ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА «ЗИМУЮЩИЕ ПТИЦЫ»
Речевые игры.
«ОДИН – МНОГО»
Задачи: упражнять в образовании существительных множественного числа в именительном и родительном падежах.
Например: нет дятла, много воробьёв, нет синицы, много сов и т.д.; ворона – вороны, дятел – дятлы и т.д.
«БОЛЬШОЙ - МАЛЕНЬКИЙ»
Задачи: продолжать учить образовывать существительные с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов.
Например: ворона – воронушка, воробей - воробьишка
«КТОБОЛЬШЕ?»
Задачи: образование родственных слов
Например: зима – зимовать – зимующие; корм – кормушка – кормятся – кормить; воробей – воробушек – воробьишко.
«НАЗОВИ МАМУ И ДЕТЁНЫШЕЙ»
Задачи: образование существительных от существительных
Например: у вороны – воронята, у совят – сова.
«НАЗОВИ СЕМЬЮ»
Задачи: образование существительных от существительных
например: папа – ворон, мама – ворона, дети – воронята.
«ЗАБОТЯТСЯ О КОМ?»
Задачи: употребление существительных множественного числа предложного падежа.
Например: люди заботятся о птицах, о воробьях, о синицах и т.д.
«ЧТО ДЕЛАЕТ? ЧТО ДЕЛАЮТ?»
Задачи: Употребление глаголов единственного и множественного числа изъявительного наклонения 3-го лица настоящего времени.
Например: клюёт – клюют, летит – летают, машет – машут и т.д.
«КТО ТАК ДЕЛАЕТ?»
Задачи: учить подбирать глаголы к заданному существительному. Подбирать действия к предмету.
Например: она летает, каркает, клюёт, зимует, прыгает, ходит – ворона.
|
|
|
«КТО КАК КРИЧИТ?»
Задачи: Образование глаголов от звукоподражаний.
Например: ворона – каркает, сова – ухает, воробей – чирикает, голубь – воркует и т.д.
«ЧТО СДЕЛАЛИ?»
Задачи: Образование приставочных глаголов.
Например: прилетели, перелетели, вылетели, улетели, подлетели, залетели, отлетели и т.д.
«ЧТО, КТО ЛЕТИТ?»
Задачи: Закрепление понятия многозначности глаголов.
Например: летит самолёт, снег, птица.
«СКАЖИ, КАКОЙ»
Задачи: Согласование прилагательных с существительными мужского и женского родов единственного и множественного числа в именительном падеже, учить подбирать прилагательные к заданному существительному
Например: длинный клюв, пёстрые крылья, красная грудка
«СКАЖИ, КАКОЙ»
Задачи: учить подбирать прилагательные к заданному существительному.
Например: снегирь – маленький, яркий, красивый, смелый, шустрый, голодный и т.д.
Он маленький, серый, шустрый, бойкий, проворный, юркий – воробей
«ЧЕЙ?»
Задачи: упражнять в образовании притяжательных прилагательных от существительных.
Например: воронье гнездо, воробьиные перья и т.д.
«СКАЖИ НАОБОРОТ»
Задачи: упражнять в составлении сложносочиненных предложений с союзом а по образцу:. Усвоение слов-антонимов.
|
|
|
Например: у синицы хвост короткий, а у сороки…, у синицы клюв тонкий, а у вороны…, воробей маленький, а ворона…
«КАКОЙ ХВОСТИК?»
Задачи: Образование прилагательных с уменьшительно-ласкательным суффиксом.
Например: мягонький, пушистенький
«СКАЖИ ОДНИМ СЛОВОМ, КАКОЙ?»
Задачи: Образование сложных прилагательных путём слияния основ двух существительных.
Например: у сороки белые бока – она белобокая, у синицы жёлтая грудка – она желтогрудая, у вороны чёрные крылья – она чернокрылая и т.д.
«ГДЕ, КУДА, ОТКУДА?»
Задачи: упражнять в употреблении предлогов НА, В, ИЗ, С(СО), ПОД, ЗА и т.д.
Например: на кормушке, в кормушке, около кормушки, под кормушкой и т.д.
«КТО, ГДЕ ЖИВЁТ?»:
Задачи: Использование в речи предложных конструкций, практическое использование в речи предлога «В».
Например: сова живёт в дупле, ворона живёт в гнезде и т.д.
«ВЕСЁЛЫЙ СЧЁТ»
Задачи: учить согласовывать числительные с существительными
Например: пять воробьёв, два воробья, семь дятлов, один дятел, пять синиц, три совы
ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА «МЕБЕЛЬ»
Речевые игры.
«ОДИН – МНОГО»
Задачи: упражнять в образовании существительных множественного числа в именительном и родительном падежах.
|
|
|
Например: стол – столы, стул – стулья, кровать – кровати, много стульев, кроватей, шкафов и т.д.
«БОЛЬШОЙ - МАЛЕНЬКИЙ»
Задачи: продолжать учить образовывать существительные с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов.
Например: стул – стульчик, стол – столик, шкаф – шкафчик и т.д.
«ОГРОМНЫЙ»
Задачи: образование существительных с суффиксом увеличительности
Например: стул – стулище, кровать – кроватище, шкаф – шкафище, кресло – креслище
«КТОБОЛЬШЕ?»
Задачи: образование родственных слов
Например: Стол – столовая, столешница, настольный, застольная (песня)
«СКАЖИ, КАКОЙ»
Задачи: упражнять в образовании относительных прилагательных от существительных.
Например: деревянный стол, пластмассовая табуретка, металлическая раскладушка, вязаный гамак, кожаный диван и т.д.
«НАЗОВИ, КАКОЙ»
Задачи: согласование существительных с прилагательными, учить подбирать прилагательные к заданному существительному
Например: она бывает широкая и узкая, деревянная – полка, он бывает высокий, больной, полированный - шкаф и т.д.
«ЕЩЁ ЛУЧШЕ»
Задачи: образование прилагательных в сравнительной степени
Например: мой диван мягкий, а мой ещё мягче, удобный – удобнее, высокий – выше, широкий – шире и т.д.
|
|
|
«СКАЖИ ПО ДРУГОМУ»
Задачи: учить подбирать глаголы к заданному существительному. Подбирать действия к предмету.
Например: за столом сидят, пишут, обедают, играют и т.д.
«РАЗЛИЧАЙ»
Задачи: учить употреблять многозначные слова
Например: ножка у стола, стула, гриба, у человека, ручка у двери, у ящика, ей пишут, у человека
«ЧТО ДЕЛАЕТ?»
Задачи: Образование приставочных глаголов.
Например: сидит – присядет, лежит -приляжет и т.д.
«ГДЕ, КУДА, ОТКУДА?»
Задачи: упражнять в употреблении предлогов НА, В, ИЗ, С(СО), ПОД, ЗА и т.д.
Например: одежда в шкафу, мяч под столом, люстра над столом и т.д.
«ВЕСЁЛЫЙ СЧЁТ»
Задачи: учить согласовывать числительные с существительными
Например: два шкафа, пятый стол и т.д.
«СКАЖИ НАОБОРОТ»
Задачи: упражнять в составлении сложносочиненных предложений с союзом а по образцу:. Усвоение слов-антонимов.
Например: Большой стул — ...Высокий стол — ...Широкая кровать — ...Мягкое кресло — ...Тонкая ножка — ...Длинная полка — ... .
Дата добавления: 2018-08-06; просмотров: 713; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!