Совместная деятельность педагогаи детей вне занятий
у отверстия скворечника, стаскивая туда травинки и тоненькие прутики. Иногда у скворечников разгораются настоящие битвы между прилетевшими скворцами и воробьями, которые жили в скворечнике зимой, пока хозяева-скворцы отсутствовали.
Аппликация
Тема: «Поющий соловей» (выполняется методом обрывания).
Цели:
•развивать и совершенствовать приемы выполнения аппликации методом обрывания;
•продолжать учить сочетать различные приемы выполнения аппликации для создания красивой, гармоничной композиции, применяя полученные ранее знания;
•развивать чувство композиции;
•развивать умение подбирать бумагу нужного оттенка для выполнения аппликации;
•воспитывать культуру совместной работы.
Материалы для совместной творческой деятельности складываются либо в центре общего стола для работы, либо на отдельном столе, к которому все дети имеют свободный доступ. Дети самостоятельны в выборе материалов для изобразительной деятельности.
Материалы: картон формата А4 различных цветов; на нем заранее карандашом нарисован контур птицы; лоскутки различных тканей с крупным цветочным рисунком; цветная бумага; салфетки разных цветов; пластилин; альбомная бумага, разрезанная на небольшие квадраты (со стороной 7 см); клей ПВА (лучше, если он будет в тюбиках с узким носиком); кисти для клея (при необходимости); ножницы; образцы детских аппликаций, выполненных различными способами (симметричное вырезывание, аппликация-мозаика, аппликация из комочков бумаги, кусочков фольги и т.д.); бросовый материал: кусочки фольги, ваты, поролона, гофрированной или бархатной бумаги, аккуратно сложенные в небольшие коробочки.
|
|
|
Совместная деятельность педагога и детей вне занятий
Примерная организация образовательной деятельности
1-я часть. Сидя с детьми за одним столом, воспитатель показывает им фотоиллюстрации соловьев, рассказывает об этих птицах.
2-я часть. Обсуждение предстоящей работы.
Воспитатель предлагает детям разделиться на подгруппы по 2-3 человека и выполнить изображение соловья, используя аппликацию. Дети должны договориться о том, что будет входить в состав композиции: центральной, конечно, будет фигура соловья, но дополнить композицию нужно и деталями - ветка дерева, листочки, возможно, цветы, гнездышко соловья и т.п.
3-я часть. Выполнение работы.
Во время выполнения работы воспитатель включает негромкую музыку. Он помогает детям советом, напоминает о различных приемах работы, редко прибегая к показу и действенной помощи.
После выполнения аппликации воспитатель просит нескольких детей рассказать о своих работах.
|
|
|
Беседа
Тема: «Перелетные птицы»
Вопросы к беседе:
-Каких перелетных птиц, улетающих от нас осенью и возвращающихся весной, ты знаешь?
-Как ты думаешь, почему птицы осенью нас покидают? По-твоему, что страшнее для птиц зимой - холод или голод?
-Чем питаются перелетные птицы?
-Отчего весной снова возвращаются к нам перелетные птицы, улетевшие осенью в теплые края? Как ты думаешь, какие весенние перемены в природе позволяют птицам вернуться в родные края?
-Есть перелетные птицы, которые прилетают к нам осенью и зимуют с нами. Ты знаешь таких птиц, которых мы часто видим зимой, но не встречаем летом?
-А почему оседлые птицы остаются у нас на зиму? Чем они питаются?
-Как изменяется поведение оседлых птиц весной?
-Чем занимаются птицы после перелета?
Совместная деятельность педагогаи детей вне занятий
Можно предложить детям игру «Да - нет» или «Какая птица?» с использованием наглядного материала: один ребенок из подгруппы выбирает одну из птиц, изображения которых разложены на столе. Дети задают ему вопросы, на которые водящий может отвечать только «да» или «нет»:
-Эта птица перелетная? (Эта птица оседлая?)
|
|
|
-У нее грудка красная? (Белая, желтоватая и т.д.?)
У нее крылья заостренные? (У нее крылья закругленные?)
Работа в книжном уголке «Перелетные птицы» - последняя, четвертая, тема весеннего цикла. К этому времени в книжном уголке уже должны собраться материалы потрем предыдущим весенним темам. Появляется возможность в индивидуальной и подгрупповой работе с детьми вспомнить весь пройденный материал. К теме «Перелетные птицы» в книжный уголок помещаются фотоиллюстрации оседлых и перелетных птиц, их жизни: птица в гнезде высиживает яйца; родители кормят птенцов; птицы добывают себе пищу и др.
В книжном уголке размещаются также репродукции картин известных русских художников, в том числе современных (в виде отдельных изображений, оформленных на паспарту, а возможно и в виде альбома): В. Перов. «Птицелов»; В. Ватагин. «Лебедь-шипун»; А. Ишмаева. «Снегирь»; М. Жарихина. «Белая лазоревка», «Снегирь», «Синичка», «Жаворонок», «Ополовник», «Сорока», «Лазоревка».
Чтение художественной литературы
В. Сухомлинский. «Пусть будут соловей и жук».
Г. Снегирев. «Ласточка».
Н. Романова. «Что узнал дождевойчервяк».
Д. Мамин-Сибиряк. «Серая шейка».
Н. Сладков. «Своя песня», «Синичканеобыкновенная», «Вороний сигнал», «Еловая каша», «Без слов»,«Вежливая галка», «Весенняя баня»,
«Ранняя птичка», «Незваные гости»,«Гнездо», «Кто что умеет», «На чужих
крыльях», «Скворцы-молодцы».
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 403; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!