Социализация личности, её факторы и механизмы

Объект, предмет, задачи и методы психологии.

Психология—наука о психике.

Объект психологии — это совокупность различных но­сителей психических явлений.

Предмет психологии — это происхождение, законо­мерности развития и функционирования психики чело­века и животных.

Задачи психологии:

• научиться понимать сущность психических явлений;

• научиться управлять ими;

• использовать полученные знания для повышения эффективности различных отраслей практики;

• быть теоретической основой практики психологиче­ской службы.

Методы психологии:

• методы сбора информации (наблюдение, изучение документов, метод оп­роса, метод тестов, эксперимент,).

• методы обработки данных (статистический анализ, другие математические методы).

• методы психологического воздействия (дискуссия, тре­нинг, убеждение, внуше­ние, релаксация и другие).

Понятие о психике и сознании.

Психика — это свойство животных и человека отра­жать объективный мир в его связях и отношениях.

Психика человека состоит из трех групп психических явлений:

• психические процессы (познавательные, эмоциональ­ные, волевые, мотивационные и другие);

• психические состояния (творческий подъем, усталость, радость, сон, стресс и т.д.);

• психические свойства человека (темперамент, способ­ности, характер, направленность личности);

Главное отличие психики человека от психики живот­ных — это наличие сознания, особенно самосознания.

Сознание — это высший уровень психического отраже­ния действительности человеком. Сознание определяет предварительное построение действий человека, его способность отдавать себе отчет в том, что происходит в окружающем мире и в нем самом. Самосознание — неотъемлемый признак сознания, оценка человеком самого себя как личности. Человек может терять сознание, хотя пси­хика при этом и продолжает функционировать.Формы сознания:индивидуальное, групповое и обще­ственное.

Ощущения, их виды и свойства.

Ощущение — это первейшая и простейшая форма чув­ственного познания. Благодаря ощущениям мы познаем отдельные стороны или свойства предметов и явлений.

Типы ощущений:

• Внешние ощущения — зрительные, слуховые, обоня­тельные, вкусовые, кожные, осязательные. С их помощью человек познает свойства предметов, которые находятся вне его. Рецепторы ощущений располо­жены на поверхности тела.

• Внутренние ощущения — голод, жажда, и т.д. Рецепторы этих ощущений находятся внутри организма.

• Двигательные ощущения — это ощуще­ния движения и положения тела в пространстве. Рецепторы двигательного анализатора находятся в мышцах и связках.

Ощущение каждого человека имеет определенный диа­пазон, ограниченный с двух сторон порогами ощущения.

Все ощущения имеют общие законы:

• Закон сенсибилизации — состоит в повышении чувст­вительности под влиянием адекватных и неадекватных раздражителей.

• Закон адаптации (приспособления) — состоит в из­менении порога чувствительности под влиянием долго действующего раздражителя.

• Закон контрастности — состоит в изменении чувст­вительности под влиянием предшествующего раздражи­теля.

 

Восприятие, его виды и свойства.

В итоге восприятия склады­вается образ предмета, включающий целый комплекс различных взаимосвязанных ощущений. Способно­стью воспринимать мир в виде образов обладает только человек и высшие животные.

В за­висимости от того, какой из анализаторов работает активнее, раз­личают и виды восприятия: зрительное, слуховое, ося­зательное восприятие.

Восприятия подразделяют также и на другие виды.

• преднамеренные и непред­намеренные восприятия.

• организован­ные инеорганизованныевосприятия.

• восприятие пространства, времени, движения.

Свойства восприятия:

• Избирательность — способность воспринимать лишь те предметы, которые представляют интерес.

• Предметность —объект воспринимается нами именно как обособленный в пространстве и времени.

• Апперцепция — зависимость восприятия от прежнего опыта человека.

• Осмысленность —вос­принимаемые человеком предметы имеют для него опре­деленный жизненный смысл.

• Константность восприятия — относительное посто­янство образа предмета от меняющихся условий восприятия.

• Целостность восприятия.

