А) Прослушайте текст. Скажите, о чём в нёмговорится.
Б) Обратите внимание на то, что можно короче сказать эти предложения. Смысл от этого не меняется.
Когда наступила весна и стали распускаться листья на деревьях, лебёдушка Настя часто поднимала глаза к высокому синему небу и смотрела туда, словно ждала кого-то.
Весной Настя часто смотрела в небо, словно кого-то ждала.
Однажды рабочий шёл поздно вечером домой. Когда он проходил по берегу моря, то увидел, что в темноте что-то белеет. Это была раненая лебёдушка. Рабочий поднял её и принёс своим детям.
Однажды рабочий нашёл на берегу моря раненую лебёдушку и принёс её детям.
В) Прослушайте текст. Напишите его как можно короче.
Однажды рабочий шёл поздно вечером домой. Когда он проходил по берегу моря, то увидел, что в темноте что-то белеет. Это была раненая лебёдушка. Рабочий поднял её и принёс своим детям.
Ребята стали ухаживать за птицей. Лебёдушка выздоровела. Это была красивая птица — белая, с розовым клювом и черными глазами. Дети назвали лебёдушку Настей.
Когда наступила весна и стали распускаться листья на деревьях, лебёдушка Настя часто поднимала глаза к высокому синему небу и смотрела туда, словно ждалакого-то.
И вот над городом появились лебеди. Настя крикнула. Лебеди услышали её крик и стали кружиться над домом. Они звали Настю с собой на север, на родину. Настя взмахнула крыльями, покружилась над домом, словно благодарила за своё спасение, и полетела за другимиптицами.
|
|
|
Прошло жаркое лето, наступила осень. С севера снова полетели птицы. Глядя на пролетающих птиц, дети думали о том, где сейчас лебёдушка Настя. Они очень хотели её увидеть.
Как-то утром дети вышли в осенний сад. Там гуляли четыре красивых лебедя. Одна из птиц подошла к детям и стала смотреть на них своими чёрными глазами. Птица словно спрашивала: «Вы не забыли меня?» Это была Настя. Она прилетела сюда не одна. Она прилетела со своимидетьми.
Г)Сравнитевашеизложениестем,котороенаписалвашсосед.
Кто из вас написал более кратко?
Прочитайте текст. Напишите сжатый вариант текста, опустив предложения, которые не несут основнуюинформацию.
Выборочное изложение
| Выполняя работу по данному типу изложений, учащийся развивает умение вчитываться в текст, сосредотачивать внимание на поставленной задаче. |
А) Слушайте текст, выписывайте из него существительные в творительном падеже и глаголы, которые с ними употребляются.
Из истории русских денег
Продавать и покупать люди начали очень давно. На Руси расплачивались за покупки разными предметами – мехами, мёдом. Древние славяне в качестве денег использовали лён и полотно, которое из него делали. Русское слово "платить" происходит от слова "полотно". Первые русские деньги, которые находят при раскопках, изучаются археологами и историками.
|
|
|
С двенадцатого века стали пользоваться кусками серебра. Платили за покупку частью куска. Его надо было разбить, разрубить. Часть куска, которую отрубали, называлась рублём. При Иване Грозном, в шестнадцатом веке, на русских монетах появился всадник с копьём. Народ стал называть эти монеты "копейными деньгами" или копейками. Бумажными деньгами стали пользоваться в России в восемнадцатомвеке.
Б) Допишите предложения с опорой на выписанные конструкции.
С двенадцатого века стали пользоваться … Платили за покупку …
Часть куска, которую отрубали, называлась …
В шестнадцатом веке на монетах появился всадник … Народ стал называть эти монеты …
В) Напишите о том, как на Руси появились копейки.
Прослушайте текст. Напишите о том, как провёли каникулы а) Петя Иванов, б) Оля, в) Саша.
Эта история произошла с учеником Петей Ивановым. Он отличался в классе двумя особенностями. Он мог списать практически у любого ученика в классе. Вот какое у него было зрение! И ещё Петя совершенно не любил думать. Однажды в классе писали сочинение "Как я провёлканикулы".
|
|
|
- Про какие каникулы писать – зимние ли летние? – спросила Люся (она любила задаватьвопросы).
- Про какие хотите, - ответила учительница. – Но надо чтобы было интересно.
Пете было лень думать про каникулы. Ничего интересного в его каникулах не было: зимой он смотрел телевизор, а летом играл в футбол. Тогда Петя решил списать у Оли (она всегда интересно сочиняла) и у Саши (он хорошо учился). Петя быстро писал, заглядывая в тетради то Оли, то Саши. Вот, что у него получилось:
«Стояло жаркое лето. На крышах домов, на деревьях лежал снег. Мы взяли коньки и лыжи и побежали в лес за грибами. Не прошло и часа, как у меня были полные валенки снега, а Маша нашла гриб. Вдруг подул сильный ветер и загремел гром. Началась метель. Ребята быстро разделись и стали купаться. Как приятно полежать на пляже на горячем снегу! Усталые, но довольные, мы вернулись домой. Сняли валенки и ушанки и быстро заснули. Хорошо провести зимние каникулы летом в деревне!»
На следующий день весь класс смеялся над Петей Ивановым.
Дата добавления: 2018-05-31; просмотров: 327; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!