О роли инновационно-методического совета
В деятельности школы
Семененко Н.М.,
заместитель директора по УВР
МБОУ города Кургана «Средняя общеобразовательная школа №40», г. Курган, РФ
Изменения в развитии общего образования в Российской Федерации потребовали изменений в содержании и организации методической работы в шко-ле. В связи с этим предполагаются новое содержание профессионально-педаго-гической деятельности педагогов, их готовность осваивать и внедрять новшества, которые востребованы новой образовательной ситуацией.
Для удовлетворения потребностей современного общества от учителя требуются высокая культура, сформированная система ценностей, заинтересованность педагога в развитии творческого потенциала своих учащихся, способность к инновационной деятельности, самосовершенствованию и профессиональной активности.
В соответствии с частью 4 ст. 26 Закона об образовании РФ в образовательной организации формируются коллегиальные органы управления, к которым можно отнести инновационно-методический совет школы.
В каждой образовательной организации создается инновационно-методи-ческий совет, являющийся одним из компонентов совокупного субъекта управления ОО.
Инновационно-методический совет (ИМС) является демократическим, коллегиальным, координационно-консультативным органом управления методической работой и инновационной деятельностью в образовательной организации.
|
|
|
Деятельность инновационно-методического совета основывается на законодательных, нормативно-правовых, инструктивно-методических и локальных актах и документах федерального, регионального, муниципального и учрежденческого уровней.
В связи с этим мы пересмотрели Положение о методическом совете в на-шей школе и пришли к выводу о том, что в нем недостаточно отражены принципы и основные направления деятельности ИМС. Для разработки нового положения мы использовали учебник «Методическая работа в образовательной организации» В.И. Дружинина.
Таким образом, во главе научно-методической работы школы стоит научно-методический совет МБОУ «СОШ №40», который осуществляет коллегиальное руководство научной, методической, инновационной и исследовательской деятельностью как школы в целом, так и каждого участника образовательного процесса: администрации, учителей-предметников, педагогов дополнительного образования, классных руководителей, членов научного общества учащихся.
В состав научно-методического совета МБОУ «СОШ №40» входят:
· председатель совета – заместитель директора по ИМР СОШ №40;
· ответственный секретарь совета;
· руководители постоянных и временных методических и инновационных структур СОШ №40;
|
|
|
· опытные и авторитетные педагоги СОШ №40;
· представитель муниципальной методической службы (по согласованию).
Целью работыинновационно-методического совета является формирование инновационно-методического пространства, обеспечивающего развитие МБОУ «СОШ №40» в соответствии с образовательной политикой государства, региона, города в контексте системного развития.
В ходе практической деятельности мы определили следующие функцииИМС:
· руководство организационно-методической деятельностью в ОО;
· управление методической работой в ОО;
· управление инновационной деятельностью в ОО;
· руководство деятельностью методических и инновационных структурных подразделений, созданных в ОО, а также их взаимодействием между собой;
· руководство взаимодействием ОО с внешними методическими, научными и инновационными структурами;
· содействие решению проблем информационного, правового, финансово-экономического и материально-технического обеспечения инновационно-мето-дической деятельности в ОО.
Мы выдвинули следующие принципы деятельности инновационно-мето-дического совета:
· научный подход;
|
|
|
· коллегиальность;
· открытость и гласность;
· плановость;
· конкретность принимаемых решений;
· актуальность обсуждаемых на ИМС проблем;
· перспективная нацеленность, прогностичность;
· поощрение инициативы;
· принцип точности, конкретности и ритмичности;
· принцип доминанты (главного звена).
В процессе работы мы выделили основные направления деятельности ИМС:
1. Анализ методической работы и инновационной деятельности ОО за учебный год на основе результатов методической диагностики, самодиагностики, итогов внутреннего контроля, осуществляемого администрацией ОО, взаимоконтроля и профессионального товарищеского аудита.
2. Анализ результатов педагогического процесса и итогов образовательной деятельности в ОО.
3. Участие в проектировании задач, приоритетов при осуществлении методической работы и инновационной деятельности на учебный год.
4. Разработка планов методической работы и инновационной деятельности образовательной организации на учебный год и иные периоды.
