Виховання та освіта в античному світі
21.Головний напрямок спартанської системи виховання – це:
а) виховання джентльмена;
б) виховання воїна;
в) гармонійний розвиток особистості;
г) виховання лицаря.
22.Творцем першої вікової періодизації був:
а) Платон;
б) Квінтіліан;
в) Я.А. Коменський;
г) Сократ.
23.Евристичний метод навчання був запропонований:
а) Сократом;
б) Квінтіліаном;
в) Аристотелем;
г) Протагором.
24.Вихователем Олександра Македонського був:
а) Сократ;
б) Платон;
в) Аристотель;
г) Геракліт.
25.Школа, заснована Аристотелем на околицях Афін, називалася:
а) Лікей;
б) Академія;
в) палестра;
г) ефебія.
26.Гармонія зовнішніх і внутрішніх якостей, фізичних і духовних здатностей як ідеал людини в давньогрецькій філософії називалася:
а) майевтика;
б) агонистика;
в) калокагатія;
г) софістика.
27.Ідея дошкільного виховання була вперше висунута:
а) Сократом;
б) Платоном;
в) Аристотелем;
г) Демокритом.
28.Одним з перших думку про необхідність пов’язувати виховання з природою дитини сформулював:
а) Демокрит;
б) Платон;
в) Аристотель;
г) Геракліт.
29.Творцем філософської школи – Академії був:
а) Сократ;
б) Платон;
в) Аристотель;
г) Демокрит.
30.В епоху еллінізму діти отримували елементарну освіту в:
а) ефебії;
б) палестрі;
в) дидаскалейонах;
г) гімнасіях.
31.Автором книги „Виховання оратора” був:
а) Сократ;
б) Демокрит;
в) Аристотель;
г) Квінтіліан.
32.У Стародавньому Римі елементарну освіту отримували в:
|
|
|
а) граматичних школах;
б) тривіальних школах;
в) риторичних школах;
г) ефебіях.
33.Основними типами шкіл у Стародавньому Римі були:
а) жрецькі, палацові школи, школи писців;
б) палестра, гімнасії, ефебія;
в) парафіяльні, монастирські, соборні;
г) елементарні, граматичні, риторські школи.
34.Вищі навчальні заклади в Стародавньому Римі були представлені:
а) риторськими школами;
б) ефебіями;
в) палестрою;
г) граматичними школами.
35.Ідея всебічного розвитку особистості була вперше висунута в:
а) епоху Середніх віків;
б) епоху Просвітництва;
в) епоху Реформації;
г) Античну епоху.
ІІ змістовий модуль
Тема:Виховання, школа і педагогічна думка в середні віки та епоху Відродження
У запропонованих завданнях 36-84 оберіть одну правильну відповідь.
Просвіта та педагогічна думка у Візантії
36.У Візантії отримували елементарну освіту в:
а) державних граматичних школах;
б) школах грамоти;
в) церковних школах;
г) риторських школах.
37.Навчальний день у візантійській школі починався з:
а) сніданку;
б) читання молитов;
в) перевірки вивченого;
г) гри.
38.Основна форма навчання у вищій школі Візантії – це:
а) диспут;
б) лекція;
в) семінар;
|
|
|
г) бесіда.
39.Основний метод викладання у вищій школі Візантії – це:
а) лекція;
б) бесіда;
в) дискусія;
г) монолог.
40.Викладачів у вищій школі Візантії називали:
а) лекторами;
б) ораторами;
в) консулами філософії;
г) вчителями мудрості.
Виховання, школа і педагогічна думка в Західній Європі в середні віки та епоху Відродження
41.Вінцем наук у період Середньовіччя називали:
а) схоластику;
б) латинь;
в) богослов'я;
г) філософію.
42.Напрямок у середньовічній філософії, що вважав основним завданням теоретичне обґрунтування догм християнської релігії, називався:
а) софістика;
б) схоластика;
в) маєвтика;
г) пансофія.
43.Наступні типи шкіл - парафіяльні, монастирські, соборні - створювалися в Західній Європі в:
а) епоху Відродження;
б) епоху Реформації;
в) епоху Контрреформації;
г) епоху Середньовіччя.
44.У XIII-XIV ст. у Західній Європі виникли нові навчальні заклади:
а) філантропіни;
б) гімназії;
в) цехові та гільдійські школи;
г) парафіяльні школи.
45.Катехізисний метод у навчанні використовував:
а) Сократ;
б) Алкуін;
в) Фома Аквінський;
г) Августин Аврелій.
46.Учителі та учні об’єднувалися в великі корпорації, що називалися:
а) факультетами;
б) колегіями;
|
|
|
в) університетами;
г) академіями.
47.Виховання семи чеснот (їзда верхи, плавання, метання списа, фехтування, полювання, гра в шашки, складання віршів) було характерним для:
а) афінської системи виховання;
б) спартанської системи виховання;
в) римської системи виховання;
г) лицарської системи виховання.
48.Виникнення класичної освіти як загального типу середньої освіти відноситься до:
а) епохи Просвітництва;
б) епохи Античності;
в) епохи Реформації;
г) епохи Відродження.
49.Перші університети в країнах Західної Європи з’явилися в:
а) IX ст.;
б) XII ст.;
в) XV ст.;
г) XVII ст.
50.Утопічний проект безкласового суспільства створив:
а) Т. Кампанелла;
б) Т. Мор;
в) Л. Бруні;
г) Ф. Рабле.
51.Одним із перших думку про власне народну освіту висловив:
а) Ф. Рабле;
б) М. Монтень;
в) Х. Вівес;
г) Е. Роттердамський.
52. „Школу радості” очолював:
а) Т. Кампанелла;
б) Вітторіно-де-Фельтре;
в) Г. Гуаріні;
г) Т. Мор.
53.Основу знань, за М. Монтенем, складає:
а) досвід;
б) почуття;
в) мислення;
г) пам’ять.
54.Ідея трудового виховання була вперше внесена в систему всебічного гармонійного розвитку особистості:
а) Т. Мором, Т. Кампанеллой;
б) М. Монтенем;
в) Демокритом;
г) Ф. Рабле.
55.Основною педагогічною ідеєю епохи Реформації стала ідея:
|
|
|
а) гармонійного розвитку особистості;
б) реальної освіти;
в) загальної освіти, навчання рідною мовою;
г) громадянського виховання.
56.Основоположником єзуїтської системи виховання був:
а) А. Франке;
б) М. Лютер;
в) І. Гербарт;
г) І. Лайола.
57.Головним завданням ордену ієзуїтів було:
а) відновлення величі церкви;
б) реформація економіки;
в) просвітницька діяльність;
г) реформація освіти.
58.Центральне місце в вихованні ієзуїтів займає:
а) душа;
б) особистість;
в) фізичне виховання;
г) розум.
Дата добавления: 2018-04-15; просмотров: 1709; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!