Цели, задачи и принципы психологической коррекционной работы с семьей ребенка с отклонениями в развитии
Цели, задачи и принципы психологической коррекционной работы вытекают из теоретического обоснования и основных положений концепции психологической помощи семье ребенка с отклонениями в развитии.
Целямипсихологической коррекционной помощи семьям, воспитывающим детей с отклонениями в развитии, являются:
— обеспечение адекватных микросоциальных условии развития ребенка в семье;
— преодоление состояния фрустрации и оптимизация самосознания родителей;
— формирование у близких ребенка позитивного отношения к нему и оптимистичного взгляда в будущее.
Задачи:
— формирование у родителей мотивации к взаимодействию с работниками специального учреждения;
— оптимизация самосознания родителей, снижение уровня фрустрированности их личности;
— оптимизация личностного развития детей с психофизическими недостатками;
— обучение родителей приемам формирования в семье реабилитационных условий, обеспечивающих оптимальное развитие ребенка с психофизическими нарушениями;
— установление причин, дестабилизирующих внутрисемейную атмосферу и межличностные отношения, и их коррекция;
— выявление социально-психологических внутрисемейных факторов, способствующих гармоничному развитию ребенка в семье;
— оптимизация межличностных отношений в семье (супружеских, родительско-детских, детско-родительских, сиблинговых);
|
|
|
— повышение психолого-педагогической компетентности родителей в вопросах воспитания, развития и социальной адаптации детей с психофизическими нарушениями;
— коррекция воспитательских позиций родителей и помощь в выборе адекватных мер воздействия.
Работа с семьями детей с отклонениями в развитии строится на следующих основополагающих принципах(Л.С. Выготский, И.Ю. Левченко, Е.М. Мастюкова, В.В. Ткачева).
Принцип единства диагностики и коррекции развития. Коррекционно-педагогический процесс требует постоянного контроля за динамикой и эффективностью выполнения коррекционных программ. Этот принцип позволяет не только исправить имеющиеся нарушения, но и своевременно их предупредить.
Принцип гуманистической направленности психологической помощи. Этот принцип основан на признании самоценности личности любого человека независимо от
наличия у него того или иного дефекта и необходимости создания условий для его гармоничного развития.
Принцип интегративного использования психолого-педагогических и психотерапевтических методов и приемов. Комплексный системный подход в применении разнообразных средств, методов и приемов психокоррекционного воздействия позволяет учитывать особенности различных нарушений развития и успешно осуществлять их коррекцию.
|
|
|
Принцип гармонизации внутрисемейной атмосферы. Этот принцип позволяет ориентировать психокоррекционную работу на разрешение личностных и межличностных конфликтов между членами семьи, ориентировать их на успешное взаимодействие и контакты.
Принцип оказания личностно-ориентированной помощи ребенку и членам его семьи. С использованием этого принципа осуществляется психологическая коррекция личностных девиаций у членов семьи ребенка с отклонениями в развитии и у лиц, осуществляющих с ним непосредственное взаимодействие.
Принцип обязательного включения родителей в коррекционно-воспитательный процесс. Этот принцип позволяет не только оптимизировать детско-родительские и ро-дительско-детские отношения и повысить педагогическую компетентность родителей, но и дает возможность осуществить коррекцию психологического самосознания самих родителей.
Принцип формирования положительного отношения к ребенку с отклонениями в развитии. Этот принцип направлен на формирование положительных ценностных Установок у родителей ребенка (лиц, их заменяющих) на принятие его дефекта членами семьи и значимыми лицами социального окружения.
|
|
|
Принцип оптимизации воспитательных приемов, используемых родителями во взаимоотношениях с ребенком с отклонениями в развитии. С помощью этого принципа повышается педагогическая грамотность и психологическая компетентность родителей. Повышение культурного уровня родителей — фактор, обеспечивающий укрепление адаптационных механизмов семьи.
Принцип единства коррекционно-воспитательного воздействия семьи, образовательных учреждений и специалистов социальных и психолого-педагогических служб. Успех коррекционной работы возможен только при условии тесного взаимодействия между семьей, специальным коррекционным образовательным учреждением и специалистами службы социальной и психологической помощи семье.
Контрольные вопросы и задания
1. Дайте определение концепции психологической помощи семьям, воспитывающим детей с отклонениями в развитии.
2. Почему семьям с проблемными детьми необходимо оказывать психокоррекционную помощь?
3. Раскройте содержание основных концептуальных положений системы психологической помощи семьям, воспитывающим детей с отклонениями в развитии.
4. Определите цели и задачи психологической коррекциониой работы с семьей ребенка с отклонениями в развитии.
5.Леречислите принципы психологической коррекционной работы с семьей проблемного ребенка. Раскройте их содержание.
Глава 3
Дата добавления: 2018-06-01; просмотров: 4030; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!