Наблюдение за изменениями в неживой природе
Наблюдение за солнцем на небе. Предложить детям измерять длину тени от дерева в одно и то же время в течение недели. Убедиться, что тень с каждым днем становится короче. Значит, можно сделать вывод о том, что солнце с каждым днем поднимается все выше. Совместная деятельность педагога и детей вне занятий
Продолжительность дня. Можно наблюдать за положением солнца раз в неделю в одно и то же время во второй половине дня, можно отметить, что оно все выше над горизонтом. Значит, день становится длиннее.
Наблюдение за почвой. Предложить детям посмотреть, какое место участка просыхает быстрее (с глинистой почвой или с песчаной). Объяснить, что глинистая почва сильнее удерживает воду и поэтому долго не сохнет, а песчаная - пропускает воду и поэтому быстро просыхает. Обратить внимание на то, что на глинистой почве растений мало, а на песчаной почве растения появляются раньше, но потом быстро засыхают.
Почва необходима растениям - деревьям, кустарникам, травам и цветам, - потому что именно из нее все они получают свою пищу - влагу и питательные вещества. А что произойдет
с почвой, если будет очень жарко и сухо? Как это повлияет на растения? Какой становится почва, когда идет дождь или мы поливаем ее из лейки? Зачем нужно рыхлить почву? Кто, кроме человека, рыхлит ее?
Наблюдение за деревьями
Уточняем представления детей о том, что весной пробуждаются растения, набухают почки на деревьях, кустарниках. Объясняем детям, что у деревьев весной начинается сокодвижение. Вода, накопившаяся в почве после весеннего таяния снегов, поступает из почвы вместе с растворенными ею полезными веществами в ствол дерева, поднимается по стволу, расходится по ветвям и доходит до каждой почки. Почки оживают, набухают, из них скоро появятся листья.
|
|
|
Обратить внимание на то, что на вербе уже появились белые «барашки».
Сравниваем почки тополя, березы и сирени. Они разные по величине, по-разному расположены на ветках, распускаются в разное время.
Наблюдаем за цветением березы: обращаем внимание на то, что сережки разные по цвету, одни - зеленые, а другие - буроватые. Если взять сережки в руки - на руках останется пыльца. Обсуждаем с детьми, для чего березе нужна пыльца.
Наблюдаем за лиственницей. Лиственница - наиболее распространенное дерево России. Лиственничные леса занимают у нас самые большие площади. Весной из почек появляются пучки нежных, молодых хвоинок с особым ароматом. Ее светло-зеленые хвоинки, в отличие от других хвойных пород, осенью желтеют и опадают. Вместе с хвоей появляются маленькие, изящные красные шишечки.
Считается, что елка зимой и летом - одним цветом. Однако у ели, как и у лиственных деревьев, старая хвоя частично опадает - вся земля под елкой усеяна иголками, и каждую весну на кончиках еловых веток появляются новые иголки-нежно-зеленого цвета, поначалу очень мягкие. Мастерская
|
|
|
Конструирование в свободное от занятий время
Тема: «Весенняя Москва»
Цели: развивать умения детей читать чертеж или схему, конструировать по заданному рисунку или по собственному замыслу, видоизменять постройку в зависимости от заданных условий, от требований игры.
Лепка
Тема: «Барельеф «Цветущая ветка вишни»
Цели:
•развивать навыки выполнения композиции из пластилина на плоской поверхности;
•учить делать круглую двухцветную форму из пластилина и резать ее на маленькие кружочки с помощью стеки или тонкой проволоки;
•развивать навыки размазывания пластилина по плоской поверхности для создания фона композиции;
•развивать навыки раскатывания пластилина в колбаску;
•учить раскатывать пластилин в пласт с помощью подручных средств (маленькая скалка, футляр от клеяще-го карандаша и т.п.);
•развивать мелкую моторику.
Материалы (складываются в центре
общего стола): пластилин (обязательно белого, розового, коричневого цветов); стеки, тонкая проволока; пластиковая крышка от какой-либо упаковки (круглая крышка от большой банки из-под майонеза, крышка прямоугольной формы от коробочки с маслом и т.п.) или листы плотного картона небольшого формата (не более чем 10x15 см)
|
|
|
как основа для выполнения композиции; небольшие предметы цилиндрической формы (очень хорошо здесь подойдут карандаши круглой формы); дощечки или клеенки для лепки; фотоиллюстрации цветущей вишни.
Примерная организация образовательной деятельности
1-я часть. Воспитатель, сидя за общим столом с детьми, показывает, как можно получить интересные изображения из пластилина, напримермного мелких бело-розовых цветов вишни. Он скатывает из пластилина темно-розового цвета тонкий жгут, оборачивает его пластилином белого цвета, раскатанного в тонкую пластину. Получается двухцветная трубочка из пластилина. Край белого пластилина хорошо примазывается к трубочке. Стекой или тонкой проволокой трубочка разрезается на тоненькие кружочки бело-розового пластилина.
2-я часть. Кружочки раскладываются на клеенке или дощечке для лепки. Затем каждый кружочек аккуратно прижимается неоточенным концом карандаша, белый край собирается вокруг карандаша, отгибаются белые лепесточки. Цветок карандашом прикрепляется к заранее подготовленному фону, на котором из коричневого пластилина уже вылеплены веточки.
3-я часть. Подготавливая фон, дети используют уже имеющиеся у них
навыки размазывания пластилина по плоской поверхности. В качестве
поверхности могут выступать лист картона либо круглые (квадратнь е
овальной формы) крышки от разных контейнеров.
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 281; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!