Тема 11. Психическое развитие и обучение
Биологические основы развития психики и возрастная психология. Содержание обучения и психическое развитие. Способности и задатки. Общие и специальные способности. Развитие психологических механизмов применения способностей и знаний. Развитие общих свойств личности. Развитие психологической структуры деятельности.
Основные механизмы смены возрастных передов развития. Периодизация психического и когнитивного развития. Проблема диагностики способностей. Развитие способностей. Семья как социально-культурная среда воспитания и развития личности.
Тема 12. Психология профессиональной деятельности. Поведение в конфликтных ситуациях
Предпосылки и условия формирования личности профессионала. Идентификация личности с профессией. Профессиональная деформация личности. Возрастные кризисы. Показатели работоспособности специалиста. Общая характеристика функционального состояния субъекта труда. Утомление, стресс. Приемы управления функциональными состояниями. Психологические основы профессиональной подготовки и адаптации к труду.
Сущность конфликта. Типы конфликтов. Факторы возникновения конфликта. Структура, уровни и особенности поведения в конфликтной ситуации: соперничество, уклонение, компромисс, сетка Томаса – Килменна. Тактические приемы поведения в острых конфликтных ситуациях. Способы эффективного снижения уровня агрессии. Динамика конфликта. Конфликты и трансактный анализ (Э. Берна). Основные модели поведения личности в конфликтном деловом взаимодействии. Характеристика основных стратегий поведения. Типы конфликтных личностей (по Ф.М. Бородкину, Н.М. Коряк).
|
|
|
Понятие межличностного конфликта, его особенности; сферы проявления межличностных конфликтов; управление межличностными конфликтами. Понятие групповых конфликтов; классификация конфликтов типа «личность – группа»; управление конфликтами типа «личность – группа». Классификация межгрупповых конфликтов; управление межгрупповыми конфликтами (прогнозирование конфликтов, предупреждение конфликтов, регулирование конфликтов, разрешение конфликтов).
Технологии эффективного общения и рационального поведения в конфликте. Основное (существенное) противоречие процесса общения в конфликте. Психологический закон общения. Основные правила эффективного общения в конфликте. Методы снятия психологического напряжения в условиях конфликта. Основные способы избавления от гнева по Д. Скотт. Правила самоконтроля эмоций.
Конфликты этнические. Их источники: внеэтнические социально-политические и экономические противоречия. Особенности нарастания этнического конфликта: 1) рост этноцентризма; 2) усиление интенсивности циркуляции в обществе негативных этнических стереотипов, кристаллизация националистической идеологии. Источники конфликта: внутренний (собственно этнический) источник конфликта; политизация этнической принадлежности. Влияние на остроту и размах конфликта: эмоционального потенциала этнического самосознания; консолидации всех социальных групп общности по этническому признаку.
|
|
|
Приемы, улучшающие коммуникацию. Поведенческие реакции, предрасполагающие к деструктивности конфликта. Определение понятия «управление конфликтом». Варианты стратегий управления конфликтом: предотвращение; подавление; отсрочка; разрешение. Принципы и тактики разрешения конфликта. Особенности построения и протекания процесса беседы, направленной на нейтрализацию конфликтогенности в деловом общении. Краткая характеристика специальных оперативных приёмов воздействия на собеседника.
Темы семинарских занятий, тематических дискуссий и деловых игр
Тема 1. Предмет психологии
1) Становление психологии как научной дисциплины
- история становления,
- значимость психологии;
- понятие, предмет и объект психологии;
- факторы, влияющие на развитие психологии;
- категории как основа психологии,
- принципы психологии.
2) Источники психологического знания.
|
|
|
3) Основные направления научной психологии.
4) Психология как наука о закономерностях развития психики и поведения.
5) Место психологии в системе других наук. Методы психологии и требования, предъявляемые к психологическим исследованиям.
6) Практическое задание.
Основная литература: 1, с. 6-37; 2, с. 12-47, 80-94; 3, с. 106-270.
Дополнительная и рекомендуемая литература: 4, с. 177-235; 5, с. 3-205; 7, с. 6-32; 8, с. 7-53.
Тема 2. Структура психики
1) Развитие психики и сознания. Функции психики.
2) Развитие психики в онтогенезе и филогенезе.
· Этапы в развитии форм поведения.
· Особенности взаимосвязи психики и мозга.
· Физиология и системность высшей нервной деятельности (ВНД).
· Группы психических процессов.
· Стадии развития психики.
· Уровни психики.
3) Психофизиологическая проблема.
4) Сознание как высшая ступень психики.
· Роль трудовой деятельности и общения в возникновении сознания.
· Свойства сознания. Структура сознания (Л.Фейербах, К.К. Платонов). Роль сознания в деятельности.
· Области содержания сознания (автоноэтичное, ноэтичное, аноэтичное).
|
|
|
· Самосознание. Самопознание.
· Измененные состояния сознания.
· Неосознаваемые процессы и их классификация. Сознание и бессознательное (понятие, выражение бессознательного, классы бессознательного).
5) Психические процессы, состояния и свойства. Оценка процесса психического развития.
6) Деятельность как условие формирования и развития личности.
7) Практическое задание.
Основная литература: 1, с. 38-46; 2, с. 48-79, 95-114, 321-338; 3, с. 352-400-270.
Дополнительная и рекомендуемая литература: 4, с. 236-282; 7, с. 33-113; 8, с. 53-98.
Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 195; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!