Внимание и память.

Внимание — это активная направленность сознания на те или иные предметы и явления при одновременном отвлечении от всего остального.

Виды внимания:

- Непроизвольное внимание — вызывается внешними неожиданными факторами.

• Произвольное внимание — возникает вследствие соз­нательно поставленной цели.

• Послепроизвольное внимание — возникает вслед за про­извольным и обладает чертами как непроизвольного, так и произвольного.

Свойства внимания:

• Избирательность внимания

• Устойчивость внимания.

• Распределение внимания — одновременное внимание к двум или нескольким объектам.

• Объем внимания.

Память — это совокупность процессов запечатления, сохранения и воспроизведения того, что человек вос­принимал, делал или переживал.

Видыпамяти:

• Наглядно-образная — это память на зрительные, зву­ковые, осязательные, обонятельные и вкусовые образы.

• Словесно-логическая — выражается в запоминании мыслей в виде понятий и словесных формулировок.

• Двигательная (моторная) — выражается в запоминании и воспроизведении движений.

• Эмоциональная память — это память на переживания. Памяти присуши следующие характеристики: объем, быстрота, точность и длительность.

Мышление, язык и речь.

Мышление можно представить как познавательный про­цесс, направленный на разрешение какой-либо задачи, постановка которой включает в себя цель, условия и ре­шение. Мыслительный процесс совершается в понятиях и образах.

Виды мышления:

• Наглядно-действенное— осуществляется посредством наблюдения реальных объектов, их взаимодействий и выполнения материальных преобразований.

• Наглядно-образное - осуществляется на основе преоб­разований образов восприятия в образы представлений;
• Абстрактно-логическое - мышление, осуществляемое при помощи логических операций с по­нятиями.

Процессы мышления людей присущи значительные индивидуальные различия, проявляющиеся в качествах ума.

Человеческое мышление тесно связано с речью.И речь, и мышление протекают на основе языка. Язык служит средст­вом общения между людьми. Языки и сфор­мировались вместе с мышлением из потребности людей в общении.

Речь -процесс практического применения человеком именно сло­весного языка.

Виды речи:

-Внутренняя речь — это словесная форма мышления.

-Внешняя речь бывает устной (монолог, диалог) и письменной.

Свойства речи:Содержательность,Понятность,Выразительность.

Воображение.

Воображение — это создание образов таких предметов и явлений, которые никогда не воспринимались челове­ком раньше. Воображение основано на преобра­зовании и творческом комбинировании уже имеющихся представлений, впечатлений, знаний.

Виды воображения:

• Непроизвольное (пассивное)

• Произвольное (активное):

а)воссоздающее — создание образов на основе лично­го опыта, текста, чертежа, карты и т.д.

б)творческое —самостоятельное создание новых образов в процессе творческой деятельности.

• Фантазии — это образы, которым ничто или мало что соответствует в действительности.

• Мечты — нацелены на будущее, это образы желае­мого будущего.

• Грезы — мечты, которые очень слабо связаны с реаль­ностью и которые никогда не реализуются.

Социализация личности, её факторы и механизмы.

Личность — это результат социального становления индивида, путем преодоления трудностей и накопления жизненного опыта.

Традиционно механизмы социализации классифицируют следующим образом: традиционный (через семью и ближайшее окружение); институциональный (через различные институты общества); стилизованный (через субкультуры); межличностный (через значимых лиц); рефлексивный (через переживание и осознание).

На социализацию человека влияет ряд факторов:

— макрофакторы (космос, планета, мир, страна, общество, государство), которые влияют на социализацию всех жителей планеты.

—микрофакторы (семья, группы сверстников, микросоциум, организации).

Выделяют три сферы, в которых происходит процесс становления личности: деятельность, общение, самопознание.

Социализация человека происходит в процессе его взаимодействия с многочисленными факторами, агентами, при помощи ряда механизмов. Однако их функции в процессе социализации могут, как дополнять, так и противоречить друг другу.

---

Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 473; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!