Этап применения знаний
| Обеспечить формирование умений самостоятельно применять знания в разнообразных ситуациях | Организация деятельности учащихся по применению знаний в измененных и новых ситуациях | Разноуровневые самостоятельные работы, деловые игры, диалоговые технологии |
Этап обобщения и систематизации знаний
| Обеспечить формирование целостной системы ведущих знаний учащихся, обеспечить установление внутрипредметной интеграции, обеспечить формирование у учащихся обобщенных понятий | Организация деятельности по переводу отдельных знаний в целостную систему | Мозговая атака в письменной форме, учебные ситуации, построение кластера темы, дискуссия |
9. Этап контроля и самоконтроля знаний
| Выявление уровня и качества усвоения учащимися знаний, обеспечение развития у учащихся способности к оценочным действиям | Проверка сформированности общих учебных умений, комментирование ответов учащихся | Разноуровневые контрольные и самостоятельные работы, тестовые задания, задания на выявление признаков понятия и их связи друг с другом (полнота знаний), задания на выделение существенных признаков (глубина знаний), задания с противоречивой информацией (оценочные действия) |
Дата добавления: 2016-01-04; просмотров: 13; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!