II. Формирование новых знаний.
Постановка учебной задачи.
На доске записаны предложения:
Горные читают спят как хорошо.
Как хорошо уметь читать!
Учитель. Прочитайте, что записано на доске? Всё ли вам понятно?
– Какое значение в предложении имеет его смысл?
– Что вы знаете из определения предложения?
Назовите полное определение предложения.
Составление предложений из слов.
На доске записаны слова:
Слово, слаще, ласковое, мёд.
Узнается, в, друг, беда.
Нет, цена, верному, друг.
Учитель. Прочитайте слова. Что необходимо сделать со словами? (Изменить форму слов.)
– Что надо помнить о записи предложения?
Запишите две пословицы по памяти.
Наблюдение за частями речи в предложении.
Учитель. Что называют имена существительные? На какие вопросы они отвечают? Приведите примеры.
– Что называют имена прилагательные? На какие вопросы они отвечают? Приведите примеры.
– Что называют глаголы? На какие вопросы они отвечают? Приведите примеры.
4. Выполнение упражнения 4(учебник, с. 40).
Учитель. Являются ли данные строки со словами предложениями? Почему?
– Что необходимо сделать, чтобы они стали предложениями?
Добавьте в первое предложение имена существительные и запишите новое предложение. Во второе предложение добавьте глагол. Запишите. В третье добавьте имена прилагательные и запишите новое предложение.
Физкультминутка
III. Коллективная работа над заданием повышенной трудности.
|
|
|
Выполнение упражнения 6 (учебник).
Учащиеся читают стихотворение и отвечают на вопросы.
– Можно ли считать каждую строчку стихотворения предложением? Почему?
– Определите, где заканчивается каждое предложение?
Прочитайте, что у вас получилось.
В реке там рыба.
На бугре мычит корова.
В конуре собака лает.
На заборе поет синичка.
В коридоре играют дети.
На стене висит картина.
На окне узоры инея.
В печурке горят дрова.
В руках девчурки нарезная кукла.
Там в клетке ручной щегол поет.
Салфетки там на столе лежат.
Коньки к зиме готовят там.
Очки лежат для бабушки.
Тетрадки всегда содержатся в порядке.
– При написании стихотворения как пишется каждое предложение? (С новой строчки.)
Задание: запишите первые 5 предложений.
Составьте предложение из слов, записанных на доске:
не, вытащишь, и, рыбка, труд, без, пруд.
IV. Итог урока.
– Что вы знаете о предложении?
– Дайте полное определение предложения.
Домашнее задание: найти и записать три предложения о значении книги в жизни человека.
Русский язык 3 класс 1 четвертьУМК «Начальная школа 21 века»
Урок 21Тема: Виды предложений по цели высказывания и интонации
Цель: учить определять цели высказывания предложений.
|
|
|
Ход урока
I. Чистописание.
К К // К К //
Кто в Москве не бывал, красоты не видал.
II. Словарная работа.
Учитель. Отгадайте загадку.
Любопытный красный нос
По макушку в землю врос.
Лишь торчат на грядке
Зеленые прядки.
(Морковь.)
Запишите отгадку, подберите родственные слова и разберите их по составу.
Морковный, морковочка, морковча, морковка
III. Изучение нового материала. Стр 42 -45
1. Беседа по вопросам:
– Какие предложения произносятся с целью сообщить что-то? Приведите примеры.
– Какие предложения произносятся с целью спросить о чем-то? Приведите примеры.
– Какие предложения произносятся с целью восхититься чем-то? Приведите примеры.
– Какие предложения произносятся с целью приказать кому-то, попросить о чем-то? Приведите примеры.
– Какие предложения вы знаете по цели высказывания? Назовите виды.
– Какие предложения вы знаете по интонации? Назовите виды.
Физкультминутка
Учитель. Определите границы предложений в упражнении 1 (учебник) стр 43. Прочитайте.
– С какой интонацией вы их прочитали? Понятно ли по интонации, какие знаки препинания нужно ставить в конце предложения? Все ли виды предложений по цели высказывания есть в этом тексте? Спишите текст.
|
|
|
Упражнение в определении цели высказывания предложений.
1) Выполнение упражнения 2 (учебник) стр. 43. устно
Учащиеся отгадывают загадку и устно определяют цель высказывания каждого предложения в стихотворении.
2) В рубрике «Путешествие в прошлое» прочитайте о происхождении слова окно (учебник).
3) Рассмотрите рисунки в упражнении 3 (учебник) стр.44
Составьте и запишите три побудительных невосклицательных предложения, в которых бы выражались просьба, совет, пожелание.
По окончании работы учащиеся зачитывают составленные предложения, выбирают лучшие из них, записывают в тетрадь.
IV. Итог урока.
– Что выражают побудительные предложения?
– Какова цель высказывания у повествовательного предложения? Вопросительного? Восклицательного?
Домашнее задание: составьте и запишите предложения с целью сообщить что-то, спросить о чем-то, восхититься чем-то, приказать что-то.
Русский язык 3 класс 1 четвертьУМК «Начальная школа 21 века»
Урок 22Тема: Последовательность предложений в тексте
Цель: развивать умение восстанавливать последовательность предложений в тексте.
Ход урока
I. Чистописание.
|
|
|
ккк // кр кв ик ск мк Комната, картина, окно, шкаф, киоск.
Дата добавления: 2018-05-13; просмотров: 490; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!