Виховання, школа і педагогічна думка народів Сходу в епоху Середньовіччя
59.Другим учителем після Аристотеля сучасники називали:
а) Ібн Сіну (Авіценну);
б) Абу Насра аль-Фарабі;
в) Конфуція;
г) Сенеку.
60.Про важливість наочності та систематичності в навчанні, про розвиток у дітей пізнавальних інтересів говорив:
а) Конфуцій;
б) Абу Рейхан Мухаммедаль-Біруні;
в) Ібн Сіна (Авіценна);
г) Сенека.
61.Триступенева система освіти Китаю (початкова, середня та вища ланки) почала формуватися в період правління:
а) династії Цинь;
б) династії Сун;
в) династії Мін;
г) династії Хань.
62.У зміст навчання шкіл Китаю були покладені навчальні посібники, розроблені:
а) Сюнь-дзи;
б) Мен-дзи;
в) Конфуцієм;
г) Сенекою.
63.Індуістська система виховання утворилася в результаті об’єднання наступних виховних систем:
а) брахманської та буддійської;
б) брахманської та мусульманської;
в) буддійської та мусульманської;
г) брахманської, буддійської та мусульманської.
Педагогічні ідеї та освіта східних слов’ян
64.Виховання у давніх слов’ян здійснювалося в:
а) сім’ї;
б) громаді;
в) школі;
г) будинках молоді.
65.Універсальним педагогічним засобом у давніх слов’ян була:
а) книжка;
б) усна народна творчість;
в) бесіда;
г) екскурсія.
66.Основна іграшка дітей давніх слов’ян – це:
а) лялька;
б) м’яч;
в) коник;
г) скакалка.
67.Дитина отримувала основні знання від:
а) батька;
б) матері;
в) бабусі;
г) вихователя.
68.Дитина, яку годують груддю, - це:
|
|
|
а) дитя;
б) чадо;
в) молодий;
г) немовля.
Виховання, навчання та педагогічна думка в Київській Русі та у період розвитку феодалізму (до ХVІІ століття)
69.Християнство на Київській Русі прийнято в:
а) 988 році;
б) 978 році;
в) 968 році;
г) 998 році.
70.Основою та метою виховання за часів Київської Русі було:
а) трудове виховання;
б) фізичне виховання;
в) релігійно-моральне виховання;
г) естетичне виховання.
71.Школи грамоти за часів Київської Русі були доступні:
а) дітям церковослужителів;
б) дітям військових;
в) дітям із заможних сімей;
г) дітям селян.
72.Київську двірцеву школу „книжного вчення” для дітей з вищих верств суспільства створив:
а) князь Володимир Великий;
б) князь Святослав;
в) князь Ярослав;
г) князь Володимир Мономах.
73.Автором першої збірки законів „Руська правда” був:
а) князь Святослав;
б) князь Ярослав;
в) літописець Никон;
г) митрополит Іларіон.
74.Перше в Європі жіноче училище при Андріївському монастирі в 1086 році засноване:
а) княгинею Ольгою;
б) княгинею Анною;
в) князем Ярославом;
г) князем Всеволодом.
75.Виховна установа для дітей-сиріт та калік була заснована:
а) княгинею Ольгою;
б) князем Ярославом;
в) князем Святославом;
г) княгинею Анною.
|
|
|
76.„Повчання дітям” написав:
а) князь Ярослав;
б) князь Володимир Мономах;
в) князь Святослав;
г) князь Мирослав.
77.Першим ступенем освіти в школах було:
а) навчання письма та лічби;
б) навчання читання;
в) навчання хорового співу;
г) вивчення псалмів.
78.Другим ступенем освіти в школах було:
а) навчання письма та лічби;
б) навчання читання;
в) навчання хорового співу;
г) вивчення іноземних мов.
79.До складу „тривіуму” в Острозькій академії входили:
а) арифметика, геометрія, музика;
б) астрономія, музика, риторика;
в) граматика, риторика, діалектика;
г) діалектика, геометрія, музика.
