Приобщение детей к новому социальному опыту в процессе изучения английского языка
Аннотация: В статье анализируется процесс приобщения учащихся начальной школы к новому социальному опыту на уроках английского языка с использованием учебно-методического комплекта под редакцией М.З. Биболетовой “Enjoy English”.
Ключевые слова: социальный опыт, детский фольклор, английские сказки, воспитание толерантности, культурные реалии.
E.Y.Kolesova (Voronezh, Russia)
Gaining New Social Experiences in the Process of Learning English
Abstract:the article deals with the process of getting new social experience by elementary school pupils studying English with the help of «Enjoy English» course edited by M.Z.Biboletova.
Key words: social experience, children folklore, English fairytales, teaching tolerance, cultural realia.
Формирование активной личности, способной творчески мыслить, созидать происходит не только вследствие естественного развития, но и в результате воспитания ребенка, вступившего во взаимодействие с окружающим миром. Именно поэтому сейчас важной задачей становится гуманизация образовательного процесса. Чтобы обеспечить каждому ребенку полноценное личностное развитие, необходимо расширение его социального опыта. В примерной программе по иностранному языку для начальной школы указывается, что одной из целей изучения иностранного языка является приобщение детей к новому социальному опыту с использованием иностранного языка. Это должно осуществляться через знакомство младших школьников с миром зарубежных сверстников, с детским фольклором и доступными образцами художественной литературы стран изучаемого языка [2, с.127]. В федеральном государственном образовательном стандарте начального общего образования отмечается, что важной задачей в современных условиях поликультурного мира является формирование у учащихся дружелюбного отношения и толерантности к носителям другого языка [3, c.11]. Изучение иностранного языка позволяет расширить социальный опыт общения учащихся.
|
|
|
По мнению психологов и педагогов оптимальным средством формирования социального опыта ребенка является игра. Она побуждает как к действию, так и к мышлению. В примерной программе написано, что одной из задач предмета «Иностранный язык» является приобщение младших школьников к новому социальному опыту за счет проигрывания на иностранном языке различных ролей в игровых ситуациях, типичных для семейного, бытового, учебного общения [2, c.128].
Цель данной статьи – представить процесс приобретения младшими школьниками нового социального опыта с использованием учебника английского языка под редакцией М.З. Биболетовой «Enjoy English» [1]. В соответствии с сюжетом учебника для второго класса учащиеся становятся актерами детского театра. Это позволяет много раз проигрывать типичные ситуации общения, такие, как «Приветствие», «Знакомство» и т.д. При изучении букв алфавита ученики разучивают веселые английские стишки и рифмовки, произведения детского англоязычного фольклора, веселые песни: “What is your name?”, “The ABC”, “Clap your hands”, “The more we are together”, “The mulberry bush”. Кроме песен, которые предлагает автор УМК, я использую песни с дисков “Famous British and American Songs”.
|
|
|
Выполняя упражнения учебника, второклассники приобретают начальные навыки общения на иностранном языке, осваивают правила речевого и неречевого поведения. В конце учебного года мы устраиваем праздник английского языка, куда приглашаем родителей. Дети рассказывают английские стишки и рифмовки, исполняют английские песни, разыгрывают диалоги, играют в традиционные английские игры. Особенно детям нравится игра”What’s the time Mr Wolf?”.
На страницах учебника для третьего класса дети встречаются с учениками лесной школы, директором школы (хоббитом мистером Гринвудом) и новой учительницей (мисс Чэттер), которая внешностью очень напоминает Мэри Поппинс. Она тоже летает с помощью своего зонтика и может колдовать. При составлении диалогов учащиеся третьего классеа «примеряют на себя» новую социальную роль - роль взрослого. Учащиеся участвуют в диалоге этикетного характера: предлагают угощение, благодарят за угощение или вежливо отказываются. На уроках английского языка дети знакомятся с тем, как празднуют Рождество в Британии и США. Мы с учениками разучиваем традиционную песню “We wish you a Merry Christmas!” и готовим рождественские открытки для родителей.
|
|
|
Уже в 3 классе большое внимание уделяется оформлению английского письма. Мы объясняем учащимся, где и как пишется дата, обращение, что такое заключительная фраза. Дома ученики дописывают письмо, опираясь на информацию, полученную на уроке и прочитанный текст из учебника. Потом они учатся правильно писать свой адрес на конверте.
Вместе с героями учебника учащиеся посещают дни рождения, разучивают традиционную песенку, которую всегда исполняют на днях рождения в англо-говорящих странах. Мы разыгрываем сценки, устраивая дни рождения куклам и плюшевым мишкам.
В учебнике много иллюстраций, отражающих бытовые и культурные реалии Великобритании. Например: на стене комнаты клоуна Тома висит государственный флаг Великобритании; на календаре в доме Джима изображены the Tower of London и Big Ben. Ученики видят рисунок типичного английского двухэтажного дома, гостиную с камином, учебный кабинет в английской школе с партами на одного ученика.
|
|
|
Сюжет учебника англиского языка для четвертого класса полностью строится на основе английских стихов и сказок. Учащиеся погружаются в мир интересных историй про грустного ослика, мальчика Саймона и его большой секрет, болтливую лягушку, маленькую птичку и хитрого кота, про короля и сыр. Учащиеся знакомятся с жизнью и бытом английских семей. К четвертому классу у них развивается умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные роли в пределах речевых потребностей и возможностей младшего школьника, развиваются коммуникативные способности, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи [1, c.8].
Дети учатся разговаривать по телефону, соблюдая формы речевого этикета. Я обращаю их внимание на то, что в Великобритании, отвечая на звонок, принято называть свой номер телефона, который произносится иначе, чем в России. На уроках по теме «Покупки» детям рассказывается о денежной единице Великобритании, они учатся вести диалог «В магазине».
По окончании четвертого класса у детей бывает «Выпускной». Каждый год к этому мероприятию мы инсценируем с выпускниками начальной школы какую-нибудь английскую сказку. Учителям и родителям мы показывали “Turnip”, “The Little Red Hen”, ”A Frog and his two Wives”, “Chicken Little”.
В конце учебного года дети получают задание прочитать во время летних каникул некоторые книги английских писателей из списка книг, рекомендованных авторами учебника в книге для учителя. Эти сказки, истории и приключения познакомят учащихся с лучшими произведениями британской литературы.
Таким образом, есть все основания полагать, что иностранный язык является одним из важных предметов в системе подготовки современного младшего школьника в условиях поликультурного и полиязычного мира.
Литература
1. Биболетова М.З., Денисенко О.А., Трубанева Н.Н. Английский язык: Книга для учителя к учебнику Английский с удовольствием / Enjoy English для 4 кл. общеобраз. учрежд. – Обнинск: Титул, 2012. – 136 с.
2. Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа. В 2 ч. Ч. 2.- 4-е изд., перераб. - М.: Просвещение, 2011. – 231с.
3. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования : текст с изм. и доп. на 2011 г. / М-во образования и науки Рос. Федерации. – М.: Просвещение, 2011.- 33 с.
В.А. Короткова (Воронеж, Россия)
Дата добавления: 2018-06-01; просмотров: 358; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!