ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ
В результате изучения иностранного языка на базовом уровне ученик должен
Знать/понимать
• значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями общения, в том числе оценочной лексики, реплик-клише речевого этикета, отражающих особенности культуры страны/стран изучаемого языка;
• значение изученных грамматических явлений в расширенном объеме (видо-временные, неличные и неопределенно-личные формы глагола, формы условного наклонения, косвенная речь/косвенный вопрос, побуждение и др., согласование времен);
• страноведческую информацию из аутентичных источников, обогащающую социальный опыт школьников: сведения о стране/странах изучаемого языка, их науке и культуре, исторических и современных реалиях, общественных деятелях, месте в мировом сообществе и мировой культуре, взаимоотношениях с нашей страной, языковые средства и правила речевого и неречевого поведения в соответствии со сферой общения и социальным статусом партнера;
Уметь
Говорение
• вести диалог, используя оценочные суждения, в ситуациях официального и неофициального общения (в рамках изученной тематики); беседовать о себе, своих планах; участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным/прослушанным иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета;
• рассказывать о своем окружении, рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики; представлять социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка;
|
|
|
Аудирование
• относительно полно и точно понимать высказывания собеседника в распространенных стандартных ситуациях повседневного общения, понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из различных аудио- и видеотекстов: прагматических (объявления, прогноз погоды), публицистических (интервью, репортаж), соответствующих тематике данной ступени обучения;
Чтение
• читать аутентичные тексты различных стилей: публицистические, художественные, научно-популярные, прагматические, используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, поисковое/просмотровое) в зависимости от коммуникативной задачи;
Письменная речь
• писать личное письмо, заполнять анкету, письменно излагать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка, делать выписки из иноязычного текста;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
• общения с представителями других стран, ориентации в современном поликультурном мире;
• получения сведений из иноязычных источников информации (в том числе через Интернет), необходимых в образовательных и самообразовательных целях;
|
|
|
- расширения возможностей в выборе будущей профессиональной деятельности;
- изучения ценностей мировой культуры, культурного наследия и достижений других стран; ознакомления представителей зарубежных стран с культурой и достижениями России.
VII. ПРИЛОЖЕНИЕ 3. ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ЗАДАНИЙ К ЗАЧЕТУ И ЭКЗАМЕНУ ПО МЕТОДИКЕ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ
ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ЗАДАНИЙ К ЗАЧЕТУ (5 СЕМЕСТР)
На зачет должны быть представлены:
1. Терминологический словарь, охватывающий методические термины по темам, пройденным за семестр;
2. Три фрагмента урока:
а) фрагмент урока иностранного языка по формированию или совершенствованию лексических навыков речи;
б) фрагмент урока иностранного языка по формированию или совершенствованию произносительных навыков речи;
в) фрагмент урока иностранного языка по формированию или совершенствованию грамматических навыков речи;
Собеседование проводится на основе представленных фрагментов урока.
Возможные аспекты, обсуждаемые в ходе беседы по фрагменту урока:
- основные категории методики: цели обучения ИЯ, принципы обучения ИЯ, технология обучения ИЯ;
|
|
|
- личностно-ориентированные технологии обучения ИЯ;
- методы обучения ИЯ;
- формы организации обучения ИЯ;
- типы упражнений;
- внешние и внутренние условия обучения ИЯ;
- средства обучения ИЯ;
- формы контроля результатов обучения ИЯ;
- этапы формирования лексических навыков;
- трудности, свойственные каждому этапу формирования лексических навыков;
- ассоциативные связи слова;
- способы семантизации;
- традиционный и функциональный подходы в обучении лексическим навыкам;
- контроль в усвоении лексического материала;
- этапы формирования произносительных навыков;
- фонетические трудности, свойственные каждому этапу;
- традиционный и коммуникативный подходы к формированию произносительных навыков;
- цели и способы проведения фонетической зарядки;
- контроль в усвоении произносительной стороны речи;
- этапы формирования грамматических навыков;
- дедуктивный и индуктивный подходы к формированию грамматических навыков;
- использование правил-инструкций в процессе ознакомления с новым грамматическим материалом.
ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ЗАДАНИЙ К ЭКЗАМЕНУ (6 СЕМЕСТР)
|
|
|
На экзамен должны быть представлены:
1. Терминологический словарь, охватывающий методические термины по темам, пройденным за семестр;
2. Семь фрагментов урока иностранного языка:
а), б), в) фрагменты урока иностранного языка представленные ранее к зачету, а также
г) фрагмент урока иностранного языка по формированию или совершенствованию навыков и умений аудирования;
д) фрагмент урока иностранного языка по формированию или совершенствованию навыков и умений чтения;
е) фрагмент урока иностранного языка по формированию или совершенствованию навыков и умений иноязычного говорения;
ж) фрагмент урока иностранного языка по формированию или совершенствованию навыков и умений иноязычной письменной речи.
Собеседование проводится на основе представленных фрагментов урока.
Возможные аспекты, обсуждаемые в ходе беседы по фрагменту урока:
- этапы формирования языковых и речевых навыков и умений;
- виды упражнений по формированию и совершенствованию речевых навыков и умений;
- составление речевых установок к упражнениям;
- виды опор в выполнении упражнений; реализация принципа индивидуализации в использовании опор;
- контроль сформированности видов и сторон иноязычной речи;
- трудности в обучении видам речевой деятельности и способы их снятия;
- реализация дидактических принципов в обучении языковых и речевых навыков и умений.
Дата добавления: 2018-06-27; просмотров: 214; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!