E.S. Chalenko (Voronezh, Russia)
On a Moodle Course “Das Deutsche Hochschulsystem”
E.A. Chigirin, T.U. Chigirina (Voronezh, Russia)
Teaching Foreign Languages in the Context of Student-centred Approach in Higher Education
M.V. Shcherbakova, T.A. Chicherenkova (Stariy Oskol, Russia)
Simulations as a Means of Teaching Foreign Languages to Students Majoring in Economics
Part 7. Military Interpreter/Translator Training from Linguistic and Pedagogical Perspectives
T.V. Gilyarovskaya (Voronezh, Russia)
Peculiarities of training military interpreters in a civil university
V.V. Gladkikh,M.А. Zhivokina (Voronezh, Russia)
Designing a Textbook to Train Military Interpreters
M.А. Zhivokina, E.А. Protsenko(Voronezh, Russia)
A Course in English for Military Translators: Traditions and innovations
Т.V. Larina, S.А. Bakleneva (Voronezh, Russia)
Foreign Language and its Role in Creating the Image of the World
P.В. Lisov (Voronezh, Russia)
English Military Discourse: Some functional stylistic and pragmatic characteristics
S.L. Lukina, Ye.L. Pivovarova (Voronezh, Russia)
Providing for Communicative Motivation in Training Military Translators
ПРЕДИСЛОВИЕ
Современные преобразования в обществе, новые стратегические линии в развитии экономики, политики, социокультурной сферы привели к необходимости модернизации многих социальных институтов и, в первую очередь, системы образования. Она характеризуется сегодня такими тенденциями как наукоемкость и интенсивность образовательных систем; стандартизация, модульность и диагностичность; информатизация образовательных процессов; ориентация на запросы социального рынка, превращение образования в сферу социальных услуг. В качестве доминирующей тенденции, определяющей облик образования XXI в., выступает переход от знаниевой (технократической) к личностной (гуманитарной) парадигме образования.
В русле новой личностно-ориентированной (антропоцентрической) парадигмы обучение иностранному языку уже не ограничивается предоставлением по данному предмету соответствующих знаний, умений, навыков и компетенций. Его целью становится непосредственное влияние на формирование личности обучающегося - центральной фигуры образовательного процесса, которая из объекта обучения и воспитания превращается в субъект собственной учебной деятельности. Этот процесс, однако, происходит пока большей частью на уровне теории. Именно поэтому поиск новых форм организации образовательного процесса, а также технологий, направленных не только на усвоение учащимися языковых знаний, но и на личностную самореализацию в процессе их усвоения, приобретает особую актуальность.
|
|
|
Решение проблем личностно-ориентированного обучения иностранным языкам требует консолидации всего научно-методического потенциала школ и вузов. С этой целью ученые факультета романо-германской филологии (РГФ) Воронежского государственного университета предложили своим коллегам новый формат профессионального общения – ежегодную научно-практическую конференцию «Актуальные проблемы современного языкового образования: теория и практика». Подобные конференции (первая из которых прошла в ВГУ в феврале 2012 г.) позволяют обобщать уже накопленный опыт преподавания иностранных языков, обсуждать трудности языкового образования в современных условиях, выдвигать новые теоретические положения, предлагать инновационные методики, как в области изучения, так и обучения иностранным языкам.
|
|
|
27–28 февраля 2014 года состоялась Вторая международная научно-практическая конференция по данной проблематике, которая была организована факультетом РГФ совместно с Управлением образования Администрации городского округа г. Воронеж. Главной её целью стал обмен опытом в условиях профессионального научного общения специалистов высших учебных заведений и учителей школ.
В ходе работы конференции:
- анализировались различные аспекты развития профессиональной компетентности преподавателей иностранных языков в свете требований современной парадигмы образования и ФГОС нового поколения;
- рассматривались проблемы эффективного взаимодействия образовательных структур различных уровней с целью оптимизации профессиональной подготовки преподавателя иностранного языка;
- происходил обмен мнениями в русле профессионального диалога, способствующего популяризации новых идей и направлений профессионально-педагогической деятельности.
|
|
|
Работа конференции проходила в формате пленарных и секционных заседаний, мастер-классов и круглого стола, где обсуждались современные методики преподавания иностранных языков, новые стратегии и технологии обучения языку в вузе и школе, осуществлялось взаимообогащение опытом в рамках образовательных систем различного уровня.
Участники конференции единодушно отметили, что она прошла в атмосфере высокой научной активности и педагогического сотворчества и стала важным событием в научно-методической и преподавательской деятельности всех ее участников. Конференция внесла свой вклад в формирование единого образовательного пространства «школа-вуз».
В данном сборнике представлены материалы прошедшей конференции. Они распределены по рубрикам в соответствии с проблематикой пленарных заседаний и секций, на которых были представлены доклады участников:
Актуальные проблемы преподавания иностранного языка в условиях непрерывного образования;
1) Инновационные технологии обучения иностранному языку в специализированных гимназиях и общеобразовательных школах;
|
|
|
2) Проблемы личностно-ориентированного обучения иностранному языку в негосударственных языковых школах;
3) Психолингвистические основы овладения иностранным языком на различных этапах обучения;
4) Профессионально-ориентированное обучение иностранному языку на языковых факультетах вузов;
5) Иностранный язык для специальных целей в неязыковых вузах;
6) Подготовка военного переводчика: коммуникативные и дидактические аспекты.
Редколлегия сборника выражает надежду, что опубликованные в нем материалы окажутся полезными всем, кто интересуется проблемами методики преподавания иностранных языков, – учителям школ, преподавателям вузов, студентам, аспирантам, работникам органов управления образования.
М.В.Щербакова
Н.А.Фененко
АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ПРЕПОДАВАНИЯ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА В УСЛОВИЯХ НЕПРЕРЫВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
В.В. Гладких (Воронеж, Россия)
Дата добавления: 2018-06-01; просмотров: 262; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!