Функционирование головного мозга

⇐ ПредыдущаяСтр 7 из 91Следующая ⇒

На протяжении всего онтогенетического развития прослеживается тесная взаимосвязь структуры и функции мозга. Так, например, зрительный анализатор начинает функционировать сразу же после рождения, т.к. к этому моменту его строение в значительной мере подготовлено кдеятельности. Корковая зона, наиболее тесно связанная с анализом и синтезом слуховых сигналов, развивается раньше других участков коры височной области. В пренатальном онтогенезе наблюдается резкое увеличение размера поверхности коры височной области от 8 до 10 лунных месяцев, т.е. непосредственно перед рождением ребенка. Существует мнение, что этот период является решающим для подготовки плода к рождению и его нервная система, в частности, слуховой анализатор, приобретает структуру, способную воспринять звуковые раздражения.

N. В. Это послужило поводом для создания и внедрения селективного скрининга новорожденных, относящихся к группе повышенного риска по развитию тугоухости и глухоты.

Доказано, что кора больших полушарий начинает функционировать с момента рождения ребенка. Об этом красноречиво свидетельствуют результаты электроэнцефало графических исследований во время сна и бодрствования, характер ответных реакций на афферентные стимулы. Более того, нервные элементы коры больших полушарий способны продуцировать, хотя и кратковременную, но синхронизированную электрическую активность. При этом отмечается как генерализованные изменения электрической активности, обусловленные возбудителем подкорковых неспецифических структур мозга, так и локально вызванные ответы, свидетельствующие о поступлении сигнала в кору больших полушарий по специфическому афферентному пути (12, 59).

N. В. Таким образом, главная особенность развивающейся нервной системы состоит в том, что она начинает функционировать задолго до наступления зрелости и осуществляет это при минимуме своих возможностей. Развитие и становление нервной системы следует рассматривать как сложнейшую цепь превращений и взаимосвязанных событий. Они складываются из процессов пролиферации, миграции, дифференцирован и гибели клеток, роста нервных отростков, синаптогенеза, формирования клеточных агрегатов и стабилизации нервных связей. В основе этих превращений лежит проявление специфического генотипа, выражающегося в смене синтеза определенных белков и приводящего к образованию различных типов нервных клеток и к сложнейшим морфогенетическим процессам.

Высказывается предположение, что нейрон на ранних стадиях своего развития может выполнять функции, близкие к дефинитивным. Это связывают с рядом приспособлений и, прежде всего, сфеноменом избыточности, прикотором число возникающих нейронов значительно превышает таковое у взрослого человека. Массовая гибель нервныхклеток, происходящая в период образования, наступаетза счет тех нейронов,которые не смогли установить эффективных синаптических связей. «Состязание»нейронов приводит к процессу отбора нервных связей и упорядоченностинервных сетей, усилению эффективности передачи, переработки и приемасигналов, и функционирования на раннихстадиях развития (9).

ся соблюдение определенных условий, охраняющих его от повреждающих воздействий. В результате удалось установить критические периоды его развития, когда развивающийся мозг особенно раним и велика возможность возникновения грубых пороков развития. Полученные сведения позволили обнаружить не только наиболее уязвимые этапы развития, но и выявить определенные преимущества формирующегося мозга перед мозгом взрослого (большая устойчивость к повреждающим воздействиям за счет незрелости структур, особенностей кровоснабжения и пр.). Стало понятным, почему при воздействии на мозг чаще всего возникает недифференцированный общий неврологический ответ,

Современные научные технологии позволили расширить существующие представления о внутриутробном развитии ЦНС путем прижизненного наблюдения за формированием его основных структур.

Ориентация врача в основах формирования структур и функций головного мозга позволит ему объективно оценивать, контролировать ход его развития и будет способствовать своевременной диагностике и аргументированной врачебной тактики (пренатальная диагностика и целесообразность сохранения беременности).

Литература

1. ОоЬЬ[пд и. Запс1з И. — Тпе оиапИгаНуе дгсж111 апа с1еуе1ортепг оТ Ше питап Ьгат — АгсЫиег оГ 01зеа5е \п С^1апоос1, 1973, 48,757—767.

2. 0'РаНШуП., МиНегР., Ни1сЫпзС.М., МоогО.УУ. — Сотригег гапктд оТ^пе5е^иепсео^ арреагапсе о^ 100 Теамгез о? ГПе ЬгаН апс1 ге1а1ео зи-истгез \г\ зТадеО питал етЬгуоз аиг1пдгпепг5Т5щевК50Т<1еуе1орглепг—АтеЦ.оМпа1огг1у, 1984, 171, 243—257,

3. 0'НаЫИу Р., Ми11ег Р. — Оеуе1ортеп1а1 51адеа \п питал етЬгуоз — Сагпедю 1лзг1Тигюп оТУУазптдЮп, 1987, ло. 637,

4. Окайо N.. УокоТа N. —Ап е1ес1гоп т1сгозсор1с агийу оп ^е з^гис1ига1 с1еуе]ортел1 оТ1пе пеига1!оЬе1п1|1@ |^итапТе1из—Ате^.^. о(Апа1оту, 1980, 159, 261—273,

5. Оезтопс1М.Е,, 0'Ра11111уР. —ТЬедго\дЛЬо^1(1еЬитап Ьгатс1иг1пд1ЬеетЫуоп!срвпос1 ргорег~ипеага?<е5.Апаготуапс1ЕтЫуо1оду. 1981, 162, 137—151.

6. ШгдегаИ Л/и.Т, — МеигоалаЮту: Ьаею апс1 аррЛей — Ва111]еге ЛлйаН, ^пс1ол, 1985.

7. Ри^тоЮ Е., М|2оди11 — Т^е Т1гв1 арреагапсе о(1п1сгод11а 1п Питап егл1эгуоп1с раШит — Ргосеейтд оТ гПе XI] 1пЮгпа11опа1 АпаЮгтса! Сопдгеаб АЬзггас!, 1985, 218,

8. МиНег Р., 0'ПаПИ1у Р. — ТЬе Лгзг арреагапсе оТТпе пеига! ТиЬе апс1 ор^с рптогс1илт) \п гпепитапетЬгуоагвгаде 10—АлаТотуап^ ЕтЬгуоЮду, 1985, 172, 157—169.

9. Нейроонтогенез. — Под ред. Шулейкиной К.В,, Хаютина С.Н. — М., Изд-во «Наука», 1985,

10. Конюхов Б.В, — Генетика развития позвоночных— Изд-во "Наука», 1980,

11. Оленев С.Н. — Конструкция мозга — Л., "Медицина", 1987.

12. Фарбер Д.А. — Функциональное созревание мозга в раннем онтогенезе — М., Изд-во "Просвещение», 1969.

13. Максимова Е.В. — Онтогенезкоры больших полушарий — М., Изд-во -Наука", 1990.

14. Воеводин С.М. — Оценка нормального и патологического развития головного мозга у плода и новорожденного с использованием эхографии — Автореф. канд. дис., М., 1995,21.

15. Бодемер Ч. — Современная эмбриология —Изд-во-Мир», 1971. 38

Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 260; Мы поможем в написании вашей работы!
Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 2 3 4 5 678 9 10 11 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!