Мастерская Тема: «Цветочные горшки»
Цели:
•учить основам дизайнерского искусства;
•учить детей украшать привычные изделия, придавая им новый вид;
•учить работать с нетрадиционными материалами.
Материалы:простые горшки для цветов - глиняные или пластиковые (лучше, если они будут старыми, уже использованными, потерявшими внешнюю привлекательность);•жидкие обои (для занятия лучше всего подходит сухая смесь отечественного производства; она разбав-ляется водой и тщательно размешивается, как это написано в инструкции, только воды добавляется немного меньше.Смесь экологически чистая и безопасная, ее можно использовать на занятиях с детьми), вода, емкость для создания смеси;
•шпатели или стеки для равномерного размещения массы на поверхности изделия;
•гуашь и кисти для раскрашивания готового изделия.
Примерная организация образовательной деятельности
1-я часть. Рассказ воспитателя о профессии дизайнера, его профессиональных действиях.
2-я часть. Детям предлагается украсить старые цветочные горшки, обновить их, чтобы пересадить в них рассаду и украсить веранды на прогулочных площадках.
3-я часть. Все материалы для занятия выносятся на веранду, именно здесь, во время прогулки, мы и займемся с детьми дизайном. Воспитатель заранее размешивает в тазу сухую смесь для жидких обоев так, чтобы получилась достаточно плотная масса. Масса зачерпывается из таза шпателем и равномерно размазывается по поверхности горшка. Дети могут работать со смесью и руками. Горшки подсыхают на солнышке, потом их можно раскрасить гуашевыми красками, используя любые детские идеи.
|
|
|
После того как дети освоят приемы работы с этой смесью, ее можно использовать для создания барельефов на любых поверхностях. Например, можно создать барельеф с изображением леса, где стволы деревьев и их кроны будут выпуклыми; или барельеф «Кисть рябины», сделав объемными ягоды и листья.
Беседа Тема: «Лето красное пришло»
Вопросы к беседе:
-Как ты думаешь, почему лето называют красным, а не зеленым, к примеру?
-Назови летние месяцы.
-Назови признаки лета.- Как ты можешь объяснить, почему летом идет дождь, а зимой снег?
-Почему летом дни становятся длиннее, а ночи короче?
-Расскажи, что происходит весной с растениями?
-А чем заняты летом дикие животные наших лесов?
-Какие ты знаешь пословицы и поговорки о лете?
-Расскажи о своих любимых занятиях летом.
-Где ты проведешь это лето? А где бы тебе хотелось побывать этим летом?
Работа в книжном уголке
В книжном уголке расставляем фото-иллюстрации картин лета, а также репродукции картин русских худож-ников (из рекомендованного перечня выбираются наиболее доступные вос-питателю):
|
|
|
Ф. Васильев. «Лето. Речка в Красном Селе», «Перед грозой», «Рожь»;
А. Васнецов. «В тени лип», «Летний день»;
Е. Волков. «Поле ромашек»;
С. Виноградов. «Жаркий день»;
С. Жуковский. «Усадьба летом»;
A.Куинджи. «Березовая роща», «После дождя. Радуга»;
Б. Кустодиев. «Летний праздник», «Жатва»;
И. Левитан. «Березовая роща», «Июньский день (Лето)», «Пасека»;
B.Маковский. «В жаркий день», «Девушки, освещенные солнцем», «Дети, бегущие от грозы»;
А. Лактионов. «Летом»;
А. Рылов. «Зеленый шум», «Полевая рябинка»;
А. Саврасов. «Летний пейзаж», «Рожь»;
Б. Щербаков. «Июнь в Подмосковье»;
И. Шишкин. «Рожь», «Утро в сосновом лесу».
В книжном уголке воспитатель организует индивидуальную и подгрупповую (малыми подгруппами) работу с детьми по составлению рассказов по картинам, рассматриванию фото-иллюстраций, закреплению примет лета.
В книжном уголке выставляются также любимые книги детей (не только на «летнюю» тематику), которые интересно будет перечитать летом.Совместная деятельность педагога
и детей вне занятий
-Как ты можешь объяснить, почему летом идет дождь, а зимой снег?
