ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
С. И. Ружа
Научный руководитель − Т. А. Чеблукова, преподаватель
ФГБОУ ВО «Хакасский государственный университет им. Н. Ф. Катанова»
Колледж педагогического образования, информатики и права, г. Абакан
Проблема развития творческих способностей младших школьников составляет основу, фундамент процесса обучения, является «вечной» педагогической проблемой, которая с течением времени не теряет своей актуальности, требуя постоянного, пристального внимания и дальнейшего развития.
Цель данной работы − теоретически обосновать влияние проектной деятельности на развитие творческих способностей младших школьников.
Согласно новой образовательной парадигме, перед школой во главу встала задача развития творческой активности учащихся. В этой связи в настоящее время внимание педагогов акцентируется на поиске и реализации эффективных путей развития творческих способностей учащихся. Анализ Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (ФГОС НОО) и примерной основной общеобразовательной программы начального общего образования (ООП НОО) показал, что среди требований, предъявляемых к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования, представлены требования непосредственно связанные с формированием творческой культуры личности учеников.
Творческие способности проявляются и развиваются в первую очередь в семье, когда прививается устойчивый интерес к литературе, театру, совершенствуется навык воплощать в игре определенные переживания, к созданию новых образов, к мышлению.
|
|
|
Е. Торренс подчеркивает, что творческие способности – это высший мыслительный процесс, связанный с инсайтом – яркой догадкой, соединяющей в себе новые ассоциации с решаемой проблемой.
С точки зрения А. Н. Леонтьева, творческие способности – это результат овладения человеком знаниями, умениями и навыками, необходимыми для того или иного вида творчества (художественного, музыкального, технического).
А. Г. Маклакова дает следующее понятие: «творческие способности – это специальные способности, определяющие успех творчества».
Таким образом, под творческими способностями мы понимаем способности к осуществлению ситуативной не стимулированной продуктивной деятельности, т.е. способности к познавательной самодеятельности.
Развитию творческих способностей младших школьников содействуют различные формы внеклассной и внешкольной, в частности кружковой работы: проектная деятельность, математические, технические, биологические, литературные, музыкальные, художественные, драматические кружки, в которые следует привлекать и младших школьников.
|
|
|
Так как одним из средств развития творческих способностей является проектная деятельность, то мы рассмотрели ее более подробно.
Проектная деятельность − эта технология, основанная на научном методе познания, которая предполагает решение учениками разнообразных задач исследовательско-творческого характера под руководством педагога.
Проектная деятельность школьников − это познавательная, учебная, исследовательская и творческая деятельность, в результате которой появляется решение задачи, которое представлено в виде проекта [1].
Проектная деятельность ведётся учащимися самостоятельно при условии сотрудничества с педагогом, который руководит творческо-познавательным процессом и контролирует его. В результате такой творческой работы получается «проект» − продукт, созданный для решения поставленной задачи, детального исследования проблемы.
Проектная деятельность − это новый инновационный метод обучения, основанный на естественном стремлении ребёнка к постижению мира, который его окружает, в результате чего развитие получает познавательная сфера ученика, его способности мыслить глубоко и самостоятельно, творчески относиться к деятельности.
|
|
|
Учеными выделено несколько этапов проектной деятельности:
1. Выбор темы.
2. Определение цели (чего должен добиться ребенок в процессе деятельности).
3. Подбор материала по своей теме.
4. Изучение собранного материала, обобщение, его систематизация, оформление работы.
5. Презентация (защита работы) [2].
Однозначных требований к условиям организации проектной деятельности в начальной школе нет, но за основу можно взять следующие основные принципы проектной деятельности, предложенные Е. С. Полат:
· проект должен быть посильным для выполнения;
· создавать необходимые условия для успешного выполнения проектов (формировать соответствующую библиотеку, медиатеку);
· вести подготовку учащихся к выполнению проектов; обеспечить руководство проектом со стороны педагогов – обсуждение выбранной темы, плана работы (включая время исполнения) и ведение дневника, в котором учащийся делает соответствующие записи своих мыслей, идей, ощущений – рефлексия.
· обязательная презентация результатов работы по проекту в той или иной форме [3].
Проектная деятельность − прекрасная возможность научить младших школьников размышлять и находить нужную информацию, решать сложные задачи, принимать решения, организовывать сотрудничество с одноклассниками и учителем. Участие в проектной деятельности способствует развитию творческих способностей младших школьников.
|
|
|
Проектная деятельность младших школьников – это активная творческая деятельность учащихся, имеющая конкретную цель, определенную структуру, направленная на получение заранее прогнозируемого продукта. В начальной школе реализуется под руководством педагога. Вопросы организации проектной деятельности в начальной школе сегодня становятся еще более актуальными в связи с переходом на новый ФГОС.
Библиографический список
1. Современные педагогические технологии. – [Электронный ресурс]. – [Режим доступа]: https://pedtehno.ru/content/proektnaya-deyatelnost-mladshih-shkolnikov. Дата обращения 06.03.2018.
2. Проектная деятельность в образовательном учреждении: учеб. пособие. – 2-е изд., стер. М.: ФЛИНТА, 2014. 144 с.
3. Полат Е. С., Метод проектов. Современная гимназия: взгляд теоретика и практика. М., 2000.
© Ружа С.И., 2018
Дата добавления: 2018-06-01; просмотров: 2052; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!