АББРЕВИАТУРЫ И СОКРАЩЕНИЯ АНГЛИЙСКОГО СЛЕНГА В ИНТЕРНЕТЕ
Nbsp; Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Хакасский государственный университет им. Н. Ф. Катанова»
ОТ УЧЕБНОГО ЗАДАНИЯ – К НАУЧНОМУ ПОИСКУ,
ОТ РЕФЕРАТА − К ОТКРЫТИЮ
Материалы
VII Всероссийской студенческой научно-практической конференции с международным участием
Абакан
2018
УДК [001+37](063)
ББК 72+74я5
О80
Печатается по решению Редакционно-издательского совета
ФГБОУ ВО «Хакасский государственный университет им. Н. Ф. Катанова»
Редакционная коллегия:
Надеева Н. В., кандидат педагогических наук, директор Колледжа педагогического образования, информатики и права ХГУ им. Н. Ф. Катанова, научный редактор;
Чудаева Н. Л., кандидат педагогических наук, преподаватель Колледжа педагогического образования, информатики и права ХГУ им. Н. Ф. Катанова, ответственный редактор;
Карпушева Г. А., преподаватель Колледжа педагогического образования, информатики и права ХГУ им. Н. Ф. Катанова;
Деревягина О. В., преподаватель Колледжа педагогического образования, информатики и права ХГУ им. Н. Ф. Катанова;
Никифорова Т. А., преподаватель Колледжа педагогического образования, информатики и права ХГУ им. Н. Ф. Катанова.
| О80 | От учебного задания – к научному поиску. От реферата – к открытию: материалы VII Всероссийской студенческой научно-практической конференции с международным участием / науч. ред. Н. В. Надеева, отв. ред. Н. Л. Чудаева. − Абакан: Издательство ФГБОУ ВО «Хакасский государственный университет им. Н. Ф. Катанова», 2018. − 276 с. |
| ISBN 978-5-7810-1708-9 |
|
|
|
В сборник вошли материалы участников VIIВсероссийской студенческой научно-практической конференции с международным участием «От учебного задания – к научному поиску. От реферата – к открытию». Тематика докладов охватывает социально-политические, экономические и правовые проблемы, а также исследования в области психолого-педагогических, филологических, информационных, естественно-научных дисциплин.
Сборник представляет интерес для преподавателей, магистрантов, студентов учреждений высшего и среднего профессионального образования, обучающихся средних школ.
УДК [001+37](063)
ББК 72+74я5
| ISBN 978-5-7810-1708-9 | © ФГБОУ ВО «Хакасский государственный университет им. Н. Ф. Катанова», 2018 © Колледж педагогического образования, информатики и права ФГБОУ ВО «Хакасский государственный университет им. Н. Ф. Катанова», 2018 |
СОДЕРЖАНИЕ
ГУМАНИТАРНЫЕ НАУКИ
| Алёнкина Е. А.Аббревиатуры и сокращения английского сленга в интернете Аржаникова Т. А. Особенности перевода компьютерной терминологии с английского на русский язык Байкалова М. А. Лингвокреатемы в оглавлении научно-популярного издания (на материале произведения А. Панчина «Сумма биотехнологии») Белова Д. А. Актуальные вопросы речевой культуры современной молодёжи Васильева Л. А. Имена собственные в научно-технической литературе и их перевод с немецкого языка на русский (на материале текстов инструкций к бытовым приборам) Воронцова Т. Е. Особенности употребления наименования видов животных в русских народных сказках (по сборнику сказок А. Н. Афанасьева) Глушкова А. В., Радченко А. С. Коммуникативные качества в устной речи учащихся Городнянская П. А. Функционально-грамматический потенциал лексикализованных предложно-падежных сочетаний адвербиального характера Егорова Л. П. Этимологический анализ как средство осмысленного и прочного запоминания непроверяемых написаний Ионов А. А. Красота души русского человека в рассказе «Судьба человека» М. Шолохова и в «Повести о настоящем человеке» Б. Полевого Кожина О. В. Модель лингвоэкологического портрета газетного издания Кочеткова Е. И. Конфликт мечты и действительности в русской поэзии Кошкина И. А. Лексико-семантические группы слов гражданской направленности в романах С. Лукьяненко Курносова Е. А. Урок литературного чтения в начальной школе: культурологический подход Маклахова Е. А. Проблемы перевода названий кинофильмов с английского языка на русский язык Намчак-оол Д. Л. Нормы и правила этикета в Англии, России и Туве Панишева А. Д. Хронотоп и особенности антиномических отношений в структуре повести В. С. Маканина «Лаз» Полуянова В. В. Языки мира ПоляковаЕ. А. Новое звучание поэзии «Серебряного века» Рахманова А. А. Наш земляк – Моисей Баинов Сайкова Е. Ю. Англоязычные заимствования в современном русском языке Тропина О. В. Советский плакат как средство агитации и попаганды во время Великой Отечественной войны Трошкина Т. А. Особенности празднования Нового года в России, Хакасии и Великобритании Шведова Е. В. Типология баек и специфика в творчестве В. Н. Равнушкина | 8 9 11 12 13 15 16 17 19 20 21 22 24 25 27 28 30 31 32 33 35 36 37 39 |
