Вы можете сделать то, чего не могу сделать я. Я могу сделать то, чего не можете сделать вы. Вместе мы можем творить великие дела. © Мать Тереза 959 - | 758 - или читать все...
Обратная связь Пожаловаться на материал

Тема IV. Концепция естественного и свободного  воспитания Ж.-Ж. Руссо


⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 10Следующая ⇒

ПЛАН

  1. Социально-политические и философские взгляды Руссо.
  2. Теория естественного и свободного воспитания Руссо.
  3. «Эмиль, или О воспитании» - выдающееся педагогическое произведение Руссо. Анализ его (структура, содержание, особенности изложения педагогических взглядов, понимание принципа природосообразности, характеристика возрастных особенностей).
  4. Особенности воспитания и обучения Эмиля от рождения до 2 лет, от 2 до 12 лет, от 12 до 15 лет. Взгляд Руссо на трудовое, умственное, нравственное воспитание.

Литература

  1. Руссо Ж.-Ж. Эмиль, или О воспитании // Хрестоматия по истории зарубежной педагогики / А.И. Пискунов. М., 1982.
  2.  История педагогики: Учебник для пединститутов / Под ред. М.Ф. Шабаевой. М.,1982.
  3. Руссо Ж.-Ж.. Избранные педагогические сочинения. В 2 т. Т. I. М.,1981.
  4. Джибладзе Г.Н. Жан-Жак Руссо и его педагогическое наследие. В кн.: Руссо Ж.-Ж. Пед. соч.: В 2-х т.т. М., 1981. Т. I.
  5. Верцман И.Е. Жан-Жак Руссо. М., 1958.
  6. Джуринский А.Н. История педагогики: Учебное пособие для студентов вузов. М., 1999. С.186-195.
  7. Егоров С.Ф., Лыков С.В., Волобуева Л.М. Введение в историю дошкольной педагогики: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Под ред. С.Ф. Егорова. М., 2001. С. 38-42.
  8. История образования и пед. мысли за рубежом и в России: Учеб. пособие для студентов высших пед. учеб. заведений/ И.Н. Андреева, Т.С. Буторина, З.И. Васильева и др.; Под ред. З.И. Васильевой. М., 2002. С. 121-138.
  9. Латышина Д.И. История педагогики: История образования и педагогической мысли: Учеб. пособие для студентов вузов. М., 2003. С. 48-56.

 

Вопросы

  1. Что понимает Ж.Ж. Руссо под свободным и естественным воспитанием?
  2. Что говорил Руссо о цели воспитания, его этапах, содержании?

Темы рефератов

Идеал воспитания Ж.Ж. Руссо.

 

Тема V. Теория элементарного образования и развивающего обучения И.Г. Песталоцци

ПЛАН

  1. Этапы педагогической деятельности И.Г. Песталоцци, их краткая характеристика и оценка.
  2. Мировоззрение И.Г. Песталоцци. Сущность теории элементарного образования и развивающего обучения.
  3. Содержание физического, трудового и нравственного воспитания по И.Г. Песталоцци.
  4. Значение педагогических взглядов и педагогической теории И.Г. Песталоцци для последующего развития народной школы и прогрессивной педагогики и методики начального обучения.

Литература

  1. Песталоцци И.Г. Линград и Гертруда // Хрестоматия по истории зарубежной педагогики / А.И. Пискунов. М.,1984. С.276-280.(Страницы, где изложены вопросы школьного обучения).
  2. Песталоцци И.Г. Лебединая песня // Хрестоматия по истории зарубежной педагогики / А.И. Пискунов. М.,1981. С. 304-322.
  3. Песталоцци И.Г. Как Гертруда учит своих детей: (Избр. пед. соч.: в 2 т.т./Под ред. В.А. Ротенберг, В.М. Кларина. М., 1981. Т.I. С. 61-212).
  4. Песталоцци И.Г. Избранные педагогические произведения. М.. 1963.
  5. Соловейчик С. Час ученичества. М., 1970. С. 75-88.
  6. История педагогики: Учебник для пединститутов / Под ред. М.Ф. Шабаевой. М.,1982.
  7. Джуринский А.Н. История педагогики: Учебное пособие для студентов вузов. М., 1999. С. 232-235
  8. Егоров С.Ф., Лыков С.В., Волобуева Л.М. Введение в историю дошкольной педагогики: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Под ред. С.Ф. Егорова. М., 2001. С. 43-48
  9. История образования и пед. мысли за рубежом и в России: Учеб. пособие для студентов высших пед. учеб. заведений/ И.Н. Андреева, Т.С. Буторина, З.И. Васильева и др.; Под ред. З.И. Васильевой. М., 2002. С. 138-156.
  10. Латышина Д.И. История педагогики: История образования и педагогической мысли: Учеб. пособие для студентов вузов. М., 2003. С. 57-63.

