Память как многомерное образование психики человека
Анализируя сущность памяти, Л.В.Черемошкина отмечает, что поскольку человек является и биологическим, и социальным существом, его память изначально не может быть одномерным явлением и представлена на всех уровнях существования человека следующим образом:
- на индивидном уровне у человека как представителя вида Homo sapiens имеются биологически обусловленные способности запоминать, сохранять и воспроизводить информацию;
- как у субъекта деятельности мнемические процессы у человека обусловлены характером его взаимоотношений с окружающим миром, возникающих в процессе активной деятельности.Это определяет условия запоминания, роль информации в целостной структуре деятельности и т.д;
обладающая сознанием и самосознанием личность проявляет способности к саморегуляции собственных мнемических процессов;
на уровне индивидуальности память человека характеризуется своеобразием мнемических процессов.
Феноменология памяти
Феноменология памяти - это совокупность фактов, которые задают объект исследования психологии памяти:
во-первых, это факты, связанные с работой памяти в процессе переработки текущей информации, а также ее последующего использования. Очевидно, что здесь речь идет о традиционных процессах запоминания, сохранения и воспроизведения информации;
во-вторых, это факты, связанные с участием памяти в процессах порождения знаний и построения ментальных моделей мира, то есть факты участия памяти в организации знаний ( интуиция, инсайт, создание когнитивных карт и др.).
|
|
|
Среди явлений памяти можно выделить феномены, связанные с ее нормальным функционированием, а также патологические феномены или расстройства памяти.
Наиболее распространенным явлением в этой группе является амнезия, которая в зависимости от объема утраченной информации бывает следующих видов:
по причине возникновения выделяют такие амнезии как
- органическая - является результатом поражения мозга; примером может быть прогрессирующая амнезия - это нарастающая потеря памяти от частичной до полной, причинами которой выступают поражения мозга, кровоизлияния, старческая атрофия мозга. Протекает такая амнезия по закону “обратного развития памяти”( закону Рибо);
- аффектогенная -связана с психическими травмами; например,частичная ( лакунарная) - наблюдается при психических травмах и проявляется в забывании определенных событий, периодов времени, эпизодов жизни человека;
В силу действия как органических, так и психологических причин может наступать полная амнезия, выражающаяся в полной утрате памяти.
|
|
|
По критерию времени утраты информации амнезии бывают временные, продолжающиеся от нескольких минут ( краткие ) до нескольких лет ( длительные ). При этом в зависимости от того, как локализована во времени выпадающая из памяти информация, выделяют ретроградную амнезию ( нарушение памяти на события, предшествующие заболеванию,травме) и антероградную ( нарушение памяти на события, происшедшие после начала заболевания или получения травмы). Особым видом является фиксационная амнезия ( синдром Корсаковского), представляющая собой нарушение памяти на текущие события при сохранении памяти на события прошлого.
По динамике течения выделяют стационарные( устойчивые), прогрессирующие и регрессирующие( с тенденцией излечения) амнезии.
В зависимости от того, какой именно процесс памяти страдает более всего различают фиксационную( нарушение запоминания) и анекфорную (нарушение воспроизведения) амнезии.
Ряд феноменов памяти объединяются понятием парамнезия или обманы памяти. К ним относятся такие явления как:
дежа вю (deja vu) - ложное узнавание субъектом незнакомых объектов;
джамас вю ( jamas vu ) - неузнавание субъектом знакомых объектов. На основе этого явления может развиться общая неспособность к познанию, то есть агнозия, в следующих формах: зрительная( частный случай - прозогнозия, то есть неузнавание знакомого лица); астерогнозия ( неузнавание знакомых предметов на основе ощущений); слуховая ( неузнавание звуков знакомого голоса, музыки и т.д.);
|
|
|
псевдореминисценции - заполнение пробелов памяти реальными событиями, но совершавшимися не в то время, на которое указывает субъект;
конфабуляции - заполнение пробелов памяти событиями вымышленными, отсутствующими в опыте субъекта;
контаминации - ошибочное воспроизведение вместо одной информации другой, близкой к первой по значению;
криптомнезия - ошибочное воспроизведение фактов и событий, увиденных во сне, или галлюцинаторных образов как имевших место в реальности.
Все явления, связанные с патологией памяти, можно отнести к проявлению гипомнезии - ослабления памяти, которая кроме патологических причин может быть также обусловлена возрастом, болезнью или фармакологическим воздействием.
Вместе с тем, известен и такой феномен как гипермнезия - усиление памяти. Хрестоматийный пример гипермнезии описан А.Р.Лурия. Его работа называется “ Маленькая книжка о большой памяти( ум мнемониста)”. Фрагменты из нее представлены в мини -хрестоматии.
|
|
|
Функции памяти
Память как любой психический феномен имеет “классические” функции, в проявлении которых выраженно представлена специфика данного процесса.
Функция отражения по отношению к памяти имеет специфику, обусловленную тем, что память отражает не связи и отношения самих объективных предметов и явлений мира, а отношения актуальных представлений о них, формирующихся в процессе взаимодействия человека с миром, к уже сложившейся системе индивидуального опыта. В этом смысле память не “добывает” нового знания о мире, а организует “уже добытое” с помощью других познавательных процессов. В этой связи Г.К.Середа подчеркивает три важные особенности, отличающие мнемическую переработку информации в процессе ее сохранения от переработки ее средствами мышления:
- память - это непрерывный, никогда не прекращающийся процесс самоорганизации индивидуального опыта человека;
- память - это бессознательный процесс, не поддающийся самонаблюдению и открывающийся субъекту только через свои “продукты”;
- в отличие от мышления память релевантна смысловым отношениям опыта, выраженным в мотивационных диспозициях , личностных векторах поведения,которые выступают в качестве факторов, задающих программу самоорганизации опыта и определяющих субъективность содержания памяти человека.
Регуляторная функция памяти состоит в информационном обеспечении когнитивных и регулятивных процессов психики. При этом побудительная регуляция предполагает участие памяти в формировании цели предстоящего действия посредством привлечения всего прошлого опыта человека. Это позволяет осуществить антиципацию, то есть предвосхищение будущего. На уровне исполнительской регуляции память обеспечивает будущее действие представлениями об объекте действия, о субъекте действия и ситуации, в которой осуществляется действие.
Одним из аспектов регулятивной функции памяти является ее участие в обеспечении самотождественности личности - постоянства Я человека как необходимого условия его адекватности и адаптированности в мире.
Будучи сквозным психическим процессом, память как бы пронизывает когнитивную, эмоциональную и регуляционно-волевую сферы психики, то есть включается во все три класса основной психологической триады. Это позволяет выделить особую функцию памяти в целостной психической деятельности - интегративную функцию.
Креативная функция памяти обнаруживает себя в сфере формирования личности. При этом память, конечно, не создает личность своими средствами. В качестве основы формирования личности выступает опыт как совокупность отношений между человеком и миром. Объединяя элементы опыта в некоторую субъективную целостность, память осуществляет психологическое творчество личности в буквальном смысле слова.
Дата добавления: 2018-05-02; просмотров: 269; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!