| ПЕДАГОГИКА И ПСИХОЛОГИЯ Абдуллина Р.Д. Рисование как фактор развития творческих способностей детей в старшем дошкольном возрасте Акопян А. Г. Театрализованная деятельность в экологическом воспитании дошкольников Алтынаманова А. А. Внеклассная работа по математике как общеинтеллектуальное развитие личности школьника Артёменко А. А., Лысенко Д. М. Систематизация методических разработок, применяемых на уроке физической культуры раздела "Спортивные игры" (футбол) обучающихся основной школы Ацапина М. А. Особенности преемственности дошкольного и начального образования в рамках реализации ФГОС Багимова Л. А. Методы и формы работы по патриотическому воспитанию в младших классах Байкалова Ю. М. Феномен подросткового суицида. Основные причины суицидальных намерений подростков Балашвили Е., Жуковская П. Развитие лидерских качеств Баринова И. Р. Межличностные отношения современных подростков Бахтина Т. А., Ковпак С. С. Речевые игры для детей старшего дошкольного возраста с массажным кольцом и шариком Су-Джок Бедарева О. Н. Формирование картотеки специальных упражнений и подвижных игр для обучения технике верхней передачи мяча Беккер А. А. Духовно-нравственное воспитание младших школьников в учебной деятельности Белая Т. С. Педагогические технологии безошибочного обучения, применяемые при формировании двигательного навыка при метании малого мяча в начальной школе Блинова С. В., БояркинаЛ. Ф., Смоктунович Н. В. Информационно-коммуникационные технологии в экологическом образовании дошкольников с ограниченными зрительными возможностями Ботулу Н. Н. Влияния круговой тренировки, с применением координационных лестниц, на развитие координационных способностей обучающихся в основной школе Братчикова З. П. Подвижные игры как средство формирования двигательных умений и навыков у детей старшего дошкольного возраста Брендель А. Е. Современные игры с куклой девочек старшего дошкольного возраста: опыт исследования Брыкалина Е. Д. Создание загадок на уроках литературного чтения в начальных классах Буланова К. Ю. Обогащение словарного запаса младших школьников на уроках русского языка через работу с текстом Буянова Е. И. «Без духовного не может быть здорового…» Вищуренко А. А. Конструирование из деталей конструктора как средство формирования пространственных представлений у детей старшего дошкольного возраста Власова Е. Э. Использование неклассических техник рисования в развитии воображения у детей среднего дошкольного возраста с нарушением зрения Гаршина Г. В. Формирование толерантности у обучающихся в учреждении дополнительного образования посредством реализации социальных проектов Гладуш Е. М. Фомирование представлений о здоровом образе жизни у младших школьников на уроках окружающего мира Голева Е. С.Социальное направление внеурочной деятельности как средство формирования коммуникативных универсальных учебных действий у младших школьников Грабова Е. Е. Утренняя гимнастика как средство развития физических качеств у детей старшего дошкольного возраста Гуменюк А. Н. Эпос «Урал Батыр» как средство патриотического воспитания младших школьников во внеклассной работе Давыдова Н. А. Особенности родительского отношения к детям старшего дошкольного возраста в современной семье: опыт исследования Демидова Л. П. Самообразование педагога в условиях постиндустриальной цивилизации Донгак С. А. Территория детского сада как средство формирования экологической культуры детей дошкольного возраста Донцова П. Ю. Формирование орфографической зоркости у обучающихся 2-го класса посредством использования дидактического материала на уроках русского языка Дубинина Э. Дидактические