Вопросы и задания
  1. Проанализируйте теорию элементарного образования И.Г. Песталоцци
  2. Знакомство с книгой Ж.Ж. Руссо определило судьбу Песталоцци И. На основе предложенной таблицы определите общее и особенное в педагогических взглядах Руссо и Песталоцци. Сделайте вывод:
№ Ведущие идеи Ж.Ж. Руссо И.Г. Песталоцци
1 Отношение к воспитанию
2 Идея педоцентризма
3 Принцип природосообразности
4 Цель образования
5 Движущие силы и источники развития: - сам человек - семья - школа - общество
6 Функции воспитания
7 Отношение к наказанию
  1. Что включает в себя понятие «жизненной добродетели»?
  2. Как вы понимаете тезис Песталоцци о необходимости формирования «деятельной любви к ближнему, к человечеству»?
  3. Выявите существенные характеристики школы Песталоцци.

    

Тема VI. Авторитарная педагогика И.Ф. Гербарта

ПЛАН

  1. Философские основы педагогики Гербарта И.Ф.
  2. Психологические основы педагогики Гербарта И.Ф.
  3. Сущность воспитания в педагогике И.Ф. Гербарта, его цели и задачи, разделы.
  4. Ступени и ход обучения.
  5. Нравственное воспитание по И.Ф. Гербарту, средства нравственного воспитания.
  6. Вклад И.Ф. Гербарта в педагогическую науку.

Литература

  1. Гербарт И.Ф. Избранные педагогические сочинения: в 2 т. / Под ред. Г.П. Вейсберга. М., 1940. Т. I.
  2. Пискунов А.И. Очерки по истории прогрессивной немецкой педагогики конца VIII – начала XIX века. М., 1960.
  3. Хрестоматия по истории зарубежной педагогики /Сост. А.И. Пискунов. М., 1971.
  4. Джуринский А.Н. История педагогики: Учебное пособие для студентов вузов. М., 1999. С.236-238.
  5. История образования и пед. мысли за рубежом и в России: Учеб. пособие для студентов высших пед. учеб. заведений/ И.Н. Андреева, Т.С. Буторина, З.И. Васильева и др.; Под ред. З.И. Васильевой. М., 2002. С. 225-231.
  6. Латышина Д.И. История педагогики: История образования и педагогической мысли: Учеб. пособие для студентов вузов. М., 2003. С. 63-67.

Вопросы и задания

1. Как вы понимаете идеи И.Ф. Гербарта о ступенях обучения?

2.В чем состоят преемственность и специфика его теорий об управлении, обучении и нравственном воспитании?

3. На ваш взгляд, какая из предлагаемых 3-ех цитат принадлежит Гербарту и почему? Какая категория педагогики обсуждается? Что общего, что особенное?:

      а) «Добродетель развивается посредством дел, а не посредством болтовни…»

     б) «Надо отличать воспитание от обучения, и оценивать воспитание важнее, чем обучение. Читать, писать, обучать наукам необходимо, но не главное дело. Я думаю, что вы сочтете совершенным глупцом того, кто добродетельного или мудрого человека не поставит бесконечно выше большого Ученого…»

      в) «…из мысли вытекают чувствования, а из них принципы и поступки».

Темы рефератов

Теория многостороннего интереса И.Ф. Гербарта (см. Липник В.Н. Интерес в педагогическом учении И.Ф. Гербарта.- В. кн.: Педагогика. Л., 1975, с. 157-162).

Идеи развивающего и воспитывающего обучения И.Г. Песталоцци и И.Ф. Гербарта.

Дата добавления: 2018-05-02; просмотров: 610; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:


⇐ Предыдущая12345678910Следующая ⇒


Мы поможем в написании ваших работ!
.
.
© 2014-2024 — Студопедия.Нет — Информационный студенческий ресурс. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав (0.011)