80.Перша друкарня була заснована Іваном Федоровим при:
а) Острозькій академії;
б) Києво-Могилянській академії;
в) Львівській братській школі;
г) Київській братській школі.
81.Перше братство виникло 1585 року в:
а) Львові;
б) Острозі;
в) Луцьку;
г) Києві.
82.Робота братської школи визначалася:
а) конституцією;
б) законом;
в) положенням;
г) статутом.
83.Урок у братській школі починався з:
а) привітання;
б) повторення вивченого;
в) молитви;
г) пісні.
84.Перевірка знань студентів у класах філософії та богослов’я здійснювалася шляхом:
а) іспитів;
б) диспутів;
в) опитування;
г) письмових робіт.
|
|
|
ІІІ змістовий модуль
Тема:Школа та педагогіка Нового часу (ХVII-XX століття)
У запропонованих завданнях 85-229 оберіть одну правильну відповідь.
Школа та педагогіка в країнах Західної Європи (ХVІІ-ХVІІІ ст.)
85.Безпосереднім попередником Я.А. Коменського у розробці дидактичних правил був:
а) Х. Вівес;
б) Ратихій (Ратке);
в) Е. Роттердамський;
г) М. Лютер;
д) Т. Мор;
є) І. Песталоцці.
86.Я.А. Коменський народився у сім’ї:
а) педагога;
б) науковця;
в) інженера;
г) мірошника;
д) лікаря;
є) церковнослужителя.
87.У 1611 році Я.А. Коменський вступив до Генборського університету на факультет:
а) богословський;
б) філологічний;
в) педагогічний;
г) природничий;
д) історичний;
є) юридичний.
88.У 1614 році Я.А. Коменського призначають керівником братської школи у місті:
а) Нівніца;
б) Стражниця;
в) Пшеров;
г) Фульнец;
д) Лешно;
є) Неарден.
89.Роботу над працею „Велика дидактика” Я.А. Коменський закінчив у:
а) 1630 році;
б) 1632 році;
в) 1633 році;
г) 1635 році;
д) 1637 році;
є) 1641 році.
90.Які 4 типи шкіл були запропоновані Я.А. Коменським:
а) тривіальні, елементарні, колегіуми, університети;
б) школи початкові, середні, вищі;
в) материнські, рідної мови, латинські, академічні;
г) материнські, пропедіа, педіа, філософські;
|
|
|
д) материнські, початкові, середні, вищі;
є) материнські, повітові, училища, академії.
91.Вихованню дітей від народження до 6 років Я.А. Коменський присвятив працю:
а) „Велика дидактика”;
б) „Єдине необхідне”;
в) „Материнська школа”;
г) „Шлях світла”;
д) „Видимий світ у малюнках”;
є) „Листи до неба”.
92.Назвіть ознаку, яка не відноситься до класно-урочної системи Я.А. Коменського:
а) твердий незмінний склад учнів;
б) приблизно однаковий рівень розвитку учнів в одному класі;
в) чітко визначений час занять та розподіл часу на уроці;
г) вільне відвідування у зручний час;
д) послідовне чергування занять та перерв;
є) використання фронтальних, групових та індивідуальних форм організації навчального процесу.
93.Я.А. Коменський порівнював учителя з:
а) місяцем;
б) вогнем;
в) запаленою свічкою;
г) факелом;
д) струмочком живої води;
є) сонцем.
94.Школа без дисципліни, за Я.А. Коменським, однаково, що:
а) робота без радощів;
б) млин без води;
в) дитина без матері;
г) людина без ока;
д) корабель без парусу;
є) небо без сонця.
95.До методів морального виховання (за Я.А. Коменським) не можна віднести:
а) дотримання режиму дня учнем;
б) особистий приклад батьків, учителів, керівників держави;
в) повчання;
г) заохочення;
д) вправи;
є) покарання.
96.Який філософський принцип закладено у „золоте правило дидактики” Я. А. Коменського?
а) біхевіоризм;
б) сенсуалізм;
в) неотомізм;
г) махізм;
д) позитивізм;
є) постпозитивізм.
