Колбасова И.В. (Воронеж, Россия),
Коммуникативно-ориентированные упражнения со списком слов
Кузнецова Е.С. (Воронеж, Россия)
Эффективность иноязычного образования: условия и показатели
Прокофьева В.А. (Воронеж, Россия)
Проектная деятельность на занятиях по английскому языку на начальном этапе обучения
Селезнева К.О. (Борисоглебск, Россия)
Изучение английского алфавита с детьми дошкольного возраста
Раздел 4. Психолингвистические основы овладения иностранным языком на различных этапах обучения
Alba M.B. (Леон, Испания)
La destreza oral en la ensenanza del espanol como lengua extranjera
Абакумова О.В. (Воронеж, Россия)
Проблемы раннего обучения неродному языку в свете концепции Е.Н. Винарской
Величкова Л.В. (Воронеж, Россия)
Междисциплинарный поход к построению модели раннего обучения иностранному языку
Мурашкина О.В. (Москва, Россия)
Обучение нормативному произношению в преподавании испанского языка как иностранного
Петроченко Е.В. (Воронеж, Россия)
Вокальная форма в курсе практической фонетики немецкого языка
Раздел 5. Профессионально ориентированное обучение иностранному языку на языковых факультетах вузов
Vólkhina G., Alba Villalobos A.M. (Guanajuato, México)
Reflexiones sobre la enseñanza de lenguas extranjeras en la universidad de Guanajuato, México
Агасандова М.В. (Воронеж, Россия)
Развитие коммуникативных умений студентов языковых факультетов на занятиях по домашнему чтению
Алексеева Е.А., Щербакова А.В. (Воронеж, Россия)
|
|
|
Типология учебных интернет-ресурсов
Булгакова С.Ю.(Воронеж, Россия)
Электронный учебно-методический комплект «Французское деловое письмо» на базе Moodle: опыт создания
Девришева А.Е. (Тула, Россия)
Роль образовательной среды в профессиональной подготовке переводчика
Димитрова Ф.Ф. (Старый Оскол, Россия)
Использование интернет – ресурсов в процессе обучения письменной речи студентов языковых факультетов
Дьякова Е.Ю. (Воронеж, Россия)
Проблемы обучения аудированию для академических целей
Егорова М.А. (Воронеж, Россия)
Корпусная лингвистика и обучение устному переводу
Зырянова М.В. (Воронеж, Россия)
Принципы работы с электронным учебно методическим комплектом в курсе «Региональное страноведение»
Костенко Н.В., Тимашова Л.Н. (Воронеж, Россия)
Проблема корреляции беглости речи и её правильного оформления в процессе обучения иностранному языку в вузе
Ленартович Ю.С. (Тула, Россия)
Определение уровня готовности студентов к профессиональной деятельности переводчика (лингвистический критерий)
Овчинникова Н.И., Ульянова Н.П. (Воронеж, Россия)
Аутентичность как средство формирования межкультурной компетенции
Палагина О.И. (Воронеж, Россия)
Пути совершенствования информационной образовательной среды языкового вуза
|
|
|
Рудакова О.Г. (Старый Оскол, Россия)
Реализация концепции о «космопсихологосе» в процессе обучения английскому языку студентов языковых факультетов
Сыромятникова Т.Н. (Воронеж, Россия)
О приемах интерпретации смысла художественного текста
Шарова Н.А., Ивашенко О.В. (Воронеж, Россия)
Роль самостоятельной работы в структуре курса «история и культура стран изучаемого языка»
Черноватый Л.Н. (Харьков, Украина)
Переводческие стратегии в условиях энтропии
Яковлева И.Н. (Воронеж, Россия)
Синтаксическое калькирование как проблема учебного перевода
Раздел 6. Иностранный язык для специальных целей в неязыковых вузах
Борисова Л.М. (Воронеж, Россия)
Формирование умений индентифицировать парафраз в специальном экономическом дискурсе
Воронкова И.С. (Воронеж, Россия)
Аудио-визуальный метод как реализация принципа наглядности при изучении французского языка как второго иностранного
Гайворонская Н.И. (Губкин, Россия)
Анализ методов преподавания иностранного языка в техническом вузе
Густомясова Т.И. (Волжский, Россия)
Интерактивные формы активизации процесса иноязычного образования студентов неязыкового вуза
|
|
|
Золотухина Т.В., Тарасова С.В. (Воронеж, Россия)
Подготовка и проведение деловой игры при обучении профильно-ориентированному иноязычному общению
Ксенева И.Д. (Старый Оскол, Россия)
Метод проектов как средство формирования профессионально значимых личностных качеств в процессе обучения студентов иностранному языку
Ларина Е.Б., Панкова Т.Н. (Воронеж, Россия)
Системный подход на занятиях по английскому языку для формирования профессиональных компетенций студентов экономических специальностей
Ломакина О.Е.(Волжский, Россия)
Роль этностереотипов в процессе иноязычного образования в вузе
Трухина С.А., Бородкина Г.С. (Воронеж, Россия)
Содержание рабочих программ по немецкому языку длямагистратуры неязыковых направлений подготовки в свете требований ФГОС ВПО
Фененко Н.А., Лебедева О.В. (Воронеж, Россия)
Опыт использования системы Moоdle при организации самостоятельной работы на неспециальных факультетах
Фомина И.В. (Воронеж, Россия)
Обучение студентов неязыковых факультетов аннотированию и реферированию иноязычных текстов по специальности
Чаленко Е.С. (Воронеж, Россия)
Электронный курс на базе Moodle “Система высшего образования в Германии”
|
|
|
Чигирин Е.А., Чигирина Т.Ю. (Воронеж, Россия)
Обучение иностранному языку в рамках личностно ориентированной парадигмы высшего образования
Щербакова М.В., Чичеренкова Т.А. (Старый Оскол, Россия)
Деловая игра как метод партисипативного управления иноязычным образованием будущих экономистов
Дата добавления: 2018-06-01; просмотров: 290; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!