Раздел 3. Проблемы личностно-ориентированного обучения иностранному языку в негосударственных языковых школах
МИНОБРНАУКИ РОССИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ СОВРЕМЕННОГО ЯЗЫКОВОГО ОБРАЗОВАНИЯ: ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА
Материалы II-ой международной
Научно-практической конференции
Февраля 2014 г.
Издательский дом
Воронежского государственного университета
2014
УДК 811.1: 378 (082)
ББК 81.2-9
А
Редакционная коллегия:
Ивашенко О.В., Фененко Н.А., Чайка Е.Ю., Щербакова М.В.
| Актуальные проблемы современного языкового образования: теория и практика. Current Issues in Foreign Language Education: Theory and practice: сб. науч. тр. по материалам второй международной научно-практической конференции, 27-28 февраля 2014 г., Воронежский государственный университет / [отв. ред. М.В. Щербакова, Н.А. Фененко]. – Воронеж: Издательский дом ВГУ. - 2014. - ? с. Текст англ., нем., исп., рус. |
В сборник включены статьи по материалам докладов исследователей, методистов, преподавателей вузов и учителей-практиков, принявших участие в работе Второй международной научно-практической конференции, состоявшейся 27-28 февраля 2014 г. в Воронежском государственном университете. На материалах проблем лингвистики в аспекте межкультурной коммуникации и лингводидактики рассматриваются актуальные проблемы языкового образования, обусловленные необходимостью модернизации системы российского образования, вопросы, связанные с особенностями обучения иностранным языкам в образовательных учреждениях различного типа.
|
|
|
Для студентов языковых факультетов университетов, преподавателей вузов, учителей иностранных языков, аспирантов, магистрантов и всех интересующихся проблемами лингводидактики и методики обучения иностранным языкам.
УДК 811.1: 378 (082)
ББК 81.2-9
ã Воронежский государственный
университет, 2014
ã Издательский дом ВГУ, 2014
СОДЕРЖАНИЕ
Предисловие
Щербакова М.В., Фененко Н.А.
Раздел 1. Актуальные проблемы преподавания иностранного языка в условиях непрерывного образования
Гладких В.В. (Воронеж, Россия)
Интегративно-факторная модель формирования личности специалиста как субъекта профессиональной деятельности
|
|
|
Гришаева Л.И. (Воронеж, Россия)
Преподавание гуманитарных дисциплин в условиях непрерывного образования
Спиридовская Л.А. (Воронеж, Россия)
Проектная технология как средство формирования профессиональной компетентности будущего учителя иностранного языка
Стояновский А.М. (Воронеж, Россия)
Использование модулей для создания ситуативных позиций общающихся
Чайка Е.Ю. (Воронеж, Россия)
Второе высшее образование как инструмент развития профессионально-личностных компетенций специалиста
Раздел 2. Инновационные технологии обучения иностранному языку в специализированных гимназиях и общеобразовательных школах
Андрук Л.С. (Воронеж, Россия)
Интерактивные технологии в обучении иностранному языку
Бутырская В.В. (Воронеж, Россия)
Особенности обучения старшеклассников коммуникативному чтению на иностранном языке
Волотка Н.Н. (Воронеж, Россия)
Использование технологии развития критического мышления на уроках английского языка
Воронова И.В. (Воронеж, Россия)
Диалог культур в процессе гражданско-патриотического воспитания школьников
Добрина О.И. (Воронеж, Россия)
Использование технологии проблемного обучения на уроках английского языка
|
|
|
Жабин Д.В. (Воронеж, Россия)
Мониторинг результативности ЕГЭ по иностранным языкам: анализ статистики по Воронежской области
Князев М.Н. (Воронеж, Россия)
Специфика содержания внеурочной деятельности по иностранному языку в процессе реализации ФГОС нового поколения
Колесова Е.Ю. (Воронеж, Россия)
Приобщение детей к новому социальному опыту в процессе изучения английского языка
Короткова В.А. (Воронеж, Россия)
От творчества учителя к творчеству ученика
Краснова Т.В. (Воронеж, Россия)
Метод проектов и его использование на начальном этапе обучения иностранным языкам
Кузнецова И.К. (Воронеж, Россия)
Развитие творческой активности учащихся младших классов на уроках иностранного языка
Петрикеев С.И.(Воронеж, Россия)
Использование возможностей цифровых образовательных ресурсов в обучении немецкому языку
Пузыркина С.Н. (Воронеж, Россия)
Развитие личности учащегося в процессе формирования универсальных учебных действий (из опыта работы с УМК “Spotlight”)
Станкеева О.В. (Воронеж, Россия)
Обучение культуре общения на уроках английского языка в средней школе
Шевцова М.А. (Воронеж, Россия)
Реализация новых ФГОС в русле личностно-ориентированного подхода
|
|
|
Шиловский А.Е. (Воронеж, Россия)
Интегративная и междисциплинарная основа формирования иноязычной коммуникативной компетенции учащихся языковой гимназии
Раздел 3. Проблемы личностно-ориентированного обучения иностранному языку в негосударственных языковых школах
Ермакова Р.А. (Хайфа, Израиль)
Специфика обучения иностранному языку взрослой аудитории (на примере обучения ивриту в ульпанах Израиля)
Дата добавления: 2018-06-01; просмотров: 228; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!