Беседа Тема: «На нашей улице весна»
Вопросы к беседе:
-Какие признаки наступившее
весны вы заметили на своей улице на участке детского сада, на воскресной прогулке в парке?
Расскажи, как ранней весной изменяется снег. А что с ним происходит
-потом?
-Отчего растаял снег весной?
-Как ты думаешь, почему весной
-день становится длиннее? С этим связано и повышение температуры воздуха (потепление), и таяние снега.
-Как называется процесс таяния льда на реках? Почему его так назвали?
-Отчего в весеннем небе так много кучевых облаков? Их гораздо больше, чем зимой или летом. И почему их так назвали - «кучевые»?
-Расскажи, почему весной начинается активный рост растений? Чем это вызвано? И почему зимой они не росли, а как будто спали?
-Отчего на деревьях и кустарниках набухают почки?
-Какие первые весенние цветы ты знаешь?
-Отчего весной снова возвращаются к нам перелетные птицы, улетевшие осенью в теплые края?
-Какие насекомые появляются первыми весной? А где насекомые были зимой? Работа в книжном уголке
Рассматриваем фотоиллюстрации весенней природы. Проводим с детьми сравнительный анализ: в чем отличия между ранней весной и весенними приметами апреля-мая месяцев.
Н. Комаров. «Майский мед»;
Г. Травников. «Майский лес»;
В. Борисов-Мусатов. «Весна», «Майские цветы»;
И. Левитан. «Первая зелень. Май»;
М. Ларионов. «Акации весной»;
А. Венецианов. «На пашне. Весна»;
К. Горбатов. «Весна в березовой роще»;
|
|
|
М. Врубель. «Сирень»;
М. Ржеутский. «Майский ветер»;
О. Светличная. «Майские одуванчики». Чтение художественной литературы
К. Паустовский. «Стальное колечко». М. Михайлов. «Лесные хоромы». Н. Романова. «Что узнал дождевой червяк». Г. Снегирев. «Ласточка». В. Сухомлинский. «Пусть будут соловей и жук». В. Бианки. «Голубые лягушки». Л. Воронкова. «Золотые ключики». Сказка шорцев «Огонек и пчела». Сказка «Обезьяны и бабочки».
Совместная деятельность педагога и детей вне занятий
Реализация проекта
Помимо ухода за комнатными растениями устраиваем с ребятами комнатный сад. Учим детей готовить землю для посева семян, повторяем с ними названия травянистых растений, цветов, учим правильно поливать рассаду.
В середине или конце мая, когда окончательно установится теплая погода и минует опасность заморозков, цветочную или овощную рассаду можно будет высадить в цветник или на огород детского сада.
Для развития самостоятельной игровой деятельности воспитатель вносит в игровую комнату атрибуты для сюжетно-ролевых игр, объединенных общим сюжетом, «Поездки по весеннему городу»: руль, чехлы на стулья с изображением автобуса, светофор, автобусная остановка – штатив на котором укреплена карточка с символическим изображением остановки («Магазин игрушек» «Овощи - фрукты», «Театр», «Детский сад», «Зоопарк», «Больница», «Парикмахерская» и т.д.) инструменты для ремонта автобуса, маленькая канистра, шлангдля имитации заправки автобуса бензином; коробка переключения передач; микрофон, оснащение для бензоколонки, столовая для водителей; деньги, кошельки, талоны, проездные билеты, касса-компостер (если они используются в автобусах в вашем городе, то есть актуальны для повторения в игре реалий современной
|
|
|
жизни наших детей). Кроме того, в старшем возрасте дети должны более активно пользоваться предметами-заместителями. Поэтому некоторую атрибутику нужно постепенно заменять разнообразными полифункциональными предметами, дабы активизировать творческий подход к игре и стимулировать детскую фантазию.
Для развития творческой продуктивной деятельности в свободном доступе детей должны быть различные изобразительные средства, пластилин, схемы для выполнения поделок в технике оригами, цветная бумага, бросовый материал.
Травы»
Ребенок и мир природы
Тема: «Царство растений: травы» Цели Обучающие:
•закрепить знания детей о травах и цветах как представителях флоры Земли, их красоте и пользе;
|
|
|
•обобщить знания детей о том, что на нашей планете существует огромное царство растений, а в нем есть три государства - деревьев, кустарников, а также травянистых растений;
•рассказать детям о многообразии трав и их пользе: травы так же, как и все другие растения, очищают воздух от пыли, обогащают его кислородом; травы - это пища для многих видов травоядных животных, их семена - это корм для птиц; и, наконец, лекарственные травы помогают излечивать многие наши болезни порой даже лучше, чем таблетки;
•рассказать детям о великом многообразии цветов - дикорастущих и садовых, лесных, полевых, луговых, болотных.