-Почему летом дни становятся длиннее, а ночи короче?
|
|
|
-Расскажи, что происходит весной с растениями?
-А чем заняты летом дикие животные наших лесов?
-Какие ты знаешь пословицы и поговорки о лете?
-Расскажи о своих любимых занятиях летом.
-Где ты проведешь это лето? А где бы тебе хотелось побывать этим летом?
Работа в книжном уголке
В книжном уголке расставляем фотоиллюстрации картин лета, а также репродукции картин русских художников (из рекомендованного перечня выбираются наиболее доступные воспитателю):
Ф. Васильев. «Лето. Речка в Красном Селе», «Перед грозой», «Рожь»;
А. Васнецов. «В тени лип», «Летний день»;
Е. Волков. «Поле ромашек»;
С. Виноградов. «Жаркий день»;
С. Жуковский. «Усадьба летом»;
A.Куинджи. «Березовая роща», «После дождя. Радуга»;
Б. Кустодиев. «Летний праздник», «Жатва»;
И. Левитан. «Березовая роща», «Июньский день (Лето)», «Пасека»;
B.Маковский. «В жаркий день», «Девушки, освещенные солнцем», «Дети, бегущие от грозы»;
А. Лактионов. «Летом»;
А. Рылов. «Зеленый шум», «Полевая рябинка»;
А. Саврасов. «Летний пейзаж», «Рожь»;
Б. Щербаков. «Июнь в Подмосковье»;
И. Шишкин. «Рожь», «Утро в сосновом лесу».
В книжном уголке воспитатель организует индивидуальную и подгрупповую (малыми подгруппами) работу с детьми по составлению рассказов по картинам, рассматриванию фотоиллюстраций, закреплению примет лета.
|
|
|
В книжном уголке выставляются также любимые книги детей (не только на «летнюю» тематику), которые интересно будет перечитать летом.Совместная деятельность педагога и детей вне занятий
Чтение художественной литературы
В. Бахревский. «Сокровенный цветок».
A.Толстой. «Иван да Марья».
М. Пришвин. «Роса» (из «Поэтических миниатюр о лете»).
B.Александров. «Август, август». Словацкая народная сказка «В гостях
у солнышка». В. Бианки. «Купание медвежат», «Лесные домишки».
«Веселые классики»
Цели:
•развивать навыки рисования мелом
на асфальте или деревянном полу
веранды;
•развивать творческую фантазию
детей;
•воспитывать умение работать в коллективе, согласовывая свои замыслы и действия.
Для реализации проекта нам понадобятся известковые мелки разных цветов.
Предварительная работа: воспитатель заранее расчерчивает асфальт заготовками различных классиков - может быть заготовлено 5-6 различных вариантов сеток для классиков.
Организация детей: дети произвольным образом разбиваютсяна подгруппы по 3-4 человека (в зависимости от количества заготовок и количества детей).
Воспитатель рассказывает о том, что игр «в классики» существует очень много. Предлагает детям придумать свою игру и нарисовать для нее свои «классики», они могут быть похожи на паровозик, на гусеницу, на солнышко, на невиданного зверя - на что угодно. Кроме рисования «классиков», необходимо придумать правила игры в них.В летнее время самостоятельная деятельность детей связана с наблюдениями в природе, элемен-
тарным экспериментированием, разнообразной творческой продуктивной деятельностью.
Для того чтобы наблюдения в природе были продуктивными и безопасными, дети должны усвоить
и неукоснительно исполнять правила безопасного поведения в природе:
•Не торопись брать руками незнакомое тебе растение, ведь некоторые из них могут быть ядовитыми, могут уколоть или обжечь, например крапива.
•Не торопись срывать и брать в рот незнакомые ягоды, посоветуйся со взрослыми, можно ли употреблять их в пищу.
•Во время наблюдения не стоит подходить близко к трухлявым деревьям, это опасно.
