ОГСЭ.06 Русский язык и культура речи
Самостоятельная работа студентов по общепрофессиональной дисциплине ОГСЭ.06 Русский язык и культура речи
Учебно-методическое пособие
по специальности
050144 Дошкольное образование
заочная форма получения образования
Воркута
2013
ББК 81.2 Рус.я. 72-4
С 17
Составлено в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом по специальности среднего профессионального образования 050144 Дошкольное образование. Заместитель директора колледжа по учебно-воспитательной работе __________________ Т.В.Томченко
|
С 17 Самостоятельная работа студентов по учебной дисциплине ОГСЭ.06 Русский язык и культура речи [Текст]: Учебно-методическое пособие/сост. Т.И.Самсонова, - Воркута: ГПОУ «Воркутинский педагогический колледж», 2013. – 51с.
Рецензент: Пиженко С.И.
В пособии представлены материалы дл самостоятельного изучения студентами общепрофессиональной дисциплины ОГСЭ.06 Русский язык и культура речи. В соответствии с тематическим планом дисциплины перечислены дидактические единицы теоретических вопросов, даны задания для выполнения практической работы. Список используемых источников поможет студентам найти ответы на поставленные задания и вопросы.
|
|
|
Особое внимание в пособии отведено материалам текущего и промежуточного контроля, оценке результатов освоения раздела учебной дисциплины.
Учебно-методическое пособие предназначено для студентов ГПОУ «Воркутинского педагогического колледжа», обучающихся по специальности 050144 Дошкольное образование заочной формы получения образования.
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ.. 4
1. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН.. 6
2. СОДЕРЖАНИЕ ТЕОРЕТИЧЕСКОГО МАТЕРИАЛА ПРОГРАММЫ... 9
3. ПРАКТИЧЕСКИЕ РАБОТЫ... 15
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ... 26
4.1. ТЕКУЩИЙ КОНТРОЛЬ. 26
4.2. ПРОМЕЖУТОЧНАЯ АТТЕСТАЦИЯ.. 41
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ.. 50
ВВЕДЕНИЕ
Учебный курс ОГСЭ «Русский язык и культура речи» является одной из предметных дисциплин, обозначенных в ФГОС в качестве базовых при обучении по специальности 050144 – «Дошкольное образование» (заочная форма получения образования).
Знания по русскому языку и культуре речи способствуют формированию коммуникативных умений у будущих педагогов (воспитателей), умений применять нормы речи, умений правильно строить речевые высказывания в разных ситуациях общения, убедительно отстаивать собственную позицию (с соблюдением правил культуры речевого общения), умений понимать чужую речь и адекватно реагировать на нее.
|
|
|
В соответствии с требованиями ФГОС СПО к результатам освоения основной профессиональной образовательной программы по специальности 050144 «Дошкольное образование» (по базовой подготовке) педагог – воспитатель должен обладать общими и профессиональными компетенциями (Приложение 1).
В результате освоения дисциплины ОГСЭ – «Русский язык и культура речи» обучающийся должен уметь:
-грамотно с точки зрения норм русского языка излагать свои мысли в различных ситуациях общения;
-определять пути и способы обогащения и совершенствования речи при организации речевого продукта;
- пользоваться правилами построения текста разных функциональных стилей и типов речи;
- соотносить знание предмета со знанием языковой системы и ее возможностей в конкретном акте коммуникаций;
- строить высказывание, используя художественно – выразительные средства языка;
|
|
|
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
- нормы русского литературного языка;
-лексические и синтаксические единицы речи;
- функциональные стили языка и типы речи, их отличительные особенности;
-правила построения синтаксических конструкций, текстов разных функциональных стилей и типов, правописание слов всех частей речи;
- правила оформления текста;
- художественно – выразительные средства речи;
Пособие структурировано в соответствии с целью и задачами дисциплины и включает в себя:
-содержание теоретического материала программы;
-практические работы по вариантам, текущий контроль знаний и умений (домашние контрольные работы), итоговый контроль по дисциплине (вопросы теоретического характера и практического задания)
Содержание теоретического материала составлено в соответствии с рабочей программой дисциплины «Русский язык и культура речи» и отражает темы по 7 разделам курса русский язык и культура речи.
Дидактические единицы каждой темы дают возможность студентам глубоко и последовательно изучить содержание программы. При этом к каждой теме (подтеме) предлагается список использованных источников для самостоятельного изучения дисциплины.
|
|
|
Практические работы составлены по заявленным в программе темам теоретической части. Для правильного выполнения работ, необходимо знать содержание теоретического материала, тема которого указана в практической работе.