игры для дошкольников на интерактивной доске Емашев М. В. Компьютерная игра как средство формирования лексических навыков на уроках английского языка (на примере игры «Змейка») Еруцкая А. Д., Никитченко Р. Особенности проявления лжи в общении Жданова Н. А. Проектирование образовательного события обучающимися 4-х классов как средство становления их самостоятельного учебного действия Зауэр К. А. Влияние гендерных особенностей на адаптацию ребёнка в школе Захарова А. М. Нетрадиционные техники аппликации как средство развития мелкой моторики у детей дошкольного возраста с нарушениями речи Здорова А. В. Духовное возрождение семьи Зинакова Д. Г. Организация самостоятельной работы на уроках литературного чтения Ильина Н. А., Нурбобоева О. И. Коррекционно-оздоровительный «час» в работе специалистов дошкольного учреждения Иргит А. С. Инклюзивное образование в дошкольном образовательном учреждении Иргит Ш. О. Воспитание дошкольников в тувинской семье Ишмухаметова А. Р. Формирование культуры безопасного поведения младших школьников на дорогах Кажикова А. Ю. Гендерный аспект речевого развития учащихся младшего школьного возраста Каратеева Е. Ю. Проверка домашнего задания как средство формирования предметных результатов Квашнина Д. А. Способы включения родителей в проектную деятельность обучающихся Килижекова Г. А., Куломаева В. В. Внеурочная деятельность как условие развития творческих способностей младших школьников Колосова Н. М., Штукерт А. Ю. Место народных игр в досуговой деятельности детей старшего дошкольного возраста Костин Р. В. Методические особенности подбора подвижных игр на уроках физической культуры при изучении раздела «Легкая атлетика» Котова Е. В. Сказка как средство преодоления агрессии детей старшего дошкольного возраста с нарушением речи Котылева О. В. Воспитание толерантности у младших школьников Кошкина Е. О. Нетрадиционные уроки по математике как средство развития познавательного интереса младших школьников Кулагина Е. Д. Игровые технологии в процессе нравственного воспитания младших школьников Курочкина Е. Д. Речевые упражнения как средство формирования коммуникативных универсальных учебных действий у младших школьников Лазор А. В. Использование наглядности на уроках русского языка как средство развития зрительной памяти Лапардина Т. С. Усовершенствование программы по становлению действия моделирования у обучающихся 3 классов на материале предмета «Окружающий мир» Лемешева А. С. Портфолио как средство оценки индивидуальных образовательных достижений обучающихся на уровне начального общего образования Лубри А. А., Лемяскина Ю. А. Инновационные виды парикмахерских услуг, оказываемых в салонах красотыг. Абакан Лысенко Т. В. Технологическая карта как необходимое средство для становления действия моделирования у первоклассников Макарова Г. А. Некоторые особенности пополнения лексики обучающихся младшего школьного возраста Мамаева Н. Л. Совершенствование фонетической и просодической сторон речи у детей Мартель О. В. Использование метода мыслительных карт в развитии мышления детей старшего дошкольного возраста Митюшенко М. Д. Нетрадиционные формы уроков русского языка как средство формирования коммуникативных универсальных учебных действий младших школьников Мишина Д. А., Доможакова Н. В. Есть ли среди нас киберзависимые учащиеся Монгуш А. К. Трудности на пути внедрения компьютерных технологий в учебный процесс начальной школы Монгуш А. Ш. Дидактические игры на уроках литературного чтения как средство формирования познавательного интереса младших школьников к предмету Монгуш Д. Х. Работа с учебными текстами на уроках литературного чтения как средство формирования познавательного интереса к предмету Морозов П. Э. Творческие задания как средство развития креативности у младших школьников на уроках музыки Наконечная И. А. К вопросу об актуальных проблемах начального образования Намчак-оол Д-Х. Л. Формирование алгоритмического мышления учащихся начальных классов Наумова А. В. Этическая беседа как средство формирования представлений о семье и семейных взаимоотношениях у младших школьников Ондар К. С. Подвижные игры с элементами баскетбола для