II. Повторение изученного материала.
Актуализация опорных знаний.
Учитель. Послушайте стихотворение «Две буквы».
Буква А и буква О Обижаются давно: – Нас, ни в чем не виноватых, Часто путают ребята. Букве А стоять здесь стыдно, Ей и больно и обидно. Вдруг у Лямина Петра Выползут из-под пера. | Больше всех Петруша Лямин Издевается над нами. Изуродует он слово – Пишет через А – карова. То какая-то «трова», То какие-то «драва». Буква А и буква О Обижаются давно: |
– Скачем мы без всяких правил
Как Петруша нас заставил
Будто мы ему враги,
Хоть из азбуки беги!
Л. Дружинина
О какой орфограмме нам хотят напомнить буквы?
Что вам известно о правописании безударных гласных в корне слова? Как надо проверять безударную гласную в корне слова?
Отработка написания безударной гласной в корне.
1) Выполнение упражнения 1 по вариантам (рабочая тетрадь).
I вариант – 1 столбик,
II вариант – 2 столбик.
Задание: измените форму слова так, чтобы ударный гласный звук в корне стал безударным.
Физкультминутка
2) Выполнение упражнения 4 с объяснением (учебник).
Задание: запишите слова в таблицу, заменяя звуковую запись буквенной.
[а] – а, [а] – о, [и] – и, [и] – е, [и] – я.
3) Выполнение упражнений 2 или 3 по выбору учащихся с последующей самооценкой (рабочая тетрадь).
III. Итог урока.
– Как произносятся безударные гласные в словах?
– Что надо сделать, чтобы не ошибиться при их написании?
|
|
Домашнее задание: упражнение 4 (рабочая тетрадь № 1); упражнение 3 (учебник).
Русский язык 3 класс 1 четвертьУМК «Начальная школа 21 века»
Списывание 1 вариант
Задание: Спиши текст. Во втором абзаце текста отметь корень в словах с орфограммой «Проверяемые согласные в корне слова».
Белки.
В еловой чаще с утра до позднего вечера хлопочут ловкие белки.
В развилине дерева повесили сушить маленькие грибки. В лесных кладовых спрятали вкусные орешки. Осенью переменят зверьки свои платьица на серые зимние шубки.
В вершинах густых ёлок устроены у белок тёплые гнёзда. Дно гнёздышка укрыто мягким мхом.
Проворна и весела умница белка.
(По И. Соколову-Микитову) (53 слова)
Русский язык 3 класс 1 четвертьУМК «Начальная школа 21 века»
Списывание II вариант
Задание:Прочитай текст. Найди три орфографические ошибки и спиши текст в исправленном виде.
Берёза.
На краю вырубки растёт старая берёза. Её ствол оброс лишайником. С сучьев до самой земли свисают длинные малодые ветви. Они делают берёзу очень чюткой. Кругом ни ветерка, а берёза качается и шумит.
И тонут в этом родном серцу шуме все обиды и горести.
|
|
Войди в этот шум — и ты станешь самым счастливым!
(По Т. Белозёрову) (53 слова)
Русский язык 3 класс 1 четвертьУМК «Начальная школа 21 века»
Урок 12 Тема:Повторяем правила правописания согласных в корне слова
Цель: закрепить знания учащихся о правописании согласных в корне слова.
Ход урока
I. Чистописание.
Лучше меньше, да лучше.
II. Словарная работа.
Песок, интересный.
III. Повторение изученного материала.
Актуализация опорных знаний.
На доске записаны слова:
сугро[п], песо[к], дру[к],
сапо[к], кру[к], кра[п].
Вопросы:
– На звонкие или глухие согласные заканчиваются слова?
– Что нужно сделать, чтобы не ошибиться в буквенной записи слов?
Маша считает, что надо проверить по словарю. Владик думает, что нужно изменить форму слов или подобрать родственное слово так, чтобы гласный звук оказался под ударением.
– Кто из ребят прав? Почему? Как проверили бы вы?
Физкультминутка
Тренировочные упражнения.
1) Выполнение упражнения 1 с комментированием (рабочая тетрадь).
2) Выполнение упражнения 4 (учебник). Работа в парах с доказательством правильности своего выбора.
IV. Итог урока.
|
|
– Как проверить согласную в корне слова?
Домашнее задание: упражнение 3 (учебник).
Русский язык 3 класс 1 четвертьУМК «Начальная школа 21 века»
Урок 13 Тема:Повторяем словообразование ……………..
Цели: повторить способы образования слов; развивать умение развернуто толковать слова; образовывать слова заданным способом.
Ход урока
I. Чистописание.
Умелые руки не знают скуки.
Дата добавления: 2018-05-13; просмотров: 571; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!