ПЛЮСЫ И МИНУСЫ КЛИПОВОГО МЫШЛЕНИЯ

А. А. Хеленмей

Научный руководитель – Л. П. Сагалакова

ФГБОУ ВО «Тувинский государственный университет»

«Кызылский педагогический колледж», Республика Тыва

Клиповое мышление или сознание, предпосылки его зародились в конце 1980-х гг. прошлого века. Новейшие цифровые технологии, огромный поток информации, привели к тому, что мозг подрастающего поколения был вынужден адаптироваться к перегрузкам посредством формирования нового вида мышления.

Клиповое мышление (от англ. clip – фрагмент, отрывок из фильма, клипа, вырезка из газеты) – особенность современного человека образно воспринимать информацию через короткую трансляцию, послания, промелькнувшие в новостях СМИ, интернета. Когда появился термин «клиповое мышление»? Первое упоминание в качестве «клиповой культуры» описывается в книге американского футуролога Э. Тоффлера «Третья волна» как бесконечное мелькание информационных отрезков [3, с. 38].

Проблема клипового мышления приобретает масштабность, печальным становится тот факт, когда человек полностью «потерялся» в информационных дебрях, разучился мыслить и думать самостоятельно: «зачем, если можно спросить Google?». Определить человека с клиповостью сознания можно по следующим признакам:

· бедность мимики и эмоций;

· отсутствие эмпатии (сопереживания);

· поспешные суждения и выводы;

· скудный словарный запас, цитирование фразами из фильмов, афоризмов, мемов из соцсетей;

· проблемы с запоминанием [2].

Однозначно сказать, что феномен клипового сознания – это плохо, нельзя. Всегда есть веские причины для появления любого вида феноменов, и опасность клипового мышления проистекает при акценте на негативных аспектах явления. Чтобы понять чего следует опасаться, а что можно взять полезного на вооружение, важно осветить положительные и отрицательные стороны клипового мышления:

· быстрота реакции и оперативность в резко меняющихся условиях, при принятии важных решений;

· продуктивность в условиях многозадачности;

· быстрое переключение внимания;

· защита мозга от перегрузки избыточной информацией;

· интеллектуальный рост, поглощение разного вида информации, желание познавать мир.

Минусы:

· анализ информации заменяется ее потреблением, без «переваривания»;

· сниженная концентрация внимания на конкретной задаче (скачкообразное внимание);

· отсутствие глубокого усвоения знаний;

· подверженность чужому влиянию и манипуляциям;

· обеднение эмоционального интеллекта – в эпоху лавинообразного негатива (жестокости, насилия) транслирующегося СМИ, психика защищается, и чувства сопереживания, ответственности притупляются;

· в условиях сложной задачи – растерянность и неспособность ее решить.

Клиповое мышление – феномен современности напрямую связан с цифровым миром и является продуктом адаптации человека в современных реалиях. Клиповое и понятийное мышление – оба вида присутствуют у человека и имеют свои особенности:

1. Понятийное мышление – глубокое, проникновенное до сути, присущее людям точных наук (физики, математики). Клиповое или фрагментарное мышление – поверхностное, характерно для творчески мыслящих людей, бизнесменов.

2. Понятийное мышление – это «медленный процесс обработки информации, в сложных ситуациях доходящий до ступора, клиповое мышление характеризуется быстрым восприятием и анализом поступающей информации» [1, с. 109].

Клиповое мышление современных студентов – это проблема глобального масштаба. Студентам сложно излагать свои мысли, они не хотят читать и анализировать, писать сочинения и учить стихи наизусть. Подача информации от преподавателя к студенту всегда носила прямой устный характер, сегодня, клиповое мышление современных студентов ставит преподавателя в другие условия передачи информации. Чтобы заинтересовать человека, важна образно-насыщенная подача уроков с минимум текста: яркая презентация; изображения по теме; запоминающиеся формулировки.

Развивать у студентов понятийное мышление помогут дискуссии по теме лекции; специальные тренинги, обучающие сосредоточению внимания на одной задаче, цели, предмете.

То, что происходит со студентами наряду с развитием информационных технологий – это тоже ступень эволюции и конкретного ответа на вопрос: «Как бороться с клиповым мышлением студенту?» – нет, потому как это неизбежность времени. Но то, на какую информацию тратить свое время – этот выбор студент совершает индивидуально. Оградить себя от ненужного информационного мусора можно соблюдая следующие рекомендации:

· 1 – 2 раза в неделю устраивать дни без гаджетов, насколько это является возможным.

· начать читать книги в бумажном варианте, информация усваивается лучше на 25%, нежели чем с электронных носителей, как альтернативу можно слушать аудиокниги;

· любую сомнительную информацию подвергать критике и анализу;

· отписаться от соцсетей (для начала, если это тяжело, то от 1 – 2).

В работе нашего учреждения по формированию клипового мышления используют разные технологии: технологии дифференцированного и проблемного обучения; информационно-коммуникационные технологии; технологию критического мышления через чтение и письмо; технологию ТРИЗ – теория решения изобретательских задач; кейс-технологию.

Психология «Клипового мышления» – этого феномена еще не раскрыта и подлежит наблюдению и исследованию. Но как оставаться сосредоточенным на текущих задачах в век клипового фрагментарного мышления, когда на студента обрушивается тонна информации, исходящей с мониторов современных гаджетов. При отвлечении внимания от дела на смартфон или новости в интернете важно начать осознанно наблюдать за собой и задать вопрос: «Чего я сейчас не делаю? – это помогает осознать студенту беспокойство и избегание. А следовательно, необходимо следовать следующим рекомендациям: 1. Борьба с прокрастинацией. 2. Начать развивать в себе уверенность. 3. Развивать эмоциональный интеллект – клиповое мышление приводит к «скудности» эмоций. 4. Воспитывать в себе духовность, прививать непреходящие во времени ценности.

Библиографический список

1. Костенко А. Ф. Клиповое мышление – «плюсы» и «минусы» Научный альманах. 2015. № 12. С. 109−112.

2. Люси Джо Палладино «Максимальная концентрация» Сайт: www.lucyjopalladino.com

3. Пудалов А. Д. Клиповое мышление – современный подход к познанию // Современные технологии и научно-технический прогресс. 2011. Т.1. № 1. С. 36−42.

Дата добавления: 2018-06-01; просмотров: 622; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 108 109 110 111 112113114 115 116 117 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!