Вимоги до змісту курсової роботи
Під час аналізу змісту курсової роботи кафедра звертає увагу на використання автором нових досягнень науки, передового педагогічного досвіду, переконливість і достовірність поданих фактів, обґрунтованість висновків і узагальнень, коректність використання наукової літератури, науково-практичну цінність роботи. Хоча розробка курсової роботи не передбачає результату, який є вкладом в педагогічну науку, проте нові дані, досвід, факти, думки, практичні рекомендації, своєрідна їх інтерпретація і несхожа на попередні систематизація повинні в роботі бути.
В змісті курсової роботи студенти повинні показати знання:
- щодо сутності, змісту та структури навчально-виховного процесу в умовах професійно-технічного закладу освіти, класифікацію, зміст та особливості застосування сучасних методик у комп’ютерному навчанні і професійної підготовки кваліфікованих робітників;
- форм, засобів та методик ефективної педагогічної діяльності;
- основ дидактичного проектування змісту та методів професійної світи.
Студенти також повинні на творчому рівні вміти:
- розробляти зміст навчання, планувати та обґрунтовувати різні форми та види занять з теоретичного та виробничого навчання;
- розробляти різні види навчально-програмної та методичної документації для підготовки робітників конкретної галузі;
- розробляти комплекси дидактичних засобів навчання та адаптувати їх до реальних умов навчального процесу у професійно-технічних освітніх закладах.
|
|
|
При виконанні курсової роботи необхідно обґрунтувати актуальність, викласти історію питання, інтерпретувати дані досліджень, які проводились вченими та особисто автором, проаналізувати літературні джерела. Іноді при розробці теми штучно “притягують” такий матеріал, який має другорядне значення або і зовсім не потрібен для даної конкретної роботи. Бажано уникати викладу такого баласту. Матеріал слід висвітлювати ґрунтовно, логічно, але уникати зайвих відступів, дрібних, не характерних фактів.
Робота повинна завершитися чіткими і конкретними висновками. При цьому потрібно звертати увагу на оформлення роботи згідно з Держстандартом її грамотність, правильний запис використаної літератури, цитат і посилань на джерела. Студенті працюють під керівництвом викладача кафедри основ професійного навчання.
Курсова робота є одним з перших самостійних наукових досліджень, які виконують студенти кафедри Основ професійного навчання. Тематика курсових робіт відповідає напрямам досліджень кафедри Основ професійного навчання. Тему дослідження студент обирає самостійно із запропонованого переліку або пропонує свою. Проте тему курсової роботи обов’язково необхідно узгодити з науковим керівником.
|
|
|
Перш ніж визначитись з темою дослідження, необхідно ознайомитись з наявною науковою літературою, з’ясувати рівень наукового опрацювання обраної тематики. Обравши тему курсової роботи, студент опрацьовує літературу (першоджерела, монографії, посібники тощо). Потім студент складає план дослідженняі узгоджує його з науковим керівником.
Виконання курсової роботи
Безпосереднє включення студента в підготовку роботи передбачає: відбір і опрацювання літературних джерел; критичний аналіз опублікованих даних, позицій авторів та визначення власної точки зору з дискусійних питань; збір і накопичення фактів, вивчення і застосування передового педагогічного досвіду; формування висновків та рекомендацій.
Вивчення літератури рекомендується розпочинаючи з праць загального характеру, а від них переходити до спеціальних і більш конкретних досліджень.
Робота над аналізом наукових праць з теми повинно супроводжуватись фіксації, основних думок, положень, результатів дослідження. Необхідно практикувати різні види нотатків. Нерідко студенті виписують окремі фрагменти, в яких концентруються основні ідеї, положення, наслідки дослідження. Вони можуть бути використані в роботі у вигляді цитат. Такі виписки треба робити особливо ретельно, точно записуючи назву праці, видавництво, рік видання, кількість сторінок. Відсутність точних даних у посиланнях приводить до необхідності знову звертатися до цитованого матеріалу, звіряти його, непродуктивно витрачати час.
|
|
|
Виписки рекомендується робити не в зошитах, а на окремих картках. Записи бажано робити на одній стороні аркуша, зліва потрібно залишити місце для подальших поміток і доповнень. Карткова система виписок має ту перевагу, що дає можливість класифікувати зібраний матеріал, і цим полегшує його подальше застосування. Виписки, з ґрунтовані в окремі теми, питання, радимо зберігати в спеціальних конвертах або ящиках.
