Общая характеристика психических познавательных процессов (ощущение, восприятие, представление, внимание, память).
Познавательные процессы (ощущение, восприятие, память, внимание, мышление, воображение) входят как составная часть в любую человеческую деятельность и обеспечивают ту или иную ее эффективность.
Благодаря познавательным процессам мир предстает перед нами в его временной целостности и непрерывности, как нечто существовавшее в прошлом, существующее в настоящем и имеющее перспективу в будущем.
Первый уровень познанияи отражения реальности называется сенсорно-перцептивным. Сенсорика – ощущения, перцепция – восприятие. Наша познавательная активность начинается с получения информации от окружающего мира.
Ощущение – отражение в сознании человека отдельных свойств и качеств предметов, непосредственно воздействующих на органы чувств. Физиологической основой ощущений выступают процессы, протекающие в анализаторах. Анализатор состоит из 3 частей: рецепторов (органов чувств), расположенных на поверхности тела, внутри организма и в мускулах, именно они воспринимают раздражение; проводящих путей (нервов), по которым возбуждение, возникающее в рецепторах, передается в соответствующие участки коры больших полушарий головного мозга человека; соответствующих участков коры головного мозга (анализаторов), перерабатывающих нервные сигналы, поступающие от рецепторов.
Восприятием называют психический процесс отражения предметов и явлений действительности в совокупности их различных свойств и частей при непосредственном воздействии их на органы чувств. Восприятие – это отражение комплексного раздражителя. Выделяется четыре операции, или четыре уровня, перцептивного действия: обнаружение, различение, индентификация и опознание. Первые два относятся к перцептивным, последние – к опознавательным действиям. В ходе восприятия происходит упорядочение и объединение отдельных ощущений в целостные образы вещей и событий.Свойства восприятия: целостность, константность, структурность, осмысленность, избирательность. Виды восприятия: восприятие предметов, времени, восприятие отношений, движений, пространства, восприятие человека.
|
|
|
Внимание – процесс сознательного или бессознательного (полусознательного) отбора одной информации, поступающей через органы чувств, и игнорирование другой.Различают следующие свойства внимания: объем, сосредоточенность (концентрация), распределяемость, устойчивость, колебание, переключаемость.Функции внимания: отбор, игнорирование, удержание, регулирование, контроль.
Память– форма психического отражения, заключающаяся в закреплении, сохранении и последующем воспроизведении прошлого опыта, делающая возможным его повторное использование в деятельности или возвращение в сферу сознания. Память связывает прошлое субъекта с его настоящим и будущим и является важнейшей познавательной функцией, лежащей в основе развития и обучения. Виды памяти: произвольная и непроизвольная, кратковременная, долговременная, оперативная, промежуточная.
|
|
|
Представление– это воспроизведенный образ предмета, основывающийся на прошлом опыте.
Социальная подструктура личности: механизмы и стадии социализации личности.
Социализация личности представляет собой процесс формирования личности в определенных социальных условиях, процесс усвоения человеком социального опыта, в ходе которого человек преобразует социальный опыт в собственные ценности и ориентации.
Социализация имеет две стороны своего проявления: усвоение социального опыта и воздействие человека на среду с помощью его деятельности.
Выделяются три сферы, в которых осуществляется, прежде всего, становление личности: деятельность, общение, самопознание.
Социализация человека происходит посредством механизмов социализации – способов сознательного или бессознательного усвоения и воспроизводства социального опыта. Выделяют следующие механизмы социализации:
|
|
|
1) Единство подражания, имитации, идентификации – стремление человека к воспроизводству воспринимаемого поведения других людей.
2) Механизм полоролевой идентификации (половой идентификации) или полоролевойтипизации – усвоение субъектом психологических черт, особенностей поведения, характерных для людей определенного пола.
3) Механизм социальной оценкижелаемого поведения осуществляется в процессе социального контроля. В этом случае подкрепляющим и формирующим фактором служит реакция окружающих, а образ взаимного восприятия является регулятором поведения.
4) Конформность (негативизм, внушение, подражание, идентификация) – податливость влиянию группы, проявляющаяся в изменении поведения и установок индивида в соответствии с первоначально не разделявшейся им позицией большинства.
Выделяют несколько стадий социализации личности:
1.Первичная социализация, или стадия адаптации (от рождения до подросткового возраста ребенок некритически усваивает социальный опыт – адаптируется, приспосабливается и подражает).
2) Стадия индивидуализации (подростковый и ранний юношеский возраст). Появляется желание выделить себя среди других, проявляется критическое отношение к общественным нормам поведения, вырабатываются устойчивые свойства личности.
|
|
|
3) Стадия интеграции. Появляется желание найти свое место в обществе, «вписаться» в общество. Интеграция проходит благополучно, если свойства человека принимаются группой, обществом. Если они не принимаются, то возможны следующие исходы:
– сохранение своей непохожести и появление агрессивных взаимодействий (взаимоотношений) с людьми и обществом;
– изменение себя, чтобы «стать как все»;
– конформизм, внешнее соглашательство, адаптация.
4) Трудовая стадия социализации охватывает весь период зрелости человека, его трудовую деятельность, когда человек воспроизводит социальный опыт за счет воздействия через свою деятельность на среду.
5) Послетрудовая стадия социализации охватывает пожилой возраст, когда вносится существенный вклад в воспроизводство социального опыта, в процесс передачи его новым поколениям.
Дата добавления: 2018-06-01; просмотров: 725; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!