Развивающие: развивать навыки творческого рассказывания; учить детей придерживаться выбранной сюжетной линии в творческом рассказывании, правильно сочетать существительные с прилагательными и числительными в роде, числе и падеже.
Воспитательные:
•воспитывать у детей любознательность, интерес к изучению природы, любовь и бережное отношение к природе;
•рассказать детям о Красной книге растений, в которую внесены редкие и исчезающие виды.
Примерная организация образовательной деятельности
|
|
|
1-я часть. Введение в занятие. Разгадывание кроссворда с загадками.
Ключевым словом кроссворда может стать слово «травы» или «растения». Для проведения этой части нам понадобится конверт, в котором лежат 8 карточек с загадками. Карточки пронумерованы так, чтобы номер карточки соответствовал номеру строки кроссворда, в которую нужно вписать отгадку.
2-я часть. Рассказ воспитателя о многообразии травянистых растений (проводится на прогулке). Для внимательного рассматривания строения разных растений нам понадобятся лупы. Рассматриваем и исследуем такие широко распространенные растения, как пырей, крапива, подорожник, клевер, одуванчик, мать-и-мачеха, лопух.
Пырей ползучий - едва ли не самое распространенное растение на наших лугах, обочинах дорог, лесных полянках. По нему мы ходим весной, летом и осенью чуть ли не каждый день. Название свое это травянистое растение с узкими, острыми листьями получило благодаря свойству своих корней. Корни его под землей словно расползаются, благодарянему пырей завоевы-вает все новые и новые территории. Поэтому пырей является опасным сорняком на хлебных полях. Даже название его в переводе с латинского означает «огонь полей». В давние времена крестьяне каждую весну выволакивали на обочины полей целые валы выдернутых корневищ пырея. За это ползучему пырею дали прозвище «бороноволок». Но если на полях пырей приносит вред, мешая росту культурных растений, то на пастбище, на лугу он - желанный гость. Трава эта является прекрасным кормом для домашних животных - лошадей, коров, коз, овец. Кроме того, она устойчива к вытаптыванию: прошел табун лошадей или стадо коров, примяли траву, выщипали ее, вытоптали луг. А на следующий день, глядишь, пырей снова отрастает, снова зеленеет. Через неделю снова можно пригонять стадо на это пастбище.
Наверняка на участке детского сада весной можно найти молодые росточки крапивы. Каждый из нас не раз обжигался крапивой. А виной тому - тонкие волоски с едким соком, которыми усажены листья крапивы. Волоски эти очень хрупкие. При малейшем соприкосновении головки волосков обламываются и протыкают кожу, а едкий сок обильно поливает крошечные ранки. Поэтому образуются на нашей коже волдыри, как от ожога. Но у крапивы много полезных свойств. Ее листья богаты витаминами С и А, каротином, минеральными солями. По питательности они не уступают фасоли, гороху, другим бобовым культурам. Готовят из листьев крапивы зеленые щи, супы, салаты, ботвиньи, соусы и пюре. Весной они помогают нам восполнить образовавшийся за зиму недостаток витаминов в организме. Еще отваром крапивы можно промывать волосы, благодаря этому они становятся более гладкими, сильными, пышными.
Еще одно травянистое растение, про которое надо обязательно рассказать детям, - подорожник. Свое название эта трава получила от того, что растет она вдоль дорог. Интересно, как подорожник распространяет свои семена. Осенью тугие колоски подорожника вытряхивают из плодов-коробочек липкие семена. Прилипают они к сапогам прохожих, шерсти животных и так переносятся на новые места. Издавна известны целебные свойства подорожника. В листьях этого растения содержатся вещества, ослабляющие боль и останавливающие кровотечение. Поэтому чистым, вымытым листочком подорожника мы закрываем ранки, ссадины и ушибы на коленках и руках. А отвар из листьев подорожника помогает при простуде и кашле.
3-я часть. Составление карты «Царство растений», в котором живут деревья, кустарники и травы. Дети делают на небольших листах бумаги зарисовки запомнившихся им растений, предварительно согласовав и распределив работу, затем размещают их на общей карте, на которой есть условные обозначения леса, реки, озера, болота, луга, поля, сада.
4-я часть. Экологический аспект. Необходимость защиты природы, чтобы спасти исчезающие виды растений. Дети разбиваются на подгруппы и пробуют нарисовать плакаты в защиту природы, а затем составляют коллективный рассказ по ним. Вечером -эти плакаты пока- зывают родителям. Можно также организовать короткое (5-6 минут) выступление детей в защиту растений (по принципу агитбригады). С этим выступлением можно выйти в другие группы детского сада и к родителям.
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 806; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!