5. Утверждение планов работы постоянных и временных методических и инновационных структур ОО на учебный год и иные периоды.
6. Рассмотрение планов подготовки и сценариев проведения массовых, коллективных научных и методических мероприятий ОО.
|
|
|
7. Формирование организационных структур по методической работе и по инновационной деятельности на каждый учебный год. Организация выполнения планов и программ инновационной и методической работы.
8. Планирование заседаний ИМС на учебный год.
9. Осуществление внутреннего аудита за деятельностью постоянных и временных методических структур, инновационных площадок, за проведением методических мероприятий и занятий.
10. Рассмотрение вопросов взаимодействия ОО с внешними методическими, научными и инновационными структурами.
11. Координация взаимодействия постоянных и временных методических и инновационных структур ОО между собой.
12. Подведение итогов осуществления методической работы и инновационной деятельности в ОО за учебный год, оценка их результативности и эффективности.
13. Регулярное заслушивание на заседании ИМС отчетов о деятельности методических структур и инновационных площадок ОО, оценка результативности и эффективности их работы.
14. Внесение предложений о поощрении и награждении наиболее активных и результативных участников методической работы и инновационной деятельности.
15. Внесение предложений руководству ОО по назначению руководителей постоянных и временных методических и инновационных структур.
Регламент работы ИМС определяет Положение об инновационно-методи-ческом совете в МБОУ «СОШ №40»:
1. Периодичность: 4-6 раз за учебный год в соответствии с планом работы. В случае необходимости могут проводиться внеочередные, внеплановые заседания ИМС.
2. Место и время проведения заседания: ставит в известность председатель или ответственный секретарь.
3. Приглашенные: рядовые педагоги, представители администрации ОО, ученые, методисты, новаторы и др.
4. Продолжительность заседаний: не более 1,5 часов.
5. Повестка дня: 1-2 основных вопроса, несколько рабочих.
6. Решение: принимается открытым голосованием, большинством голосов, при кворуме 2/3 членов совета. Решения носят рекомендательный характер.
При издании приказа руководителем ОО решения ИМС приобретают нормативный характер, обязательный для исполнения.
7. Протокол: ведет ответственный секретарь ИМС. Подписывают председатель ИМС и ответственный секретарь. Обработка и окончательное оформление протокола – не более трех дней.
Для планирования, осуществления и анализа деятельности работы ИМС школы необходима следующая документация:
1. Перспективный план деятельности ИМС.
2. Годовой план деятельности ИМС.
3. Книга протоколов заседаний ИМС.
4. Папка-накопитель с материалами ИМС (объявления, доклады, тезисы выступлений, отчеты, справки, акты, планы подготовки и сценарии проведения заседаний и др.).
Из вышесказанного следует, что успешность работы инновационно-мето-
дического совета школы может быть достигнута при определенных условиях:
· системности в работе и выполнении комплекса мероприятий по достижению планируемых результатов;
· постоянном повышении квалификации, самообразовании руководящих работников общеобразовательного учреждения;
· пополнении школьной библиотеки новой педагогической литературой;
· создании в общеобразовательном учреждении атмосферы творческого поиска открытия, престижности исследовательской деятельности, где важно все: как процесс, так и результат;
· моральном и материальном стимулировании творчески работающих педагогов.
ЛИТЕРАТУРА И ИСТОЧНИКИ
1. Дружинин, В. И. Методическая работа в образовательной организации : учебно-методическое пособие (5-е издание, дополн.) / В. И. Дружинин ; ГАОУ ДПО ИРОСТ. – Курган, 2017. – 188 с.
2. Дружинин, В. И. Методический кабинет образовательного учреждения / В. И. Дружинин и др. ; ГОУ ДПО ИПКиПРО. – Курган, 2007. – 38 с.
3. Дружинин, В. И. Критерии и показатели оценки методической работы в районе (городе), образовательном учреждении. Изд. 3-е, доп. / В. И. Дружинин ; ГОУ ДПО ИПКиПРО. – Курган, 2004. – 12 с.
4. https://nsportal.ru/shkola/administrirovanie-shkoly/library/.
Особенности планирования методической
Дата добавления: 2018-06-01; просмотров: 322; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!