Общие выводы о взаимодействии учителя и учащихся
1. Внутренняя стройность, логичность, последовательность построения урока: ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________
2. Характеристика отношений учащихся к предмету:______________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________
3. Анализ отношения учащихся между учащимися и учителем: _____________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________
4. Общая оценка развивающего и воспитывающего эффекта данного урока:__ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________
5. Эмоциональный климат на уроке:_____________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________
Предложения по совершенствованию урока
В соответствии с результатами анализа урока сформулировать конкретные предложения:
1) по улучшению управления учебной деятельностью учащихся: _________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
|
2) по формированию положительного эмоционального отношения учащихся к учению: ________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________
3) по совершенствованию выполнения учителем системы профессионально значимых функций: ______________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
Оценка за задание 6 (0-5 баллов)
Методист по психологии____________________________________________
(подпись)
Задание 7. Составление и проведение коррекционно-развивающей работы с классом.При изучении прикрепленного класса выявите педагогическую проблему, которая требует педагогической коррекции (отсутствие культуры межнационального общения, несформированность нравственных качеств, низкий уровень коммуникативной культуры и др.). Составьте программу педагогической коррекции выявленного недостатка по следующей форме:
|
|
Объект педагогической коррекции | Признаки проявления | Задачи | Методы, приемы и средства педагогической коррекции |
А) стратегические | |||
Б) тактические |
Реализуйте коррекционную программу на практике.
Оценка за задание 7 (0-4 балла)
Методист по педагогике____________________________________________
(подпись)
ПРЕПОДАВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Задание 8. Проведение педагогического анализа урока учителя.Проанализируйте один из уроков учителя, который вы посетили, по следующей схеме:
Проанализируйте один из уроков учителя, который Вы посетили, по следующей схеме. Протокол урока прилагается к отчету по практике.
Дата _______ класс ________ предмет ______________________________ Тема урока:___________________________________________________________
Цели урока.Обучающие:
|
|
формирование знаний: __________________________________________________ _______________________________________________________________________ освоение опыта осуществления известных способов деятельности:_____________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________
формирование опыта творческой, поисковой деятельности: ___________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________
Развивающие (интеллектуальное, эмоциональное развитие и проч.): __________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________ Воспитывающие (формирование ценностного отношения к действительности): _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ Оборудование ________________________________________________________ _______________________________________________________________________Начало урока. Насколько класс готов к уроку?_______________________ _____________________________________________________________________
Как проявлялось умение учителя мобилизовать внимание учащихся, создать рабочую обстановку в классе?__________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________
Общая структура урока. Назовите структурные элементы урока с указанием отведенного для их реализации количества времени. ___________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
|
К какому типу урока может быть отнесен данный урок?_______________ __________________________________________________________________
Каково его место в системе других уроков по теме? ___________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Осуществление развития учащихся в процессе обучения.Приведите примеры заданий на развитие мыслительных операций (анализ, синтез, обобщение, классификация, систематизация). ____________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Если у детей возникали затруднения, как действовал учитель?_______________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Как осуществлялась организация самостоятельной работы учащихся?_________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________
Приведите примеры осуществления внутрипредметных и межпредметных связей. ____________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________
Как реализовывалась развивающая функция урока? _______________________ ____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Воспитание в процессе урока
Назовите воспитательные возможности урока:
1) запланированные учителем заранее: _________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2) возникшие в ходе педагогических ситуаций: __________________________ ___________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Как реализовывался принцип связи обучения с жизнью? ____________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________
Приведите пример воспитательного воздействия личности учителя при оценивании работы учащихся. _________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Соблюдение основных принципов дидактики. Насколько правильно была организована деятельность учителя и деятельность учащихся с позиции реализации принципов обучения (доступности, наглядности, сочетания индивидуальной, групповой и фронтальной работы и др.)? Проиллюстрируйте конкретными примерами реализацию основных принципов дидактики.
Принцип дидактики | Конкретные примеры реализации принципа |
Принцип дидактики | Конкретные примеры реализации принципа |
Выбор методов обучения
Покажите на конкретных примерах, чем был обусловлен выбор методов обучения (учет возрастных особенностей, уровня подготовленности учащихся, соответствие целям урока, материальная оснащенность и др.).
Метод обучения | Обоснование выбора (конкретизировать) |
Работа учителя на уроке
Охарактеризуйте стиль деятельности учителя по А. К. Марковой (эмоционально-импровизационный, эмоционально-методический, рассужда-юще-импровизационный и рассуждающе-методический)._________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Каков был внешний вид учителя? (Не могло ли что-либо в одежде, прическе излишне привлекать внимание учащихся, отвлекая их от урока?) ____________________________________________________________________________________________________________________________________
Проанализируйте любую педагогическую ситуацию, возникшую на уроке. Используйте для анализа алгоритм, предложенный М. М. Рыбаковой. __ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Работа учащихся на уроке
Охарактеризуйте активность учащихся на разных этапах урока. ___________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Какие приемы поддержания дисциплины использовал учитель? ___________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________В чем выражается отношение учащихся к уроку? К учителю? _____________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________
Гигиенические условия урока. Как учитель следит за соблюдением гигиенических требований на уроке? _______________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________Достаточна ли освещенность классной комнаты? ______________________
Как влияет на занятия окраска стен, панелей, парт? ____________________ __________________________________________________________________
Соответствует ли мебель возрасту учащихся? _________________________ Каково расположение учащихся с учетом их здоровья, роста, успеваемости? __ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Удачно ли составлено расписание – каково место данного урока в недельном расписании, в расписании данного дня? __________________________________ ___________________________________________________________________ ____________________________________________________________________Как была проведена перемена, предшествующая данному уроку? Не были ли задержаны учащиеся на данном уроке после звонка? _______________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________
Дата добавления: 2018-04-15; просмотров: 393; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!