
«ЧТО ДЕЛАЕТ?»
Задачи: расширение глагольного словаря по теме, составление предложений по демонстрации действия
Например: Воспитатель учит, читает, помогает, заботится и т.д. Няня убирает, протирает, кормит и т.д. Логопед учит, рассказывает, занимается и т.д.
«СКАЖИ НАОБОРОТ»
Задачи: упражнять в подборе антонимов
Например: засыпать – просыпаться, чистые руки – грязные руки
«ГДЕ, КУДА, ОТКУДА?»
Задачи: упражнять в употреблении простых и сложных предлогов
Например: - Где дети? – В музыкальном зале. – Куда положил игрушку? – На полку. и т.д.
Дата добавления: 2018-08-06; просмотров: 421; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!