•Прислушайся, если хочешь знать, какие звуки издает животное или растение. Рассмотри цвет,
если хочешь узнать об окраске, или величину растения или животного; погладь, если хочешь узнать
свойства поверхности. То, что ты увидел, выдели и запомни. Поделись тем, что узнал, с другими,
чтобы взрослые и сверстники могли понять и порадоваться вместе с тобой.
•Обращай внимание на состояние животного, растения или человека. Если животное чем-то раздражено, не спеши брать его на руки - это довольно опасно. По состоянию растения ты можешь определить, нужна ли твоя помощь.
•Если можешь, зарисуй то, что узнал и увидел.
Необходимо познакомить детей с растениями, которые могут быть для них опасны. Важно, чтобы при этом дети поняли: вредных растений не существует. То, что вредно и опасно для человека, может быть полезно для некоторых животных. В природе все целесообразно. Большинство растений, которые мы называем лекарственными, могут стать ядовитыми, если не знать, как их использовать.
Например, пастушья сумка. У этого растения листочки, похожие на одуванчиковые, расположены в самом низу тонкого упругого стебля, на верхушке расположены мелкие белые цветочки. Весь стебель унизан плодами - трехгранными стручочками, похожими на сумку. Как раз семена, расположенные в этих стручках, могут быть опасными - они могут вызвать отравление.
Опасным для детей может быть и лютик, который легко узнать по ярким желтым цветам. Во всех частях этого растения - в цветках, стебле, листьях и корне - содержатся сильные раздражающие
вещества, вызывающие различные воспаления. Поэтому важно учить детей во время прогулок больше наблюдать за растениями, а не рвать их.
Также опасными при попадании в рот могут быть водосбор и аконит, они тоже содержат алколоиды, которые могут вызвать отравление и раздражения.
Опасными для детей могут быть и обычные маки. В начале лета их коробочки содержат бель млечный сок (семена - маковые зернышки - созревают ближе к осени). Млечный маковый сок содержит вещества, способные вызвать отравление.
Чистотел - высокий, в метр высотой, куст с ярко-желтыми цветами, которые состоят из четырех лепестков. Листья чистотела сверху зеленые, снизу сизоватые. Растет чистотел вдоль заборов
на пустырях, в оврагах. Это растение оправдывает свое название - его сок добавляют в косметические кремы, отвар используют для ванн. Но рвать его детям не следует: на сломе сейчас же выделяется желто-оранжевый сок, способный при попадании на кожу вызвать сильное раздражение.
Прекрасно известна всем пижма. Детям ни в коем случае нельзя пробовать ее на вкус - как и большинство лекарственных растений, пижма ядовита.
Теперь о плодах некоторых лесных растений. Еще раз обратите внимание детей на то, что прогулке по лесу, лугу ни в коем случае нельзя срывать и пробовать на вкус любые растения, ягоды плоды, как бы привлекательно они ни выглядели.
Вот, например, плоды купены. Купена растет в травеными, овально-вытянутыми листьями, небольшими зеленовато-белыми цветами, расположенны. И
словно в пазухах каждого листа. В августе на месте цветов появляются голубоватые ягоды.
Ядовитыми являются и плоды ландыша. Все знают, как выглядят листья и цветы этого лесные растения. В июле - августе на месте цветов созревают плоды - ярко-оранжевые круглые ягоды
Выглядят они аппетитно, но очень ядовиты. Ландыш является лекарственным растением, но лекарство, изготовленное из него, принимают только под контролем врача.
А у вороньего глаза ядовиты не только ягоды, ядовито и все растение - и ягоды, и листья, и стебель, и корневище. Кстати, ягода его - черная, расположенная в центре крупных плотных листьев действительно напоминает вороний глаз.
Всем хорошо знаком борщевик. Он часто встречается на лесных опушках, вдоль шоссейных дорогУ него высокий (до 2 метров) и толстый стебель, полый внутри, ребристый. Наверху стебля - большой зонтик из белых цветочков. Листья у борщевика крупные, рассеченные на несколько пластин
Главная опасность этого растения - в листьях, одно прикосновение к ним может вызвать тяжелые ожоги, которые заживают долго и трудно.
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 244; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!