детей младшего школьного возраста Осипова В. О. Педагогические условия формирования уважительного отношения к старшим людям у детей среднего дошкольного возраста Осипова Е. О. Использование народной сказки в воспитании гуманных чувств у детей среднего дошкольного возраста Парадня К. М. Использование приёмов самомассажа в логопедической практике Паутова Ю. С. Малые формы фольклора как средство развития словаря детей младшего дошкольного возраста Петров В. Высшее заочное педагогическое образование и Болонский процесс Рерих Н. А. Особенности эмпатии современных подростков Ружа С. И. Проектная деятельность как средство развития творческих способностей младших школьников Саая А-к. Б. Воспитание личности в процессе занятий физической культурой Салчак В. А. Формирование роли отца в воспитании детей в семье Саразякова А. М. Формирование представлений об эталонах времени у старших дошкольников средствами дидактической игры Селезнева Р. А. Учебное погружение «История города Красноярска» как средство формирования основ локальной идентичности у обучающихся 3 классов Селихова А. В. Пластилинография как средство развития осязания и мелкой моторики у детей среднего дошкольного возраста с нарушением зрения Семенова Ю. А Изучение способности разрешения конфликтов у детей младшего школьного возраста Серегина А. А. Этнографический лагерь как форма краеведческой внешкольной работы с учащимися младшего школьного возраста Сизых Т. С. Мастерская по моделированию на материале предмета «Русский язык» как средство становления учебной самостоятельности обучающихся 2 классов Скворцова Э. П. Методика организации форм работы, способствующих формированию коллектива Соколова П. В. Формирование коммуникативных универсальных учебных действий у обучающихся начальных классов СоломатовВ. А.Обобщение и систематизация теоретических заданий по физической культуре обучающихся основной школы Соломатова Ю. Д. Схема как средство наглядности в обучении русскому языку Суфьянова А. И. Использование круговой тренировки в секции лыжной подготовки школьников Тихонович О. Ю. Пальчиковая гимнастика как средство развития мелкой моторики пальцев рук у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня Томур-оол Е. Д. Мини-музеи в дошкольных образовательных учреждениях Тонких Т. С., Шпакова Ю. В. Отношение молодых родителей к образовательным услугам в дошкольной образовательной организации: опыт исследования Третьякова А. Ю. Групповая форма работы как средство формирования коммуникативных универсальных учебных действий у обучающихся 3 класса на уроках математики Трофимова Т. В. Использование графико-моторных упражнений в формировании фонематического восприятия у дошкольников с общим недоразвитием речи Тычина П. В. Детское экспериментирование как средство развития у детей 5-6 лет представлений о сенсорных эталонах Уланова Е. А. Феномен субъектности в дошкольном возрасте Уросова В. А. Математический диктант как средство развития слуховой памяти у обучающихся 2 класса Ушакова А. В. Развитие письменной речи младших школьников на уроках русского языка посредством выполнения творческих заданий Фаркаева З. М. Использование игровых приёмов обучения на занятиях и вне занятий в дошкольном образовательном учреждении Федорченко М. Ю. Театрализованная деятельность как средство развития диалогической речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня Хеленмей А. А. Клиповое мышление – феномен современности: плюсы и минусы клипового мышления Хорошева Е. А. Развитие познавательной сферы как средство формирования познавательных универсальных учебных действий у младших школьников Цишкевич А. И. Возможности использования интеллект-карт на уроках в начальной школе Чепикова В. С. Учебно-воспитательная работа в школах Хакасии в послевоенное время Черкашина М. П. Использование проблемно-поисковых методов в процессе формирования лексико-грамматического строя речи у детей с ОНР Чернышева Я. А. Проблема взаимосвязи личностных особенностей и здоровья Чувахова А. А. Исследование содержания сюжетно-ролевых игр для детей старшего дошкольного возраста Чукавина В. В. Организация и проведение современного урока музыки с использованием информационно-коммуникационных технологий Шакирова А. Т. Методы и приёмы формирования самооценки младших школьников Шарапова А. Х. Робототехника как средство воспитания и обучения детей старшего дошкольного возраста Шафранская Е. Д.