Содержание тестовых материалов
СОДЕРЖАНИЕ И СТРУКТУРА ТЕСТОВЫХ МАТЕРИАЛОВ
Тематическая структура
1. Введение в педагогическую деятельность
1.01. Общая характеристика педагогической профессии
1.02. Профессиональная деятельность и личность педагога
1.03. Общая и профессиональная культура педагога
1.04. Требования государственного образовательного стандарта к личности и профессиональной компетентности педагога
1.05. Профессионально-личностное становление и развитие педагога
2. Общие основы педагогики
2.01. Педагогика как наука, ее объект
2.02. Категориальный аппарат педагогики: образование, воспитание, обучение, самовоспитание, социализация, педагогическая деятельность, педагогическое взаимодействие, педагогическая система, образовательный процесс
2.03. Образование как общественное явление и педагогический процесс
2.04. Образование как целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества, государства
2.05. Взаимосвязь педагогической науки и практики
2.06. Связь педагогики с другими науками
2.07. Понятие "методология педагогической науки"
2.08. Методологическая культура педагога
2.09. Научное исследование в педагогике, его основные характеристики
2.10. Методы и логика педагогического исследования
3. Теория обучения
3.01. Сущность, движущие силы, противоречия и логика образовательного процесса
|
|
|
3.02. Закономерности и принципы обучения
3.03. Анализ современных дидактических концепций
3.04. Единство образовательной, воспитательной и развивающей функций обучения
3.05. Проблемы целостности учебно-воспитательного процесса
3.06. Двусторонний и личностный характер обучения
3.07. Единство преподавания и учения
3.08. Обучение как сотворчество учителя и ученика
3.09. Содержание образования как фундамент базовой культуры личности
3.10. Государственный образовательный стандарт
3.11. Базовая, вариативная и дополнительная составляющие содержания образования
3.12. Методы обучения
3.13. Современные модели организации обучения
3.14. Типология и многообразие образовательных учреждений
3.15. Авторские школы
3.16. Инновационные образовательные процессы
3.17. Классификация средств обучения
4. Теория и методика воспитания
4.01. Сущность воспитания и его место в целостной структуре образовательного процесса
4.02. Движущие силы и логика воспитательного процесса
4.03. Базовые теории воспитания и развития личности
|
|
|
4.04. Закономерности и принципы воспитания: персонификация, природосообразность, культуросообразность, гуманизация, дифференциация
4.05. Национальное своеобразие воспитания
4.06. Система форм и методов воспитания
4.07. Понятие о воспитательных системах
4.08. Педагогическое взаимодействие в воспитании
4.09. Коллектив как объект и субъект воспитания
4.10. Функции и основные направления деятельности классного руководителя
5. Педагогика межнационального общения
5.01. Цель и задачи воспитания культуры межличностного общения
5.02. Воспитание патриотизма и интернационализма, веротерпимости, толерантности
6. История образования и педагогической мысли
6.01. История образования и педагогической мысли как область научного знания
6.02. Школьное дело и зарождение педагогической мысли на ранних этапах развития человечества
6.03. Воспитание и школа в античном мире
6.04. Воспитание и образование в эпоху Средневековья
6.05. Воспитание и педагогическая мысль в эпоху Возрождения
6.06. Воспитание и обучение в Киевской Руси и Русском государстве (до XVIII века)
|
|
|
6.07. Образование и педагогическая мысль Западной Европы и США в XIX веке (до 80-х гг.)
6.08. Школа и педагогика в России до 90-х гг. XIX в.
6.09. Зарубежная педагогика и школа в конце XIX в.
6.10. Школа и педагогика в России в конце XIX и начале XX в. (до 1917 г.)
6.11. Зарубежная школа и педагогика в период между первой и второй мировыми войнами
6.12. Развитие школы и педагогики в России после Октябрьской революции (1917 г.)
6.13. Образование и педагогическая мысль в России после Второй мировой войны
6.14. Ведущие тенденции современного развития мирового образовательного процесса
7. Педагогическая технология
7.01. Понятие педагогических технологий, их обусловленность характером педагогических задач
7.02. Виды педагогических задач: стратегические, тактические, оперативные
7.03. Проектирование и процесс решения педагогических задач
7.04. Репродуктивные, продуктивные, алгоритмические педагогические технологии
7.05. Технология педагогического регулирования и коррекции образовательного процесса
7.06. Технология контроля образовательного процесса
7.07. Управление образовательными системами
|
|
|
7.08. Понятие управления и педагогического менеджмента
7.09. Государственно-общественная система управления образованием
7.10. Основные функции педагогического управления: педагогический анализ, целеполагание, планирование, организация, регулирование и контроль
7.11. Принципы управления педагогическими системами
7.12. Школа как педагогическая система и объект управления
7.13. Службы управления
7.14. Управленческая культура руководителя
7.15. Взаимодействие социальных институтов в управлении образовательными системами
7.16. Повышение квалификации и аттестации работников школы
Содержание тестовых материалов
Дата добавления: 2018-05-13; просмотров: 483; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!