Народная педагогика в нравственном воспитании учащихся в процессе выполнения иллюстраций к сказкам
Одним из контраргументов проникновения в молодёжную среду чуждых нашему обществу ценностей может стать обращение на уроках изобразительного искусства к идеям этнопедагогике. Этому способствует рекомендуемые школьной программой по предмету задания по выполнению иллюстраций к сказкам и другим литературным произведениям.
Мощным средством воспитания духовности являлся фольклор, в котором нашли отражение педагогические идеалы восточных славян (сказки, песни, потешки и т. п.). Фольклор давал возможность из поколения в поколение передавать те ценности, которые признавались непреходящими, главными в жизни и воспитании. В народных сказках отражались представления славян о добре и зле, бескорыстной любви, смирении, послушании, справедливости и мудрости. Главными героями этих сказок были, как правило, предметы и явления природы. Опыт показывает, нравственное воспитание с помощью сказок, с помощью их эмоционально окрашенных образов может оказывать мощное воспитательное влияние на душу детей. При выборе сказки для выполнения иллюстраций целесообразно руководствоваться и воспитательными целями, и возрастными особенностями детей. Главное условие здесь – а) доступность материала; б) выразительность и эмоциональность художественных образов её героев.
Характерные черты идеала духовной жизни восточных славян формировались тысячелетие на основе уклада православной жизни. Они включали разумность жизненных проявлений. Презрение к неразумным, животным проявлениям низшей части человеческого естества. Глубокая искренность, связь доброго расположения сердца и поступков; жизненная установка на самопожертвование, на служение общим целям, таким, как служение Богу, Отечеству и ближним; эстетическое отношение к миру и стремление к красоте, гармонии во всем. В народных сказках славян отражались их общие мысли о добре и зле, бескорыстной любви, смирении, послушании, справедливости и мудрости и т. д.
|
|
|
Формирование личности, как правило, осуществляется путём опоры на этнокультурную основу, которая ориентирована на идеал, запечатлённый в моральном кодексе народа, построена с учётом глубокого знания народной педагогики.
Воспитание подрастающих поколений на основе знакомства с содержанием сказок, с помощью их эмоционально окрашенных образов, оказывает мощное воспитательное воздействие на душу детей. Ориентация учебно-воспитательных задач урока изобразительного искусства в направлении этнопедагогики помогает школьникам глубже познакомиться с бытом народа, традициями, обычаями, культурой, образом жизни наших предков. Вследствие чего учебные занятия представляют собой процесс, ориентированный на усвоении школьниками добродетели, направленности к добру; воспитание позитивного отношения к окружающему миру, к людям; потребность к сопереживанию; воспитание чувства патриотизма, потребность в самоотверженном служении на благо Отечества, формированию истинных ценностей: любовь, долг, честь, Родина.
|
|
|
Таким образом, одним из направлений формирования личности школьника на уроках изобразительного искусства может быть народная педагогика. Систематическое и целенаправленное освоение школьниками в учебно-воспитательном процессе общеобразовательной школы содержания сказок посредством посильного создания художественного образа может стать тем барьером, который будет противостоять проникновению в сознание молодых поколений чуждых нашему народу ценностей, размывающих границы между добром и злом, нравственным и безнравственным.
Духовные ценности, формируемые на занятиях по изобразительному искусству, и их роль формировании личностных качеств учащихся.
Сущность духовной культуры выступает внутренним ориентиром, регулятором действий и поступков. Духовная культура ориентируется на духовные ценности культуры в личностном саморазвитии и межличностном взаимодействии. Критериями сформированности духовной культуры являются:
|
|
|
- знания произведений искусства, отражающих ценности духовной культуры,
- знания позитивных примеров и образцов действий и поступков, соответствующих идеалам Красоты, Добра и Истины (из жизни великих людей – героев, мудрецов),
- способность чувствовать эмоциональную выразительность объектов и явлений окружающего мира, стремление заниматься художественной деятельностью, положительное отношение к посещению музеев, выставочных залов.
Сферы нахождения эстетической ценности разнообразны. Главными из них являются: природа; разнообразные формы человеческой деятельности; сам человек и взаимоотношения людей; искусство».
Учить искусству видеть. Уроки по ИЗО, развивая эмоционально-чувственную сферу школьников, создают подлинную основу для понимания ими духовных ценностей.
В процессе воспитания важно обращать внимание на развитие органов внешних чувств детей, умению эмоционально-чувственно воспринимать реальную действительность, в том числе и природу. Необходимо активизировать у них познавательные и эмоциональные процессы.
|
|
|
Наряду с ощущением, восприятием, памятью и мышлением, ассоциациями огромную роль в эстетическом освоении играет воображение - психическая деятельность человека, в процессе которой, путём преобразования, имеющегося у него опыта, создаются новые чувствительные и мыслительные образы.
Духовная культура учащихся, в пределах учебного предмета “Изобразительное искусство,” понимается нами как качество личности, сформированное ценностными знаниями и эмоционально-чувственными переживаниями эстетического многообразия реальной действительности, в том числе и природы.
1. Художественнуюценность произведения искусства определяют его форма и содержание, сила эмоционального воздействия .
2. Ценности эстетическиевключают в себя: эстетическое, прекрасное, гармония, возвышенное, катарсис, трагическое, комическое, изящное.
3. Нравственныеценности – честность, правдивость, обязательность, искренность, верность, преданность, надёжность, благожелательность, доброжелательность, непричинение зла другим людям, непричинение ущерба частной или общественной форме собственности, порядочность, благодарность, ответственность, справедливость, терпимость, сотрудничество.
4. Экологические ценности. Природа – первооснова красоты. Красота природы легко ранима и беззащитна перед хозяйственной деятельностью человека.
5. Этнические ценности.
Толерантность, терпимость любовь к Родине, справедливость трудолюбие, умение сообща решать все вопросы, миролюбие.
6. Патриотические ценности - любовь к Родине, к родной природе, бережное отношение к материальным и духовным ценностям этноса, его культуре, традициям, обычаям, самоценность культуры каждого народа, проживающего в Республике Беларусь, чувство ответственности, чувство долга перед своим народом.
7. Идеологические ценности – идеалы государства, программы, лозунги, формы и способы их достижения и т.д.), государственные символы.
Дата добавления: 2018-04-04; просмотров: 606; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!