Орфографическое правило «ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ» и способы его изучения на уроке русского языка в первом классе Шепелева М. А. Русская пословица как средство формирования языковой компетенции Шрайбер Я. А. Мультимедийная презентация как средство развития информационно-коммуникационной компетенции младших школьников Яковлева К. О. Обобщение и систематизация теоретических заданий по физической культуре для учащихся начальной школы | 41 42 44 46 47 48 49 51 52 53 55 56 57 60 61 62 64 65 67 68 69 71 72 74 74 76 77 79 80 81 83 84 85 86 87 88 89 90 91 93 94 95 97 98 100 101 102 104 105 106 107 109 110 111 112 114 115 117 118 119 121 123 124 126 127 128 129 131 132 133 134 136 138 139 141 142 144 145 146 148 149 151 152 154 155 156 157 159 160 161 163 164 166 168 169 171 172 173 175 176 178 179 180 182 183 184 186 187 188 190 191 193 194 195 196 198 199 |
| ИСТОРИЯ, ПОЛИТОЛОГИЯ И СОЦИОЛОГИЯ, ЮРИСПРУДЕНЦИЯ Абдурахманов Р. Р. Уступка права требования по кредитному договору некредитным организациям Айвазян Р. Б. Система договоров в сфере обязательного медицинского страхования Алпатова А. С. Канские краеведы периода «Золотое десятилетие» советского краеведения Бобров С. С. Правовая природа лицензионного договора о предоставлении права использования объекта смежных прав Васильева Е. А. Проблема человека в философии Власкина Д. С. Гендерная асимметрия в уголовном законодательстве России Водовевич Е. А. Успешный опыт борьбы с коррупцией за рубежом и возможности его использования в России Гасанов Э. Г. Организация работы территориального фонда обязательного медицинского страхования Российской Федерации Дробяцких А. А. Свобода мысли и слова как одно из основных прав человека и проблема её реализации в РФ Еремеева П. А. Убийство матерью новорождённого ребенка Еркебулан М. Организация деятельности МФЦ в Новосибирской областиРФ Искандарян А. А. Китайские стратагемы: история и современность Калимуллина Д. А., Ларионова А. В. К вопросу об изучении проблем современной молодёжи Калягин К. С. Социальное обслуживание граждан пожилого возраста и инвалидов в Российской Федерации Конгаров Р. И. От общества потребления к обществу переживания Кузьмина Ю. А. Организация рабочего места работника службы документационного обеспечения управления Курдакова А. А. П. А. Столыпин – выдающийся государственный деятель России Ланге К. С. История села Кабанье Маргиани А. Л. Краткий обзор общих положений новой редакции Гражданского Кодекса РФ по договору ЭСКРОУ Непомнящих А. А. Торги и способ определения поставщика: сравнение терминов Новикова А. С. Сравнительно-правовой анализ социальной поддержки работников образования Южной Сибири Новицкая Е. Л. Формирование политических стереотипов в СМИ Обласов А. В. Готовность Красной Армии к Великой Отечественной войне 1941-1945 гг. Пархоменко А. А. Организация работы органов социальной защиты населения Пискунова К. С. Гражданско-правовой режим общей собственности Подленных В. И. Подготовка личных дел к архивному хранению Сычёва Е. А. Социальная защита лиц, пострадавших от радиационных или техногенных катастроф Терещенко О. А.Терроризм как основная социальная опасность современности Топчий А. А. Порядок организации и деятельности Федеральных государственных учреждений медико-социальной экспертизы Чудаева Ю. Б. История моей семьи в годы Великой Отечественной войны Шахматова В. Е. Формирование и расходование средств фонда социального страхования Российской Федерации Энграф Р. С. Документирование приёма на работу | 200 201 202 204 205 206 207 209 211 212 214 215 217 217 219 221 222 224 225 226 228 229 231 232 233 234 236 237 239 240 242 244 |
