Постановка целей и задач при подготовке к уроку изобразительного искусства



 

Цель триединая – обучающая, развивающая, воспитывающая.

Триединая цель урока– это заранее запрограммированный учителем результат, который должен быть достигнут учителем и учащимися в конце урока.

Образовательныйаспект урока уроков изобразительного искусства:

-усвоение правил, законов изображения

- развитие знаний, умений и навыков выполнения изображения

Развивающий аспект – это, в первую очередь, развитие познавательных процессов личности школьника:

- ощущение

- восприятие

- память

- мышление

- воображение

Воспитывающийаспект. Формирования и развития нравственных, трудовых, эстетических, патриотических, экологических и других качеств личности школьника. Он должен быть направлен на воспитание правильного отношения к общечеловеческим ценностям, высокого чувства гражданского долга.

 

Под задачами подразумеваются учебные задачи, которые учитель должен поставить перед учениками. Задачи включают теоретическую часть и практическую, т.е. какие теоретические знания должны получить и освоить школьники и какую (конкретно) практическую работу выполнить для закрепления этих знаний.

Содержание практических занятий по изобразительному искусству включает решение школьниками основных групп учебныхзадач:

1) композиция;

2) цвет и свет;

3) форма, пропорции, конструкция, объём;

4) пространственные отношения.

Цели и задачи ставятся к конкретному уроку. Например, основная задача урока «Передача закрытого пространство в комнате» – это пространственные отношения, вот из этого должны исходить цели и задачи.

Цели:

1) актуализация знаний о передаче планов при изображении закрытого пространства;

2) формирование умения передавать границу излома поверхностей (пол и стена) в рисунке;

3) развитие пространственного восприятия и мышления;

4) развитие мелкой моторики.

5) развитие умений видеть, понимать, ценить эстетическое многообразие окружающей действительности.

Задачи:

- передача пространственных отношений между предметами при изображении закрытого пространства

- выполнение композиции «У доски», «В моей комнате»


Изобразительное искусство в патриотическом воспитании школьников.

Патриотическое воспитание школьников на занятиях по ИЗО рассматривается как целенаправленный педагогический процесс, ориентированный на формирование у подрастающего поколения патриотических чувств.

Патриотизм - любовь к отечеству, готовность служить интересам своей родины. Патриотизм связан с естественной привязанностью человека к родным местам, национальным традициям, родному языку, заинтересованностью к судьбе страны.

Народно-прикладное искусство в патриотическом воспитании школьников задачи:

овладение учащимися знаниями об истоках народно-прикладного искусства;

знакомство с видами народно-прикладного искусства и традиционными художественными промыслами Беларуси;

воспитание интереса к народно-прикладному искусству.

Осмысление школьниками национальной культуры на местном материале.

знакомство с национальными традициями.

Красота природы в патриотическом воспитании школьников. Развитие способности к восприятию эстетического в природе рассматривается неотделимо от воспитания таких качеств личности, как доброта, забота, отзывчивость, ответственность, любовь к родному краю и стране.

непосредственное восприятие природно-прекрасного;

восприятие красоты природы в произведениях литературы;

эстетическая практическая деятельность.

Восприятие и изображение красоты природы должно быть направлено на:

развитие у детей способности переживать природно-прекрасное (эмоционально-чувственно от­кликаться на проявления эстетического в природе, видеть красоту в обычных предметах и явлениях природы, уметь отождествлять себя с объектами природы и т. п.);

эстетический анализ предметов природы (учиться устанавливать, в чём их эстетическая ценность);

Произведения живописи в патриотическом воспитании школьников.

Развитие художественного восприятия осуществляется с решением задач, направленных на развитие отзывчивости, способности выразить своё отношение к произведению, расширение объёма знаний и представлений об искусстве, которые в учебном процессе находятся в тесной взаимосвязи.

Алгоритм работы по восприятию произведений искусства включает определение с учащимися темы и идеи произведения, анализ художественных средств, с помощью которых раскрывается тема и идея картины Таким образом, целью патриотического воспитания в процессе восприятия искусства является наиболее полное культуроёмкое развитие ребёнка, способного к духовному саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации, внутренняя культура личности, ядром которой выступает духовность, и внешняя культура.

Патриотическое воспитание школьников средствами изобразительного искусства представляет собой специальным образом организованный педагогический процесс, направленный:

на понимание природы как источника эстетически ценных и жизненно необходимых объектов и явлений, нуждающихся в защите и сбережении;

воспитание у школьников патриотических чувств, стремления к осмыслению и сохранению духовных ценностей страны, исторического и культурного наследия народа;

формирование готовности молодых поколений к служению во благо своей Родины.


Дата добавления: 2018-04-04; просмотров: 551;