Инновационные формы учебных занятий
Организация образования предусматривает применение инновационных форм учебных занятий, развивающих у обучающихся навыки командной работы, межличностной коммуникации, принятия решений, лидерских качеств.
Преподавание философии предполагает использование таких инновационных форм учебных занятий как: проблемная лекция, проблемный семинар, коллоквиум, аналитическая дискуссия по конкретным вопросам, кейс – задания, составление плана-конспекта текста, написание эссе, подготовка рефератов по проблемным вопросам философии, работа в малых группах, ведение карты памяти и др.
В соответствии с требованиями ФГОС ВПО изучение дисциплины «Философия»предусматривает использование активных и интерактивных форм обучения не менее 20% от объема аудиторных занятий.
Интерактивные формы обучения используемые
При изучении дисциплины «Философия» (очная форма обучения).
| Семестр | Вид занятия | Используемые интерактивные образовательные технологии | Количество часов | ||
| 2 | Практическое занятие | Тема 1.2. Дискуссия с кейс-заданиями. Обсуждение вопросов: когда и где возникают первые философские школы? Кого называют первым философом? Почему первые философские школы называются натурфилософскими? Привести высказывания конкретных философов. Проанализировать их точки зрения. Определить авторство приведенного отрывка текста, проанализировать его мировоззренческую позицию. | 2 | ||
| 2 | Практическое занятие | Тема 2.1. Проблемное семинарское занятие. Обсуждение проблемы «Источники, механизм и направленность развития». Формулируем проблему метода в философии. Проанализируем ответы на вопросы: что является источником развития; как идет развитие, каков его механизм, какова направленность развития? Вывод: диалектика как учение о развитии отвечает на главные вопросы развития, выступает методологией познания и преобразования мира. Рассматриваем альтернативы диалектики. | 2 | ||
| 2 | Практическое занятие | Тема 2.3. Дискуссия с кейс-заданиями. Приводим высказывания мыслителей разных эпох по проблеме сущности человека, анализируем. Делаем вывод о многокачественности человека. Дискутируем по проблеме смысла жизни человека, используя подготовленные к дискуссии материалы. Цель семинарского занятия: формирование философского подхода к пониманию природы, сущности человека, смысла его жизни. | 2 | ||
| 2 | Практическое занятие | Тема 2.8.Семинарское занятие в диалоговом режиме с использованием дискуссий, составление схем таблиц. Ставятся вопросы по исследованию структуры общества, специфики его бытия. Совместное составление схемы структуры способа производства, таблицы по формам общественного сознания. | 2 | ||
| Итого:
| 8 | ||||
|
|
|
Заочная форма обучения
| Семестр | Вид занятия | Используемые интерактивные образовательные технологии | Количество часов |
| 2 | Практическое занятие | Тема 1.2. Дискуссия с кейс-заданиями. Обсуждение вопросов: когда и где возникают первые философские школы? Кого называют первым философом? Почему первые философские школы называются натурфилософскими? Привести высказывания конкретных философов. Проанализировать их точки зрения. Определить авторство приведенного отрывка текста, проанализировать его мировоззренческую позицию. | 2 |
| 2 | Практическое занятие | Тема 2.6. Дискуссия с кейс-заданиями. Выявить специфику научного познания, критерии научности. Проблема развития научного знания, основные подходы. Концепции Т. Куна, К. Поппера, В. Степина. Проанализировать исторические типы научной рациональности. | 2 |
| Итого: | 4 | ||
Заочная форма ускоренного обучения
| Семестр | Вид занятия | Используемые интерактивные образовательные технологии | Количество часов | ||
| 1 | Практическое занятие | Тема 1.2. Дискуссия с кейс-заданиями. Обсуждение вопросов: когда и где возникают первые философские школы? Кого называют первым философом? Почему первые философские школы называются натурфилософскими? Привести высказывания конкретных философов. Проанализировать их точки зрения. Определить авторство приведенного отрывка текста, проанализировать его мировоззренческую позицию. | 2 | ||
| Итого:
| 2 | ||||
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 492; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!