| ЕСТЕСТВЕННЫЕ И ТОЧНЫЕ НАУКИ Иптышева С. А. Пораженность грубых кормов в Аскизском районе Республики Хакасия патогенными и условно-патогенными грибами Кайлачаков П. Э. Особенности сульфидной минерализации и условия рудообразования на Брикетно-Желтухинском месторождении (Подмосковный бассейн) Каленская О. В. Влияние жирового компонента на качество «мягкой» карамельной массы Касымалиев Д.Э., Сидоров Е. Е., Попов В. А. Структура и механические свойства сталей Крюкова Е. Д. Изучение многообразия диких животных в окрестностях села Калинино по встреченным следам Плеханов Д. С. Синтетическая теория растворов как проявление закона единства и борьбы противоположностей в химии Трифонова В. А. Сравнительный анализ сельскохозяйственной деятельности (животноводство) Сарагашского сельского совета: проблемы и пути решения Шиляева А. С. Физические свойства магнитной воды | 245 246 248 249 250 251 252 254 |
| ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ Бабинцев Н. С. Разработка приложения для проведения интеллектуальной игры«ЧТО? ГДЕ? КОГДА?»и систематизации информации об ее организаторах, участниках и результатах Дубовицкий Я. В. Первый молекулярный компьютер Кидиеков О. И. Глушение беспроводного сигнала Легарев М. Е. Разработка POWER BANK на базе платы ARDUINO Михайлов И. Г. Разработка учебных программ для освоения английской лексики Михалкин И. В. Разработка блока управления нагрузкой до 10 квт Монгуш Д. М. Разработка программного обеспечения автоматизированного рабочего места кассира Центра культуры им. Геннадия Туман Овюрского кожууна Республика Тыва Монгуш С. Э. Разработка автоматизированного рабочего места воспитателя МБДОУ «Детский сад САЛГАЛ» с. Чыраа-Бажы Тропина О. В. Обучающий игровой проект «Регулируемый перекрёсток» Тюлюш К. О. Разработка программного обеспечения автоматизированного рабочего места продавца цветочного магазина «Лидер» г. Ак-Довурак Хачев А. Е. Создание приложения для построения графиков функций для Android | 256 257 258 259 260 261 262 263 264 265 266 |
| ПРОЕКТИРОВАНИЕ, ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ДРЕВО СЕМЬИ Кабимульдинова Д. Е. Педагогическое древо моей семьи Русанов А. А., Монгуш О. М. Арт-дизайн малой архитектурной формы парадного крыльца техникума коммунального хозяйства и сервиса Сидорова Н. Хакасская и русская вышивка в национальных костюмах Слаева М. М. Из истории моей семьи Перова А.С. Моя педагогическая династия Чертыгашев Г. В. Династия ветеринарных врачей Чертыгашевых | 268 270 271 272 273 274 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ГУМАНИТАРНЫЕ НАУКИ
АББРЕВИАТУРЫ И СОКРАЩЕНИЯ АНГЛИЙСКОГО СЛЕНГА В ИНТЕРНЕТЕ
Е. А. Алёнкина
Научный руководитель – К. В. Самсонова, учитель английского языка
МБОУ «СОШ № 20» г. Абакана, Республика Хакасия
В современном мире, наводнённом информацией, времени на живое общение и переписку остается ничтожно мало. Удивительно, но чем большим объёмом информации обладает человек, тем больше он стремится её сократить и передать в более сжатой форме. Одним из самых удобных приёмов сокращения слов и выражений является аббревиация.
В наше время аббревиатуры используются всюду: в общем английском
языке, в бизнес-переписке, в личных сообщениях и на форумах, в международных терминах. Они употребляются так часто, что стоит знать такие сокращения не только людям, изучающим английский язык, но и рядовым пользователям Интернет-ресурсов.
Слово «аббревиатура» в переводе с итальянского означает «сокращение». Это особый вид сложного слова, который требует расшифровки. Чаще всего употребляется в официально-деловой документации. Английские сокращения на письме построены следующим образом:
ü на использовании цифр (4, 8)
ü на названиях букв (R = are, C = see)
ü на выбрасывании гласных (smmr = summer)
ü на акронимах – вид аббревиатуры, образованный начальными буквами (ILNY = I love New York).
Аббревиатуры играют важную роль в общении. Незнание лексического значения или неуместное использование сложносокращенного слова может поставить собеседника в неловкое положение, привести к недопониманию либо искажению смысла высказывания. Например, известная аббревиатура LOL (laughing out loud – смеяться громко, вслух) неправильно использована в следующей переписке: Messages
Mom: Your beloved aunt just passed away. LOL
I : Why is that funny?
Mom: It’s not funny, David!
I : Mom, LOL means “laughing out loud“.
