Развитие творческой активности учащихся младших классов на уроках иностранного языка
Аннотация: В статье раскрываются некоторые способы и приёмы поддержки мотивации изучения иностранного языка в начальной школе.
Ключевые слова: мотивация изучения иностранного языка; творческая активность учащихся.
I.K.Kuznetsova (Voronezh, Russia)
Developing Elementary School Students’ Creativity through the Means of Foreign Languages
Abstract: the article describes some methods and techniques to keep motivation in learning a foreign language at elementary school.
Key words: motivation in language learning, pupil’s creativity.
На начальном этапе иностранный язык хотят учить все и учащиеся проявляют большую активность в этом процессе. Потом появляется усталость, интерес к предмету падает, результаты обучения ухудшаются. Задача каждого учителя – постоянно поддерживать мотивацию изучения иностранного языка и повышать интерес учащихся к уроку.
У каждого учителя есть свои приёмы, как сохранить интерес учащихся к иностранному языку, как развивать их творческую активность на уроке.
1. Это в первую очередь учебный кабинет. Нужно оформить кабинет иностранного языка так, чтобы у ребёнка возникало желание говорить на языке. Переступая порог класса, ученик должен оказаться в другом мире – мире английского языка и культуры. Можно покрасить кабинет в необычный цвет, поставить на парты маленькие настольные флажки, копии флагов англоговорящих стран, повесить карты этих стран, поместить на стенах стенды с основными клише на английском языке.
2. Использование наглядных пособий – рисунков, картин, схем, таблиц, фотографий. Их применение на уроке вносит разнообразие в учебный процесс, даёт учащимся возможность визуально представить то, о чём говорится в той или иной ситуации. Сюжетные картинки вызывают положительные эмоции учащихся, побуждают развивать фантазию.
|
|
|
3. Использование игр на уроках. Ролевая игра обладает большими возможностями мотивационного плана. Ролевое проигравание любой программной темы вместо пассивного механического зазубривания стимулирует активное участие в учебном процессе. Ученики заранее получают карточки с заданиями-ролями, обговаривают текст выступления и элементы костюма.
4. Использование песен на уроках повышает интерес к предмету, содействует эстетическому воспитанию ребёнка, развитию его музыкального слуха, памяти, снижает утомляемость. Музыка и пение помогают более прочному усвоению и расширению лексического запаса, так как песенные тексты включают новые слова и выражения. В песнях уже знакомая лексика встречается в новом контекстуальном окружении, что способствует её активизации. На песенной основе значительно легче усваивается грамматический материал.
5. Использование стихотворений и рифмовок. Их можно применять в фонетической зарядке, при презентации лексики. Некоторые стихи и рифмовки помогают воспитывать у ребят нравственные качества, культуру поведения. Уважительное отношение к друг другу и другим людям. К тому же заучивание небольших по объёму стихов не требует от учащихся больших усилий.
|
|
|
6. Обращение к сказкам на уроке. Младшие школьники любят сказки. Они без труда и с удовольствием будут усваивать новый лексический материал, если им на помощь придут любимые сказочные герои.
7. Нестандартные уроки: «сладкие», «рисовальные», придут на помощь в последние учебные дни перед каникулами, праздниками, когда особенно тяжело работать. Например «сладкий» урок проходит с небольшим застольем по определённой тематике, «рисовальный» урок посвящён какому-либо празднику.
8. Учитывая, что младшие школьники быстро утомляются, необходимо разумно чередовать разные виды деятельности на уроке: фронтальную, парную, индивидуальную формы работы, зарядку, соревнования.
Итак, задача каждого учителя при обучении иностранному языку - увлечь, а не развлечь; научить, а не навредить; а главное развить личностный и творческий потенциал.
С.И. Петрикеев(Воронеж, Россия)
Использование возможностей цифровых образовательных ресурсов в
|
|
|
Обучении немецкому языку
Аннотация: В статье представлен опыт использования цифровых образовательных ресурсов по немецкому языку в учебном процессе гимназии; даются методические рекомендации по применению информационных компьютерных технологий в процессе обучения иностранным языкам.
Ключевые слова: информационные компьютерные технологии; цифровые образовательные ресурсы; видеоматериалы по иностранному языку.
Дата добавления: 2018-06-01; просмотров: 367; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!