Например, раздел 2, практическая работа №1 «Тема: 2.1. Фонетика и орфоэпия» соответствует теме теоретической части – «Фонетика и орфоэпия».
Содержание текущего и итогового контроля и оценки результатов в части раздела «Контроль знаний и умений по русскому языку и культуре речи студентами» взаимосвязанны и взаимообусловленны. Домашние контрольные работы (текущий контроль) представлены в пособии в виде 20 вариантов и включают задания как теоретического, так и практического характера. При выполнении заданий студентами следует придерживаться списка использованных источников.
Следует отметить, что вопросы и задания итогового контроля ЗУНов по дисциплине в экзаменационных билетах соответствует заданиям в контрольных домашних работах.
Учебно-методическое пособие предназначено для внеаудиторной самостоятельной работы студентов СПО специальности: 050144 «Дошкольное образование» (заочной формы обучения).
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
общепрофессиональной дисциплины
ОГСЭ.06 Русский язык и культура речи
по специальности 050144 Дошкольное образование
заочная форма получения образования
2013-2014 учебный год группы: 120-В, 121-В, 122-В
| № п\п | Наименование разделов и тем | Максимальная учебная нагрузка | Кол-во аудиторных часов по заочной форме получения образования | контроль | ||||
| Всего аудиторных часов | Обзорно-установочные занятия | Практические занятия | СРС (теория) | СРС (практика) | ||||
| Раздел 1.Наука о Русском языке | ||||||||
| 1.1. | Язык как средство общения. Язык и речь. Отличительные особенности языка и речи. | 1 | 1 | |||||
| 1.2 | Единицы языка и речи. Функции языка и речи. | 2 | 2 | |||||
| Раздел 2.Фонетика и орфоэпия. Графика и орфография. | ||||||||
| 2.1 | Звуковой поток и его единицы. Звуки речи: гласные и согласные звуки, их особенности. | 1 | 1 | 1 | ||||
| 2.2. | Единицы языка и речи. Фонетический анализ слова. | 2 | 2 | |||||
| 2.3. | Фонетические (орфоэпические нормы) | 2 | 2 | |||||
| 2.4. | Транскрипция | 2 | 2 | |||||
| 2.4.1. | Практические занятия: Фонетика и орфоэпия, графика и орфография. | 1 | 1 | 1 | ||||
| 3 | Раздел 3.Лексика и фразеология. | |||||||
| 3.1. | Лексические единицы. Признаки слова. Типы переноса. | 1 | 1 | 1 | ||||
| 3.2. | Архаизмы. Историзмы. Профессионализмы, диалектизмы. | |||||||
| 3.3. | Омонимы. Синонимы. Антонимы. Паронимы, их роль в речи. Лексический разбор слова. | 1 | 1 | |||||
| 3.4. | Лексические нормы. Лексические ошибки. | |||||||
| 3.4.1. | Практическое занятие: Лексические нормы. Лексические ошибки | 1 | 1 | 1 | ||||
| 3.5. | Лексика и фразеология. | 2 | 2 | |||||
| 3.6. | Лексические ошибки. | 2 | 2 | |||||
| 4 | Раздел 4.Морфемика и словообразование. | |||||||
| 4.1. | Морфема. Типы морфем. | 1 | 1 | 1 | ||||
| 4.2. | Морфемный анализ слова. | 2 | 2 | |||||
| 4.3. | Способы словообразования в русском языке. Словообразовательные нормы. | 2 | 2 | |||||
| 4.3.1. | Практическое занятие: Морфемный анализ слова. | 1 | 1 | 1 | ||||
| 4.4. | Неморфологические нормы образования слов. | 2 | 2 | |||||
| 4.5. | Регулярные и нерегулярные аффиксы. | 2 | 2 | |||||
| 5 | Раздел 5.Морфология. | |||||||
| 5.1 | Имя существительное. Разряды имен существительных по значению. | |||||||
| 5.1.1. | Правописание имен существительных. | 2 | 2 | |||||
| 5.1.2. | Морфологический разбор существительного. | 2 | 2 | |||||
| 5.1.3. | Употребление форм существительных в речи. | 1 | 1 | 1 | ||||
| 5.1.3.1 | Практическое занятие: Морфология. Имя существительное. Морфологические нормы употребления имен существительных. | 1 | 1 | |||||
| 5.1.4 | Падежи имен существительных. Разносклоняемые имена существительные. | 2 | 2 | |||||
| 5.1.5. | Правописание имен существительных. | 2 | 2 | |||||