97.За Дж. Локком джентльмен повинен виховуватися у:
а) школі;
б) дитячому будинку;
в) самостійно;
г) пансіоні;
д) сім¢ї;
є) суспільстві.
98.Дж. Локк джерелом уявлень вважав:
а) сприймання;
б) розуміння;
в) почуття;
г) думки;
д) спостереження;
є) відчуття.
99.Вирішальний вплив на дитину (за Дж. Локком) повинно здійснювати:
а) виховання;
б) навчання;
в) спадковість;
г) навколишній світ;
д) середовище;
є) суспільство.
100.Трактат Дж. Локка, в якому висвітлюються класичні педагогічні погляди, який відіграв важливу роль у розвитку педагогіки в усій Європі:
а) „Лист про віротерпимість”;
б) „Думки про виховання”;
в) „Дослідження про людський розум”;
г) „Розумність християнства”;
д) „Школа-гра”;
є) „Дошкільне життя дитини”.
101.Теорію вільного виховання в західноєвропейській педагогіці розробив:
а) Сократ;
б) Я.А. Коменський;
в) Ж.-Ж. Руссо;
г) І. Гербарт;
д) Дж. Локк;
є) І. Песталоцці.
102.Вікова періодизація (від народження до 2 років, з 2 до 12, з 12 до 15, з 15 до 18 років) була запропонована:
а) Ж.-Ж. Руссо;
б) Я.А. Коменським;
в) А. Дистервегом;
г) С. Полоцьким;
д) Дж. Локком;
є) І. Песталоцці.
103.Головним джерелом зла за Ж.-Ж. Руссо є:
а) безграмотність;
б) багатство;
в) нерівність;
г) безробіття;
д) хвороби;
є) слабкість характеру.
104.Третій період (з 12 до 15 років) („Еміль або про виховання” Ж.-Ж. Руссо) є періодом пріоритетного розвитку:
а) органів чуття;
б) фізичного;
в) релігійного;
г) громадського;
д) морального;
є) розумового.
105.В якому році було надруковано роман-трактат Ж.-Ж. Руссо „Еміль, або про виховання”:
а) 1743 році;
б) 1745 році;
в) 1749 році;
г) 1758 році;
д) 1762 році;
є) 1764 році.
106.Життєве призначення жінки у творі “Еміль, або про виховання”:
а) бути дружиною і матір’ю;
б) жінка-воїн;
в) бути занадто розумною і освіченою;
г) брати участь у громадському житті;
д) бути незалежною, мати власну думку;
є) бути природним наставником дитини.
107.Який віковий період Ж.-Ж. Руссо називав періодом „бурь та пристрастей”:
а) від народження до 2 років;
б) від 2 до 6 років;
в) від 2 до 12 років;
г) від 10 до 15 років;
д) від 12 до 15 років;
є) від 15 років до повноліття.
108.Основний художній твір, запропонований Ж.-Ж. Руссо герою роману “Еміль, або про виховання” для читання:
а) „Подорожі Гулівера”;
б) „Робінзон Крузо”;
в) „Казки братів Грим”;
г) „Пригоди Буратіно”;
д) „Том Сойер”;
є) „Джен Ейр”.
109.Основна мета виховання дитини в період „сну розуму”:
а) розумове виховання;
б) моральне виховання;
в) розвиток зовнішніх почуттів;
г) естетичне виховання;
д) фізичне виховання;
є) розвиток внутрішніх сил.
110.Що, на думку Ж.-Ж. Руссо, є першим з природних прав людини:
а) благоустрій;
б) воля;
в) освіта;
г) лікування;
д) свобода слова;
є) недоторканість майна.
111.Фактори впливу на виховання (за Ж.-Ж. Руссо):
а) природа, навколишнє, люди;
б) вихователі, батьки, ровесники;
в) школа, сім’я, вулиця;
г) спадковість, вплив дорослих, вихователів;
д) природа, спадковість, школа;
є) сім’я, школа, природа.
Дата добавления: 2018-04-15; просмотров: 1863; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!