Тема: РОЗВИТОК РОСІЙСЬКОЇ ПСИХОЛОГІЇ XX СТОЛІТТЯ
Питання для обговорення:
1. Основні напрямки розвитку російської психології на початку XX століття.
2. Вклад Л.С. Виготського у розвиток психології: основні теоретичні ідеї та їх реалізація.
3. Характеристика теоретико-методологічних та емпіричних досліджень у основних школах російської психології XX століття (О.М.Леонтьєв, С.Л.Рубінштейн, Б.Г. Ананьєв, В.М. М’ясищев).
4. Стан і тенденції розвитку психології в Росії в 90-ті роки ХХ ст.
Основні поняття:Інституалізація психології. Психокультура. Психологічні товариства. Емпірична психологія. Методологічна дискусія. Культурно-історична теорія. Теоретична модель. Методологічні принципи. Суб’єкт і діяльність. Теорії особистості. Єдність особистості, діяльності і спілкування.
ЛІТЕРАТУРА:
Підручники, посібники, довідники:
1. Ждан А.Н. История психологии. От античности до наших дней. – М.: МГУ, 1990. – С. 301-346.
2. Роменець В.А., Маноха І.П. Історія психології XX століття. — К.: Либідь, 1998. — С. 139-150; 306-317; 326-331; 335-348.
3. Ярошевский М.Г. История психологии. – М.: Мысль. – 1985. С. 499-528.
4. Ярошевский М.Г. Психология в XX столетии. Теоретические проблемы развития психологической науки. — М.: Политиздат. — 1974. — С. 346-371.
Додаткова література:
1. Абульханова-Славская К.А., Брушлинский А.В. Философско-психологическая концепция С.Л. Рубинштейна. — М., 1989.
2. Будилова Е.А. Методология, теория и эксперимент в научном творчестве С.Л. Рубинштейна // Вопросы психологии. — 1979. — №3.
|
|
|
3. Давыдов В.В., Радзиховский Л.А. Теория Выготского и дееятельностный подход в психологии // Вопросы психологии, 1981. — №1. — С. 67-81.
4. Драпкина С.Е., Полякова М.Я. Вклад Б.Г. Ананьева в советскую психологическую науку // Вопросы психологии, 1982. — №1.
5. Логинова Н.А. Характерные черты концептуальной системы Б.Г.Ананьева // Психологический журнал, 1988. — №1.
6. Хомская Е.Д. О методологических проблемах современной психологии // Вопросы психологии, 1997. — №3. — С. 112-133.
7. Психологическая наука в России XX столетия (Ред. А.В. Брушлинский). — М.: РАН. – 1997.
ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ:
Конспективно опрацювати та скласти анотацію* на статті*:
1. Ананьев Б.Г. Генетические и структурные взаимосвязи в развитии личности // Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии. – М.: МГУ, 1981. — С. 121-126.
2. Ананьев Б.Г. Социальные ситуации развития личности и ее статус // Хрестоматия по психологии (сост. В.В. Мироненко). — М.: Просвещение, 1987. — С. 134-140.
3. Леонтьев А.Н. Индивид и личность // Там же. – С. 140-146.
4. Мясищев В.Н. Проблема отношений человека и ее место в психологии // Там же. — С. 146-152.
5. Рубинштейн С.Л. Предмет и задачи психологии как науки // Основы общей психологии. — Санкт-Петербург, 1999. — С. 28-38.
|
|
|
*В анотації стисло викласти основні ідеї автора з приводу порушеної ним у роботі проблеми і розкрити їх прикладне значення.
Питання для самоконтролю:
1. Як вплинули соціально-політичні зміни післяреволюційного російського суспільства на розвиток психологічної думки?
2. У чому виявився методологічний характер дискусії по рефлексології і реактології на початку ХХ ст.?
3. Чим різнились підходи російських психологів до марксизму як ідеології і як системи теоретичних поглядів? Як вони були використані для обґрунтування методології майбутніх шляхів розвитку психології?
4. У чому розкривається новаторський підхід Л.С. Виготського до пояснення психічних функцій та їх розвитку?
