Общение со сверстниками как ведущая деятельность подросткового возраста
1. Общение является для подростков очень важным информационным каналом.
2. Общение - специфический вид межличностных отношений, он формирует у подростка навыки социального
взаимодействия, умение подчиняться и в то же время отстаивать свои права.
3. Общение - специфический вид эмоционального контакта. Дает чувство солидарности, эмоционального благополучия, самоуважения. В отношениях со сверстниками подросток стремится реализовать свою личность, определить свои возможности в общении. Чтобы осуществлять эти стремления, ему
нужны личная свобода. И он отстаивает эту личную свободу как право на взрослость.
Деятельность общения чрезвычайно важна для формирования личности в полном смысле этого слова. В этой
деятельности формируется самосознание - основное новообразование этого возраста - социальное сознание, перенесенное внутрь.
42. Особенности взаимоотношений и причины конфликтов подростков с родителями и педагогами.
Подростки в конфликте:
* кризис переходного возраста;
* стремление к самостоятельности и самоопределению;
* требование большей автономии во всем - от одежды до помещения;
* привычка к конфликту, воспитанная поведением взрослых в семье;
* бравирование подростка своими правами перед сверстниками и авторитетными для него людьми.
Родители в конфликте:
* нежелание признавать, что ребенок стал взрослым;
* боязнь выпустить ребенка из гнезда, неверие в его силы;
|
|
|
*неподтверждение родительских ожиданий.
Конфликт с педагогами:
нарушение дисциплины на уроке; плохое выполнение домашних заданий; нездоровые отношения между учениками; оскорбления со стороны учителя, грубость, несдержанность;
необъективность при оценке знаний;
Общая характеристика психического развития в ранней юности.
Границы возраста – от 16 до 17 лет. Социальная ситуация развития. В ранней юности существует зависимость от взрослых и прежде всего от родителей, и в этом плане юноша еще ребенок. У личности актуализируются потребности связанные с тем, каким быть и кем быть (задача на самоопределение). Ведущая деятельность. Учетно-профессиональная деятельность, являясь ведущей в ранней юности, позволяет личности начать подготовку к будущей профессиональной деятельности. Психические новообразования. Центральным новообразованием ранней юности часто признается профессиональное и личностное самоопределение. В качестве важнейших новообразований возраста также выделяются формирование мировоззрения, системы ценностных ориентаций, развитие самосознания. Особенности развитие эмоциональной, волевой и мотивационной сферы. На фоне достаточного, в эмоциональном плане, подросткового возраста период ранней юности является менее эмоционально напряженным. В ранней юности активно развиваются волевые качества, развитие которых чаще всего начинает выступать сам юноша. Развитие мотивационной сферы идет по двум основным направлениям: профессиональному и личностному. Процессы: ощущение, восприятие, внимание, память, мышление, воображение, речь.
|
|
|
Характеристика ведущей деятельности и межличностных отношений в юношеском возрасте
Социальная ситуация.Существует зависимость от взрослых и, прежде всего, от родителей и в этом плане юноша еще ребенок. У личности актуализируются потребности, связанные с тем, каким быть и кем быть (задачи самоопределения).
Ведущая деятельность ‑учебно-профессиональная деятельность – деятельность, в ходе которой помимо усвоения знаний решаются задачи профориентации и профессионального самоопределения.
Личностное развитие.Происходит становление устойчивого самосознания и стабильного образа «Я». Открытие своего внутреннего мира, его эмансипация от взрослых.
Общение.Расширяется круг личностно значимых отношений, которые всегда эмоционально окрашены. Сверстник выступает очень важным каналом получения специфической информации. Усвоение новых ролей и статусов, отработка коммуникативных навыков и стилей общения, осознание групповой принадлежности, автономия, эмоциональное благополучие и устойчивость. Дружба выходит на новый уровень. Появляется тема любви и специфические отношения со сверстниками. Установление взаимоотношений с лицами противоположного пола. Потребность в неформальном, доверительном общении со взрослыми.
|
|
|
Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 845; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!