Mom: Oh my goodness! I thought it means “lots of love”...I sent it to everyone! I need to call everybody…
Известно, что 13-летняя девочка использовала аббревиатуры английского языка для написания целого школьного сочинения. Возникает вопрос: насколько просто читать подобного рода послания и, самое главное, их понимать?
My smmr hols wr CWOT. B4, we used 2go2 NY 2C my bro, his GF & thr 3 :− kids FTF. ILNY, it’s a gr8 plc.
Получилось? А теперь это же предложение, оформленное привычным способом:
My summer hols (сокращенное – holidays) were a complete waste of time. Before, we used to go to NY (New York) to see my brother, his girlfriend and their 3 kids face to face. I love New York, it’s a great place.
Самые популярные аббревиатуры
Подобные списки сокращений встречаются на различных сайтах, многие аббревиатуры активно используются, поэтому приведём их правильный перевод.
V.I.P. (very important person) – очень важная персона
P.S. (от лат. «post scriptum») – после написанного
ASAP (as soon as possible) – как можно скорее
a.m. (ante meridiem, in the morning) – утром
p.m. (post meridiem, in the afternoon) – вечером
i.e. (id est, that is) – это означает
e.g. (exempli gratia, for example) – например
u (you) – ты
etc. (от лат. et cetera) – и так далее
2G2BT (too good to be true) – слишком хорошо, чтобы быть правдой
2moro (tomorrow) – завтра
2day (today) – сегодня
2nite (tonight) – вечером
4ever (forever) – навсегда
AFAIK (as far as I know) – насколько я знаю
BTW (by the way) – между прочим
RLY (really) – действительно, правда
BRB (be right back) – скоро вернусь
TTYL (talk to you later) – поговорим позже, «до связи»
IMHO (in my honest opinion) – на мой взгляд, по-моему
AKA (also known as) – также известный как
TIA (thanks in advance) – спасибо заранее
& = and (и)
0 = nothing (ничего)
2 = two, to, too (два, предлог to, тоже)
2DAY = today (сегодня)
2MORO / 2MROW = tomorrow (завтра)
2NITE / 2NYT = tonight (сегодня ночью, сегодня вечером)
2U = to you (тебе)
4U = for you (для тебя)
4E = forever (навсегда)
AFAIK= as far as I know (насколько мне известно)
ASAP = as soon as possible (при первой возможности, как только – так сразу)
ATB = all the best (всего наилучшего)
B4 = before (до, прежде чем)
B4N = bye for now (пока, до встречи)
BAU = business as usual (идиома, означающая, что дела продолжают идти, как обычно, несмотря на сложную ситуацию)
BBL = to be back later (вернуться позже, быть позже)
BC = because (потому что)
BF = boyfriend (молодой человек, парень, бойфренд)
BK = back (назад, обратно)
BRB = to be right back (скоро вернуться). Например, ты «чатишься» с кем-то, но вынужден ненадолго отойти. BRB (скоро вернусь), – пишешь ты, и идешь по своим делам.
BRO = brother (брат)
BT = but (но)
BTW = by the way (кстати, между прочим)
Все английские сокращения в интернете логически обоснованы, поэтому достаточно два-три раза «окинуть их взглядом» и аббревиатурами можно активно пользоваться и, самое главное, понимать. Чаще всего подобные аббревиатуры и символы используются в обыденном неформальном общении с друзьями или единомышленниками, в Интернет-сети. При затруднении в употреблении, прочтении или понимании английских сленговых Интернет-сокращений можно обратиться к ресурсам, которые помогут определить или проверить их значение. Одним из самых популярных является Urban Dictionary. Это словарь, постоянно пополняемый заинтересованными пользователями сети. Для пользователей очень удобна навигация: рубрика «Слово дня» ежедневно знакомит с самым популярным сокращением, понятия разделены на категории, отбираются популярные выражения. Здесь можно наверняка найти расшифровку тех интернет-выражений, смысл которых незнаком или непонятен.
Человеческое общение посредством новых технологий, пожалуй, самая интенсивно развивающаяся область общественной коммуникации, оказывает существенное воздействие не только на способы общения, но и на саму речь как письменную, так и устную. Поэтому не отставайте от времени — будьте в тренде! CUL8R, M8
© Алёнкина Е. А., 2018
Дата добавления: 2018-06-01; просмотров: 359; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!