Що таке “квазі-потреби” і які істотні характеристики вони мають?
Як вирішується проблема детермінованості людської поведінки в теорії К.Левіна?
12. Яку психологічну інтерпретацію в цій теорії отримують механізми заохочення і покарання як основні форми виховного впливу?
У чому суть “ефекту Зейгарник”?
14. Що таке часова перспектива особистості за К.Левіним?
15. Які експериментальні дослідження ціле покладання були здійснені в школі К. Левіна? Яке значення вони мали для подальшого розвитку психології?
Семінарське заняття 4-5
Тема: ТЕОРІЯ КЛАСИЧНОГО ПСИХОАНАЛІЗУ (З.ФРЕЙД)
Питання для обговорення:
1. Передумови виникнення психоаналізу як методу лікування неврозів та його теоретичні засади.
2. Психоаналітичний підхід до вивчення психіки: рівні організації та їх характеристика.
3. Психоаналітична структура особистості та вікові особливості її розвитку в теорії З.Фрейда.
4. Механізми психологічного захисту та їх функції.
Основні поняття:Свідомість.Підсвідоме Несвідоме. Психологічна травма. Витіснення. Опір. Трансфер. Контртрансфер. Его. Супер-Его. Едіпів комплекс. Психосексуальні стадії. Фіксація. Психологічний конфлікт. Невротична тривога. Моральна тривога. Психологічний захист. Раціоналізація. Ідентифікація. Проекція. Регресія. Реактивне утворення. Сублімація. Заперечення.
ЛІТЕРАТУРА
Підручники, посібники, довідники:
1. Ждан А.Н. История психологии. От античности до наших дней. — М.: МГУ, 1990. — С. 265-277.
|
|
|
2. Марцинковская Т.Д. История психологии. — М.: «Академия», 2001. — С. 338-350.
3. Роменець В.А. Історія психології XX століття. — К.: Либідь, 1998. — С. 372-384.
4. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. — Спб, 1997. — С. 105-161.
5. Ярошевский М.Г. История психологии. — 3-е изд. — М.: Наука, 1985. — С. 366-386.
6. Ярошевский М.Г. Психология в XX столетии. — М.: Политиздат, 1974. — С. 219-269.
Додаткова література:
1. Виттельс Ф. Фрейд, его личность, учение и школа. — Л.: Эго, 1991.
2. Зигмунд Фрейд, психоанализ и русская мысль. — М.: Республика, 1994.
3. Лейбин В. Фрейд, психоанализ и современная западная философия. — М.: Политиздат, 1990.
4. Пайнз Д. Психоаналитический диалог: перенос и контрперенос // Вопр. Психологии, 1997. — № 6. — С. 69-77.
ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ:
Конспективно опрацювати та скласти анотацію на статті*:
1. З. Фрейд О психоанализе. Пять лекций // Хрестоматия по истории психологии. — М., 1980. — С. 148-184.
2. Фрейд З. Я и Оно // Хрестоматия по истории психологии. — М., 1980. —
С. 184-211.
*В анотаціях виокремити головні думки автора щодо сутності несвідомого та механізмів його функціонування і проявів.
ЗАВДАННЯ ДЛЯ ІНДИВІДУАЛЬНОЇ РОБОТИ:
Завдання 1. На основі опрацьованої літератури подайте таблично періодизацію розвитку особистості: а) за З. Фрейдом, використавши схему:
|
|
|
| Віковий період | Назва стадії | Зона зосередження лібідо | Основні надбання періоду |
б) за Е.Еріксоном, використавши схему:
| Віковий період | Зміст психосоціальної кризи | Позитивні утворення періоду |
!Стисло опишіть схоже і відмінне у авторських підходах цих психоаналітиків до проблеми періодизації розвитку особистості.
ЛІТЕРАТУРА:
1. Обухова Л.Ф. Возрастная психология. — 3-е узд. — М.: Педагогическое общество России, 2000. — С. 76-85; 93-109.
2. .Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. — Санкт-Петербург: «ПИТЕР», 1997. — С. 118-126; 219-235.
Завдання 2. Дайте письмове пояснення таким поняттям: «психологічний захист», «витіснення», «трансфер», «проекція», «сублімація», «опір», «регресія», «фіксація».
ЛІТЕРАТУРА:
1. Краткий психологический словарь /Сост. Л.А.Карпенко; Под общей ред. А.В. Петровського, М.Г. Ярошевского. — М.: Политиздат, 1985.
2. Психологический словарь (под Ред. В.В.Давыдова и др.). — М.: Педагогика, 1983.
Завдання 3. На основі поданого джерела* зробити висновок про вплив теорії З.Фрейда на психологічну думку в Україні.
* Фрейдизм в Україні // Роменець В.А., Маноха І.П. Історія психології XX століття: Навчальний посібник. — К.: Либідь, 1998. — С. 483-487.
|
|
|
Питання для самоконтролю:
1. Які традиції дослідження несвідомих феноменів склалися в філософії до появи психоаналізу?
2. Які вияви несвідомого виступали предметом аналізу у медичній практиці і як вони вплинули на наукові погляди Фрейда?
3. У чому полягає новаторський підхід З. Фрейда до вивчення несвідомого?
4. Які теоретичні міркування Фрейда були покладені в основу створеного ним методу вивчення несвідомого?
5. У чому полягає суть психоаналітичного методу вивчення неусвідомлених думок і почуттів людини? Що таке трансфер і контр трансфер?
6. Які компоненти у структурі психічного виділяє Фрейд? У чому полягає і виявляється специфіка їх змісту і функцій?
7. У чому вбачає З. Фрейд рушійні сили людської поведінки?
8. Які принципи регулюють стосунки людини з оточенням і як вони співвідносяться з різними рівнями психічної організації людини?
9. Які компоненти виділяє Фрейд в структурі особистості? Яке їх походження і функції?
10. У чому полягає суть психоаналітичного розуміння внутрішнього конфлікту особистості і способів його розв’язання?
11. Як пояснює З.Фрейд природу тривоги і різні форми її існування?
|
|
|
12. Як пояснює З. Фрейд вікові закономірності розвитку особистості?
13. Що таке психологічний захист і в яких формах він існує?
14. Як вирішується проблема раціонального і емоційного аспектів у процесі психоаналітичної взаємодії?
15. Яке значення мали ідеї З.Фрейда для подальшого розвитку психології?
Семінарське заняття 6
Дата добавления: 2018-05-02; просмотров: 235; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!