Развитие элементарных математических представлений. Тема: «Как муравьишка домой спешилЦели Обучающие:
Тема: «Как муравьишка домой спешилЦели Обучающие:
•развивать навыки количественного счета (прямого и обратного) в пределах 20;
•закрепить знание порядка следования чисел в натуральном ряду;
•закрепить знание состава чисел первого десятка, умение составлять число из двух меньших чисел;
•закреплять знание цифр;
•развивать навыки решения арифметических задач на сложение и вычитание чисел в пределах 10;
•развивать умение измерять величину с помощью условной мерки.
Развивающие:
•развивать логическое мышление детей: умение находить закономерность и продолжать ее;
•развивать внимание детей, умение строить симметричные линии;
•развивать пространственное мышление детей: умение найти объемное тело по его плоской проекции.
Воспитательные: развивать социальные навыки детей - умение работать в команде.
Примерная организация образовательной деятельности
1-я часть. Введение в тему занятия. Игра «Найди свою группу».
Для игры используются картинки разных бабочек, жуков, муравьев (а их только в России обитает около 300 видов), стрекоз, пчел. Если подобрать такие картинки затруднительно, можно использовать фотоиллюстрации муравьев или пчел в разных жизненных ситуациях. В крайнем случае, можно повторить игру «Разрезные картинки» либоразделиться на подгруппы любым другим произвольным способом. Все остальные задания, помимо построения симметричного изображения, выполняются коллективно.
|
|
|
2-я часть. Лабиринт.
Воспитатель собирает детей в кружок и начинает рассказывать им сказку В. Бианки «Как муравьишка домой спешил». Один любознательный муравей Кузя по воле ветра оказался далеко от своего муравейника. Он хочет поскорее добраться до дома. Первое препятствие: зеленый луг, трава на нем растет так густо, что напоминает лабиринт. Прохождение лабиринта (или игра «Перепутанные линии»: надо выбрать одну из четырех разноцветных линий, которая проходит по порядку мимо всех чисел от 1 до 20).
3-я часть. Измерение величины условной меркой. Чтобы переправиться через реку, Кузе нужно узнать ее ширину в самом узком и самом широком местах.
4-я часть. Встреча с божьими коровками. Состав числа и решение логической таблицы.
Поняв закономерность размещения жуков в 8 клетках таблицы, дети должны из 6 божьих коровок выбрать ту, пятнышки на крыльях которой в сумме дают 9.
5-я часть. Симметричное изображение. Бабочка. Воспитатель актуализирует знания детей об осевой симметрии. Дети на листе бумаги в клетку, имея изображение левой половины бабочки, должны построить симметричное изображение правой половины, сделав изображение бабочки цельным. Детям предоставляется возможность заштриховать получившуюся бабочку, используя цветные карандаши.
|
|
|
6-я часть. Решение задач.
Бабочка принесла Кузю на ветку березы, под которой находился муравейник. А как Кузя спустился с березы? Правильно, на гусенице. Хватит ли гусенице ее нитки, чтобы опустить муравьишку на вершину муравейника? Дети решают задачу, достаточно трудную для них. Чтобы понять принцип решения, воспитатель на доске строит схему, руководствуясь которой, дети смогут найти правильное решение.
7-я часть. Найди нужную дверь. Задание на определение соответствия объемной фигуры ее плоскому изображению.
8-я часть. Выход из занятия. Подведение итогов.
Развитие конструктивной деятельности
Конструирование из бумаги
Тема: «Бабочки» (образовательная область «Познавательное развитие» в интеграции с образовательными областями «Речевое развитие» и «Художественно-эстетическое развитие») Цели Обучающие:
•развивать навыки конструирования из бумаги;
•отрабатывать прием создания разнообразных форм из полосы бумаги;
•учить создавать изображение из бумаги, соединяя отдельные детали;
•учить использовать бросовый материал для украшения поделки.
|
|
|
Развивающие: развивать вариативность мышления, показывая, как изменение исходного материала ведет к изменению результата работы.
Воспитательные: воспитывать аккуратность, целеустремленность, настойчивость в достижении цели.
Примерная организация образовательной деятельности
1-я часть. Введение в занятие.
Воспитатель показывает образцы поделок и объясняет приемы работы.
2-я часть. Изготовление крыльев из нескольких колец бумаги, вложенных одно в другое и склеенных в одной точке; либо нескольких ромбов разных размеров, сложенных из полос бумаги, также вложенных один в другой и склеенных по одной из сторон.
3-я часть. Из картона вырезываем тельце бабочки, состоящее из трех отделов, на головку наклеиваем глазки и усики. К туловищу приклеиваем две пары крыльев.
4-я часть. Украшение поделки с помощью бросового материала, клея с блестками.
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 248; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!