Общая и профессиональная культура педагога
42. Задание {{ 1216 }} ТЗ № 1216
Разработка гуманистической функции педагогической профессии хронологически (от раннего к позднему) представлена в научном наследии:
1:Ф. А. Дистервега
2:Л. Н. Толстого
3:А. С. Макаренко
4:В. А. Сухомлинского
43. Задание {{ 55 }} ТЗ 40 Тема 1-4-0
Многоуровневое педагогическое образование позволяет:
| Личности | Осуществить индивидуальный выбор содержания и уровня получаемого образования и профессиональной подготовки |
| Обществу | Получить специалиста в более короткие сроки с затребованными квалификационными параметрами |
| Преподавателям | С большей полнотой реализовать научные и профессионально - педагогические потенции |
44. Задание {{ 1303 }} ТЗ № 1303
Основой становления профессиональной культуры педагога выступает его:
£ личная позиция
R общая культура
£ профессиональная позиция
£ педагогическое мастерство
45. Задание {{ 56 }} ТЗ 41 Тема 1-4-0
Каждый из блоков содержание педагогического образования включает соответствующие модули:
| Общекультурный | Мировоззренческо - методологический, аксиологический, историко - культурный, социально - экономический, естественно - научный, коммуникативный |
| Психолого - педагогический | Ориентирующий, теоретико - методологический, деятельностный |
| Предметный | Общий, интегрированный, специальный |
46. Задание {{ 58 }} ТЗ 8 Тема 1-2-1
Авторитет учителя представляет собой:
|
|
|
£ профессиональную позицию педагога
R общественную значимость педагога
£ личностную позицию педагога
R комплекс профессионально-личностных качеств удовлетворяющих социальных потребностей
47. Задание {{ 59 }} ТЗ 9 Тема 1-2-1
Творческому педагогу должны быть присущи следующие личностные качества:
R стремление к самореализации
R чувство юмора
£ педантизм
R искренность и богатство эмоций
R открытость новому
£ авторитарность в общении
48. Задание {{ 60 }} ТЗ 10 Тема 1-2-1
К результатам педагогического труда учителя относятся:
R функциональные продукты деятельности (урок, метод, методика)
£ педагогическая рефлексия
£ взаимодействие педагога и учащихся
R психологические продукты деятельности (психические новообразования в личности детей)
49. Задание {{ 61 }} ТЗ 11 Тема 1-2-1
Установите последовательность этапов становления педагогического знания:
1: народная педагогика
2: церковная педагогика
3: государственная педагогика
4: государственно - общественная педагогика
50. Задание {{ 62 }} ТЗ 12 Тема 1-2-1
Методологическая грамотность - есть основа плодотворной работы педагога: исходя их этой установки определите последовательность в уровнях методологического знания:
|
|
|
1: философский
2: общенаучный
3: конкретно-научный
51. Задание {{ 1304 }} ТЗ № 1304
Установите соответствие компонента профессиональной культуры педагога и его содержания:
| Аксиологический | Совокупность педагогических ценностей, созданных человечеством, и включенных в педагогический процесс на современных этапах |
| Технологический | Способы и приемы педагогической деятельности учителя |
| Личностно-творческий | Присвоение общепедагогического опыта и активное его освоение педагогом |
52. Задание {{ 1305 }} ТЗ № 1305
Педагогические ценности необходимы в профессиональной деятельности учителя, так как они:
R определяют иерархию его интересов
R служат ориентиром его профессиональной деятельности
£ помогают в карьере педагога
R формируют гуманистическое мировоззрение педагога
Требования государственного образовательного стандарта к личности и профессиональной компетентности педагога
53. Задание {{ 1211 }} ТЗ № 1211
Дополните
Cпособность сопереживания, сочувствия другим людям - это ....
Правильные варианты ответа: эмпатия;
54. Задание {{ 1212 }} ТЗ № 1212
Дополните
Система нравственных требований, улучшающая эффективность профессиональной деятельности - это ... ....
|
|
|
Правильные варианты ответа: педагогический долг;
55. Задание {{ 1306 }} ТЗ № 1306
Определите знания и умения, которыми должен оперировать учитель в рамках многокультурной парадигмы воспитания:
R понимать многокультурность своих учеников
£ критически и рефлексивно мыслить
R знать культурную атмосферу класса
R создавать атмосферу толерантности
56. Задание {{ 1338 }} ТЗ № 1338
Профессиональная позиция учителя, обеспечивающая признание ценности всего, что объединяет людей, и уважение к имеющимся между ними различиями называется ...
Правильные варианты ответа: Толерантност#$#;
57. Задание {{ 1023 }} ТЗ 13 Тема 1-2-1
Определите последовательность блоков, составляющих профессиональный портрет специалиста, в федеральный закон "Об образовании" и "О высшем и послевузовском профессиональном образовании":
1: общие характеристики
2: профессиональные характеристики
3: личностные характеристики
58. Задание {{ 1024 }} ТЗ 14 Тема 1-2-1
Документ, в котором дана полная квалификационная характеристика учителя с позиций требований к его личности и профессиональной подготовки называется ... .
Правильные варианты ответа: Профессиограмма; профессиограмм#$#;
|
|
|
59. Задание {{ 1025 }} ТЗ 15 Тема 1-2-1
Одной из форм педагогической этики, включающей в себя высокую гуманность, уважение достоинства ученика, выдержку и самообладание в отношениях с детьми и коллегами по труду, является педагогический ....
Правильные варианты ответа: такт;
60. Задание {{ 1028 }} ТЗ 18 Тема 1-2-1
Установите соответствие функционального компонента педагогической деятельности и его содержания:
Дата добавления: 2018-05-13; просмотров: 695; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!