Объемная аппликация Тема: «Цветущий луг»
Цели:
•учить детей работе в новой техника выполнения объемной аппликации
•учить изображению цветов с крулой шапочкой (одуванчиков), используя прием «узелки»;
•отрабатывать навыки нанесенаконтура рисунка клеем ПВА;
•развивать навыки смешивания красок для получения нужного оттенка
•учить наносить предварительна контур рисунка с помощью простого карандаша.
Материалы: белая хлопчатобумажная ткань формата чуть больше альбомного листа (примерно 35x28 см); прочные нитки светлого оттенка (голубые, светло-серые); гуашь; беличьи кисти №8; клей ПВА в тюбике или пузырьке с длинным узким носиком; простые карандаши - все сложено в центре общего стола, за которым будут работать и воспитатель, и дети. Примечание. Эта работа может проводиться в два этапа - на первом
изображают шапочки цветов, на втором - рисуют стебли одуванчиков, их листья.
Предварительная работа: во время прогулки воспитатель предлагает детям внимательно рассмотреть строение цветка одуванчика, отметить его особенности - он круглый, пушистый, состоит из множества тонких лепесточков, растущих из центра цветка.
Примерная организация образовательной деятельности
1-я часть. Воспитатель предлагает нарисовать одуванчики в неизвестной пока детям технике – рисование на ткани с помощью узелков. Он показывает детям, как можно это сделать. Приступать к рисованию остальных деталей можно лишь тогда, когда высохнут цветки одуванчиков.
|
|
|
2-я часть. Для того чтобы на ткани не расплывались контуры листочков
одуванчиков, травинок, их сначала обводят клеем ПВА - на ткани его
следы практически не видны, но краска не расплывается.
3-я часть. После этого раскрашивается фон, цвет для которого дети
выбирают самостоятельно.
Объемная аппликация
Тема: «Цветущий луг»
Цели:
•учить детей работе в новой технике
выполнения объемной аппликации - созданию изображения с помощью скрученных полос бумаги;
• продолжать учить сочетать различные приемы выполнения аппликации для создания красивой, гармоничной композиции, применяя полученные ранее знания.
Материалы: картон формата А4 различных цветов; лоскутки различных тканей с крупным цветочным рисунком; цветная бумага; бумажные салфетки - белые или цветные, разрезанные на 4 части; клей ПВА (лучше, если он будет в тюбиках с узким носиком); кисти для клея (при необходимости); ножницы; бросовый материал: кусочки фольги, ваты, поролона, гофрированной или бархатной бумаги, аккуратно сложенные в небольшие коробочки; краски - гуашь или акварель, кисти для красок, баночки с водой. Все разложено на отдельном столе, к которому имеют свободный доступ дети.
|
|
|
Примерная организация образовательной деятельности
1-я часть. Показ воспитателем приемов работы: изображения цветов из жгутов бумаги, скрученных из салфеток, лепестков, приклеенных только за один краешек и изогнутых с помощью накручивания на карандаш или ножницы. Мелкие бутоны цветов получаются из салфеток, смятых в небольшие комочки. Можно применить также аппликацию из ткани с крупным цветочным рисунком. Сначала ткань наклеивается на небольшой лист бумаги, затем из нее вырезается нужный цветок.
2-я часть. Выполнение работы.
Воспитатель предлагает детям продумать сюжет своей работы, выбрать фон для композиции и для луга, который в том числе может быть сделан из ткани с мелким цветочным рисунком.
Беседа Тема: «Семь цветов радуги»
Вопросы к беседе:
-Мы говорим «Семь цветов радуги», «Краски разных цветов», «Цветные карандаши», и в то же время-«Полевые цветы», «Букет цветов». Как ты думаешь, почему для обозначения различных вещей используют одно слово «цвет»?
-Вспомни, какие государства и сколько существуют в великом царстве растений?
-Какую пользу приносят травы и цветы?
-Как ты считаешь, а красота цветов приносит людям какую-то пользу или она бессмысленна, бесполезна?
|
|
|
-Какие лекарственные цветы и растения ты знаешь? Какие болезни они лечат?
-Вспомни, пожалуйста, какие бывают цветы, где они растут?
-Назови свой любимый цветок, опиши его.
-Вспомни, пожалуйста, сказки, стихи, истории, в которых цветы и травы играют важную роль.
-А теперь попробуй сам сочинить сказочную историю, в который бы участвовал твой любимый цветок. При проведении беседы нужно обратить особое внимание на то, насколько полно и точно дети отвечают на поставленные вопросы, поощрять
применение эпитетов и образных выражений.
Работа в книжном уголке
Расставляем и рассматриваем картинки и фотоиллюстрации различных цветов и травянистых растений. Дети должны попытаться запомнить 3-4 названия ранее неизвестных им цветов. Можно попросить рано пришедших детей составить описания наиболее понравившихся им цветов. При этом следует побуждать детей применять образные выражения, подбирать красочные эпитеты.
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 436; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!