ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА «ДОМАШНИЕ ПТИЦЫ»
Речевые игры.
«ОДИН – МНОГО»
Задачи: упражнять в образовании существительных множественного числа в именительном и родительном падежах.
Например: нет кур, много уток, нет цыплёнка, и т.д.; утка – утки, индюк - индюки
«БОЛЬШОЙ - МАЛЕНЬКИЙ»
Задачи: продолжать учить образовывать существительные с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов.
Например: петух – петушок, курица – курочка и т.д.
«КТОБОЛЬШЕ?»
Задачи: образование родственных слов
Например: птицы – птичница – птицеферма – птичий двор.
«НАЗОВИ МАМУ И ДЕТЁНЫШЕЙ»
Задачи: образование существительных от существительных
Например: у утки – утята, у гусят - гусыня
«ЗАБОТЯТСЯ О КОМ?»
Задачи: употребление существительных множественного числа предложного падежа.
Например: хозяйка заботится о цыплятах, об индюке, о курах и т.д.
«ЧТО ДЕЛАЕТ? ЧТО ДЕЛАЮТ?»
Задачи: Употребление глаголов единственного и множественного числа изъявительного наклонения 3-го лица настоящего времени.
Например: поёт – поют, плывёт – плывут и т. д.
«КТО ТАК ДЕЛАЕТ?»
Задачи: учить подбирать глаголы к заданному существительному. Подбирать действия к предмету.
Например: она ходит, плавает, переваливается, летает – утка.
Он созывает, ищет, кукарекает, защищает – петух.
«КТО КАК КРИЧИТ?»
Задачи: Образование глаголов от звукоподражаний.
Например: индюк – балаболит, гусь – гогочет, курица – кудахчет, цыплёнок – пищит и.т.д
|
|
|
«ЧТО СДЕЛАЛИ?»
Задачи: Образование приставочных глаголов.
Например: прилетел, залетел, улетел и т.д.
«СКАЖИ, КАКОЙ»
Задачи: Согласование прилагательных с существительными мужского и женского родов единственного и множественного числа в именительном падеже, учить подбирать прилагательные к заданному существительному
Например: длинный хвост, острые шпоры, красные перепонки
«СКАЖИ, КАКОЙ»
Задачи: учить подбирать прилагательные к заданному существительному.
Например: петух – красивый, храбрый, разноцветный, большой и т.д.
«ЧЕЙ?»
Задачи: упражнять в образовании притяжательных прилагательных от существительных.
Например: утиные крылья, гусиный пух, птичья голова, куриное яйцо.
«ИЗ ЧЕГО СДЕЛАН?»
Задачи: упражнять в образовании относительных прилагательных от существительных
Например: платок из пуха – пуховой, одеяло из пуха – пуховое и т.д.
«СКАЖИ НАОБОРОТ»
Задачи: упражнять в составлении сложносочиненных предложений с союзом а по образцу:. Усвоение слов-антонимов.
Например: у петуха хвост длинный, а у утки хвост..., утка большая, а утёнок…, у гуся шея длинная, а у курицы…
«КАКОЙ ХВОСТИК?»
Задачи: Образование прилагательных с уменьшительно-ласкательным суффиксом.
|
|
|
Например: мягонький, пушистенький
«СРАВНИ»
Задачи: Образование сравнительной степени прилагательных.
Например: красивый – красивее, мягкий – мягче, длинный – длиннее, короткий – короче и т.д.
«ГДЕ, КУДА, ОТКУДА?»
Задачи: упражнять в употреблении предлогов НА, В, ИЗ, С(СО), ПОД, ЗА и т.д.
Например: петух взлетел на забор, утка плавает в пруду, цыплёнок вылупился из яйца и т.д.
«КТО, ГДЕ ЖИВЁТ?»:
Задачи: Использование в речи предложных конструкций, практическое использование в речи предлога «В».
Например: куры живут в курятнике.
«ВЕСЁЛЫЙ СЧЁТ»
Задачи: учить согласовывать числительные с существительными
Например: у курицы пять цыплят, у гуся два гусёнка и т.д.
ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА «ДИКИЕ ЖИВОТНЫЕ»
Речевые игры.
«ОДИН – МНОГО»
Задачи: упражнять в образовании существительных множественного числа в именительном и родительном падежах.
Например: нет ежей, много волков, нет медведя, много лис и т.д.; лиса – лисы, волк - волки
«БОЛЬШОЙ - МАЛЕНЬКИЙ»
Задачи: продолжать учить образовывать существительные с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов.
Например: лиса – лисичка – лисонька, заяц – зайчик - зайчишка и т.д.
«БОЛЬШОЙ И МАЛЕНЬКИЙ»
|
|
|
Задачи: Образование существительных с увеличительными и уменьшительными суффиксами
Например: волк – волчок – волчище, заяц – зайчик – зайчище и т.д.
«НАЗОВИ МАМУ И ДЕТЁНЫШЕЙ»
Задачи: образование существительных с суффиксами.
у медвежонка – медведица, у зайца – зайчиха, у лисёнка – лисица и т.д.;
«НАЗОВИ СЕМЬЮ»
Задачи: образование существительных от существительных
например: папа – лис, мама – лиса, дети – лисята. Это лисья семья.
«КТОБОЛЬШЕ?»
Задачи: образование родственных слов
Например: заяц – зайка – зайчик – зайчишка – заинька – зайчонок и т. д.
«КТО ТАК ДЕЛАЕТ?»
Задачи: учить подбирать глаголы к заданному существительному. Подбирать действия к предмету.
Например: он ревёт, спит, переваливается, любит мёд – медведь и т. д. лиса – тявкает, волк – воет, медведь – рычит и т.д.
«СКАЖИ ПО ДРУГОМУ»
Задачи: учить подбирать глаголы к заданному существительному. Подбирать действия к предмету.
Например: Лиса охотится, бегает, мышкует и т.д.
«ЧТО СДЕЛАЛИ?»
Задачи: Образование приставочных глаголов.
Например: гнал – догнал – перегнал – выгнал, прыгала – перепрыгнула и т.д.
«СКАЖИ, КАКОЙ»
Задачи: Согласование прилагательных с существительными мужского и женского родов единственного и множественного числа в именительном падеже, учить подбирать прилагательные к заданному существительному
|
|
|
Например: длинный хвост, колючие иголки, косолапый мишка, хитрая лиса и т. д.
«ОТГАДАЙ, КТО ЭТО?»
Например: она рыжая, хитрая, пушистая – лиса, Он большой, косолапый, бурый, лохматый – медведь. Он серый, зубастый, страшный – волк.
«СКАЖИ НАОБОРОТ»
Задачи: составление сложносочиненных предложений с союзом а по образцу:. Усвоение слов-антонимов.
Например: у зайца уши длинные, а у медведя … (короткие), у ежа шубка колючая, а у зайца…(мягкая). Медведь огромный, а ёжик…(маленький) и т.д.
«КАКОЙ ХВОСТИК?»
Задачи: учить образовывать уменьшительно – ласкательную форму прилагательных
Например: мягонький, пушистенький, мохнатенький.
«ЧЕЙ»
Задачи: упражнять в образовании притяжательных прилагательных
Например: хвост лисий, лапы заячьи и т.д.
«ГДЕ, КУДА, ОТКУДА?»
Задачи: упражнять в употреблении предлогов НА, В, ИЗ, С(СО), ПОД, ЗА и т.д.
Например: белка спряталась в дупло, выскочила из дупла, заяц сидит под кустиком, белка прыгнула на дерево, спрыгнула с дерева и т. д.
«КТО, ГДЕ ЖИВЁТ?»
Задачи: Использование в речи предложных конструкций, практическое использование в речи предлога «В».
Волк живёт в лесу, белка живёт в дупле, лиса живёт в норе и т. д.
«ВЕСЁЛЫЙ СЧЁТ»
Задачи: учить согласовывать числительные с существительными
Например: у лисы два лисёнка, у ежа пять ежат, у волка девять волчат, у медведя один медвежонок.
Дата добавления: 2018-08-06; просмотров: 394; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!