А) Прочитайте слова и сочетания. Проверьте, знаете ли вы их значение.
Изобретатель, художник, телеграф, образование, Академия художеств, иметь успех.
Б) Слушайте текст. Выписывайте глаголы, которые будут вам нужны для письменного пересказа текста.
В) Ответьте на вопросы.
| Вопросы а) можно записать на доске. Они будут планом изложения. |
а) 1. Что изобрёл Морзе? 2. Кем он был по профессии? 3. Где он родился? 4. Где он учился? 5. Когда он окончил Академию художеств? 6. Где он жил после окончания Академии? 7. Чем он занимался? 8. Где можно увидеть картины Морзе?
Б) Как вы думаете, в какой стране находится Бостон? Какими буквами надо писать США и что обозначают эти буквы?
Г) Прослушайте текст. Напишите изложение.
Морзе известен как изобретатель телеграфа. Не все знают, что он не был физиком, инженером, а был художником.
Морзе родился недалеко от Бостона. В 1811 году он окончил университет и поехал в Европу продолжать образование. Четыре года он учился в Лондоне, в Академии художеств. Его работы имели успех в Академии.
В 1815 году Морзе вернулся в Америку. На родине он написал несколько больших картин, которые сейчас можно увидеть в музеях США.
А) Прочитайте слова и словосочетания. Знаете ли вы, что они обозначают? В случае затруднения обращайтесь к словарю.
Рычать, лаять, чувствовать, участвовать, наклонить голову, поджать хвост, гладить собаку по голове.
Б) Напишите диктант.
| Диктант, составленный на основе текста изложения, является своеобразным типом упражнений, формирующих умения создавать текст, активизировать контекстуально-синонимические конструкции. |
Полкан – злая, страшная собака. Однажды Маша подошла к Полкану. Полкан зарычал, но Маша не отходила. Тогда Полкан залаял, а Маша заговорила. И Полкан почувствовал в голосе девочки доброту. Её голос понравился Полкану. Потом Маша протянула ему руку. Полкан сначала зарычал по привычке, но потом поджал хвост от стыда. А Маша стала гладить собаку. Полкан закрыл глаза отсчастья.
|
|
|
В) Найдите в диктанте слова, которые связывают между собой предложения.
г) Отредактируйте текст диктанта, заменив имена собственные другими словами, например, такими: девочка, моя знакомая, собака, пёс и другими.
Д) Слушайте текст изложения. Разделите его на части.
Напишите к тексту план.
| Преподавателю необходимо помочь учащимся разделить текст на части и составить план. План может быть в виде вопросов или в виде назывных предложений. |
Е) Напишите изложение по плану.
Маша и Полкан
Я знаю девочку Машу, которая всё знает про собак. И я знаю собаку Полкана. У него холодные глаза и огромные зубы. Страшная, злая собака. Но Маша говорит, что Полкан добрый.
|
|
|
Однажды Маша подошла к месту, где сидел Полкан. А он не обращал на неё внимания. Тогда Маша подошла ещё ближе. Полкан зарычал, но Маша не отходила. Полкан залаял. Тогда Маша заговорила.
Оказывается, собаку мало кормить. Надо с ней разговаривать. А с Полканом никто не разговаривал.
Маша заговорила с Полканом. Он рычал, а она всё равно с ним говорила, называла ласковыми именами. Полкан, конечно, не понимал, о чём говорит Маша,— собака, с которой никто никогда не разговаривал, не понимает слов. Но он чувствовал в голосе девочки доброту. Он понимал не слова, а голос. Её голос понравился Полкану. Он даже наклонил голову набок—это первый признак, что собака слушает, участвует в разговоре.
Потом Маша протянула ему руку. Он зарычал по привычке, но тут же поджал хвост от стыда. Маша стала его гладить. И он закрыл глаза от счастья.
Сжатое изложение
| В изложениях данного типа передаётся основное содержание текста, детали опускаются. Сжатые изложения готовят учащихся к составлению конспекта, аннотации, реферату. |
А) Прочитайте текст, данный в левом столбике. Расширьте его за счёт предложений правого столбика.
Б) Напишите изложение.
Дата добавления: 2018-05-31; просмотров: 999; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!