| 5.1.6. | Несклоняемые имена существительные, их род. | 2 | 2 | |||||
| 5.2. | Имя прилагательное. | |||||||
| 5.2.1. | Разряды имен прилагательных. Употребление имен прилагательных в речи. | |||||||
| 5.2.1.1 | Практическое занятие: Имя прилагательное. Морфологические нормы употребления имен прилагательных. | 1 | 1 | 1 | ||||
| 5.2.2 | Правописание имен прилагательных. | 2 | 2 | |||||
| 5.2.3. | Краткая форма имен прилагательных. | 2 | 2 | |||||
| 5.2.4. | Словообразование имен прилагательных. | 2 | 2 | |||||
| 5.3. | Имя числительное. Разряды имен числительных. | |||||||
| 5.3.1. | Склонение имен числительных. | 1 | 1 | |||||
| 5.3.2. | Употребление имен числительных в речи. | 1 | 1 | 1 | ||||
| 5.3.3 | Неопределенно-количественные числительные. | 2 | 2 | |||||
| 5.3.4. | Собирательные числительные. | 2 | 2 | |||||
| 5.4. | Местоимение. | |||||||
| 5.4.1 | Употребление местоимения в речи. | |||||||
| 5.4.1.1 | Практическое занятие: Разряды местоимений. Употребление местоимений в речи. | 1 | 7 | 1 | ||||
| 5.4.2. | Правописание местоимений. Переход других частей речи в местоимения. | 2 | 2 | |||||
| 5.5. | Глагол. Понятие о глаголе, о его синтаксических функциях. Время глагола, наклонение глагола, спряжение глагола. | |||||||
| 5.5.1. | Практическое занятие: Глагол. Глагольные формы: причастие и деепричастие. | 2 | 2 | |||||
| 5.5.2 | Морфологический разбор глаголов. Употребление глаголов в речи. | 1 | 1 | 1 | ||||
| 5.5.3 | Правописание глаголов. | 1 | 1 | |||||
| 5.5.4. | Виды глаголов. | 2 | 2 | |||||
| 5.5.5. | Глагольные формы. Причастие и деепричастие, способы их образования. Употребление причастий и деепричастий в речи. | 2 | 2 | |||||
| 5.5.5.1 | Практическое занятие: Причастие и деепричастие. Образование причастий и деепричастий, их употребление в речи. | 1 | 1 | |||||
| 5.5.6. | Правописание причастий. Причастный, деепричастный обороты. | 2 | 2 | |||||
| 6 | Раздел 6. Синтаксис и пунктуация. | |||||||
| 6.1. | Предложение. Типы предложений. | |||||||
| 6.1.1. | Главные члены предложения, способы их выражения. Второстепенные члены предложения. Способы их выражения. | 1 2 | 1 | 1 | 2 | |||
| 6.1.2. | Односоставные предложения. | 2 | 2 | |||||
| 6.2. | Однородные члены предложения. Знаки препинания при однородных членах . | |||||||
| 6.2.1 | Синтаксис и пунктуация. Типы синтаксических единиц в речи. | 1 | 1 | |||||
| 6.2.2. | Практическое занятие: Однородные члены предложения. Знаки препинания при однородных членах. | 2 | 2 | |||||
| 6.3. | Двоеточие и тире при однородных членах предложения. | 1 | 1 | 1 | ||||
| 6.4. | Правила употребления однородных членов предложения в речи. | 2 | 2 | |||||
| 6.3. | Сложные предложения. | |||||||
| 6.3.1. | Виды сложных предложений. Знаки препинания в сложных предложениях. | 2 | 2 | |||||
| 6.3.1.1 | Практическое занятие: Сложное предложение. Виды сложных предложений. Знаки препинания в ССП, СПП, в БСП. | 1 | 1 | 1 | ||||
| 6.3.2. | Употребление видов сложных предложений в речи. | 1 | 1 | |||||
| Раздел 7.Текст. Стили речи. | ||||||||
| 7.1. | Функциональные стили речи. | |||||||
| 7.2. | Функциональные типы речи. Признаки текста. | 1 | 1 | |||||
| 7.2.1 | Практическое занятие: Функциональные типы речи. Строение текста. | 1 | 1 | |||||
| 7.2.2. | Практическое занятие: Функциональные типы речи. Строение текста. | 1 | 1 | |||||
| 7.3. | Деловая речь. Признаки деловой речи. Реквизиты деловых бумаг. | 1 | 1 | |||||
| Итого | 86 | 14 | 8 | 6 | 65 | 7 | экз | |
2. СОДЕРЖАНИЕ ТЕОРЕТИЧЕСКОГО МАТЕРИАЛА
ПРОГРАММЫ
ОГСЭ.06 Русский язык и культура речи
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 1061; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!