5. Який зміст має його розуміння знаку як “психічного знаряддя”, завдяки якому функціонує свідомість?
6. Що таке елементарна і вища психічна функція? У чому полягає суть інтеріоризації?
7. Як розглядає Виготський проблему співвідношення мислення і мовлення, навчання і психічного розвитку?
8. Що таке «зона найближчого розвитку» і яке її значення для розвитку особистості?
9. Яке значення мала теорія Л.С. Виготського для подальшого розвитку психології?
|
|
|
10. У чому простежується наступність поглядів Л. Виготського і О.М.Леонтьєва?
11. Як ви розумієте визначення особистості Леонтьєва як “внутрішнього моменту діяльності”?
12. Для пояснення яких психологічних феноменів Леонтьєв вводить поняття «значення» і «смислу»? Яке психологічне наповнення вони отримують в його теорії?
13. Яке значення мав підхід О.М. Леонтьєва до розуміння мотиваційних механізмів розвитку особистості?
14. Які завдання розвитку психології як науки обґрунтував у своїй психологічній системі С.Л. Рубінштейн?
15. Як він розуміє природу психічного і його місце в системі об’єктивної дійсності?
16. У чому полягає процесуальний характер психічного?
17. Як обґрунтовується в його теорії зв’язок свідомості і діяльності?
18. Які ще принципи дослідження психічного стверджував своєю психологічною концепцією С.Л. Рубінштейн? У чому розкривається їх філософське, психологічне і педагогічне значення?
19. Які проблеми життєвого шляху особистості поставлені у творчості С.Л.Рубінштейна?
20. У чому суть інтегративного підходу Б.Г. Ананьєва до аналізу проблеми людини? Чому його психологічна теорія має назву антропологічної?
21. Як Б.Г. Ананьєв поясняє проблему індивідуальності?
|
|
|
22. Чим відрізняється підхід Б.Г. Ананьєва до аналізу життєвого шляху від позиції С.Л. Рубінштейна?
23. Як розмежовуються поняття «суб’єкт», «особистість», «індивід», «індивідуальність» в його психологічній системі?
24. Які психологічні проблеми аналізувались у подальшому його психологічною школою?
25. Як вирішує проблему об’єктивного і суб’єктивного в своїй теорії В.М.М’ясищев? Чим відрізняється його підхід до аналізу відношень від позиції Б.Г. Ананьєва?
26. Які характеристики відношень виступають суттєвими в його концепції?
27. Що, на думку В. М’ясищева, визначає спрямованість особистості?
28. Як ідеї В.М. М’ясищева розвиваються в подальшому?
29. Як вплинули, на Вашу думку, соціально-політичні зміни в суспільстві на психологію у 90-ті роки? Які проблеми психології аналізувались в зв’язку із цим?
30. Як співвідносяться теоретичні і прикладні аспекти сучасної психології?
31. Які перспективи, на вашу думку, очікують психологічну науку?
Семінарське заняття 12
Тема: РОЗВИТОК ПСИХОЛОГІЇ НА УКРАЇНІ
Питання для теоретичного обговорення:
1. Основні етапи становлення психологічної думки в Україні.
2. Психологічна спадщина Г.С.Костюка і його роль у розбудові української психології.
3. Основні напрямки досліджень у сучасній психології України.
Основні поняття:Культурно-гуманістична психологія. Психологія творчості. Психологія поетики. Психологія практичної діяльності. Вчинковий осередок. Принцип вчинку.
ЛІТЕРАТУРА:
Підручники, посібники, довідники:
1. Костюк Г.С. Теоретико-методологічні засади досліджень психічного розвитку // Навчально-виховний процес і психічний розвиток особистості. — К.: Радянська школа, 1989. — С. 70-194.
2. Роменець В.А. Історія психології XIX – початку XX століття. – К.: Вища школа, 1985. — С. 96-114; 127-129;261-275; 428-433.
3. Роменець В.А., Маноха І.П. Історія психології XX століття. — К.: Либідь, 1998. — С. 349-366; 483-487; 657-660; 902-903.
Дата добавления: 2018-05-02; просмотров: 216; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!