При осмисленні педагогічних праць у студентів виникають і свої міркування, гіпотези. Ці думки рекомендуємо записувати також на картках та проводити їх у певну систему.
В процесі аналізу і узагальнення фактичного матеріалу необхідно дотримуватися наукової толерантності і правдивості, не підганяти факти під сформульовані положення, ідеї. При аналізі реальної дійсності також слід уникати замовчування суперечностей, проблем, недоліків у навчально-виховному процесі. З цих же позицій слід підходити до оцінки праць педагогів, психологів, досвіду педагогів-практиків.
|
|
|
Паралельно з вибором теми і опрацюванням літератури проводиться робота над бібліографією. Студентам необхідно з’ясувати наскільки повно тема роботи висвітлена у літературі. Починати виявлення джерел з теми необхідно з керівних документів, з аналізу педагогічної і педагогічної спадщини вітчизняних і зарубіжних авторів. При складанні бібліографії радимо використовувати збірники, каталоги бібліотек, огляди публікацій літератури і рецензій, надрукованих у педагогічній періодиці, виставки новинок педагогічної літератури в бібліотеках.
Під час роботи над темою студенті повинні постійно спілкуватися за новинками в педагогічній літературі, за періодичними виданнями, доповнювати і коригувати бібліографію з обраної теми.
У більшості бібліотек крім книжкових каталогів ведуться ще і картотеки газетно-журнальних статей. З ними також слід ознайомитися.
В курсових роботах необхідно використовувати цифрові та ілюстративні матеріали., що забезпечують більш високу доказовість і аргументованість результатів. Багато відомостей можна подати у вигляді таблиць, схем, діаграм. Але слід мати на увазі, що роботу не бажано ними перевантажувати. Текст і таблиці, схеми не повинні дублювати зміст. Вони мають взаємно доповнювати наукову інформацію, пояснювати її. Недоцільно ілюструвати текстовий виклад цифровим матеріалом без його незалежного пояснення та статистичної обробки.
У роботі можуть бути використані фотографії, малюнки, плани, розробки, якщо вони розкривають і поглиблюють її зміст.
У курсовій роботі важливо подати практичні (методичні) рекомендації, які можуть бути використані науково-педагогічними працівниками в навчально-виховному процесі ПТНЗ.
Розкриття теми вимагає визначення й опису тих аспектів політичного, економічного, духовного життя країни, що в умовах ринкових відносин, упровадження досягнень НТП перетерпіли істотних змін. Варто підкреслити протиріччя, що загострилося в цих умовах, між необхідністю підготовки фахівця, який би кваліфіковано справився зі своїми професійними обов'язками в мінливих виробничих структурах, і відсутністю забезпечуючої (регламентуючої) цю підготовку документації. Дослідницький апарат включає об'єкт, предмет, мету, завдання.
Об'єкт дослідження - це процес або явище, що породжує проблемну ситуацію й є обраним для вивчення (об'єктом може бути процес підготовки робітника конкретної спеціальності, самостійна підготовка учнів, структура змісту професійної підготовки студентів і т.д.).
Предмет дослідження ̶ один з аспектів (частина, сторона, властивості) об'єкта, що досліджується.
Мета дослідження повинна відбивати бажаний результат. Мета дослідження – це визначення автором своєї евристичної стратегії в отриманні нових знань про об’єкт та предмет дослідження, усвідомлений образ очікуваного результату, на досягнення якого спрямована діяльність дослідника. Мета спрямовує дослідницьку діяльність та визначає можливі засоби її досягнення через формування завдань дослідження. Не можна формулювати мету як дослідження..., вивчення..., оскільки таке визначення мети вказує на засіб, але не спосіб її досягнення.
Сукупність підцілей, заданих у деякій послідовності, що забезпечують, тим самим, бажаний результат дослідження, являють собою завдання дослідження.
Завдання дослідження – відповідно до загальної мети необхідно чітко визначити етапи наукового пошуку для її досягнення. Передусім слід сформулювати завдання, пов’язані з виявленням найсуттєвіших ознак та внутрішньої структури об’єкта і предмета дослідження. Завданнями курсової роботи можуть бути, зокрема, такі: виявлення сутності окремих понять, явищ, процесів, визначення параметрів та рівнів їх функціонування, принципів інтерпретації тощо. Увесь комплекс завдань – це алгоритм безпосередньої загальної моделі дослідження, зумовлений логікою етапів конкретного наукового пошуку. У курсовій роботі має бути 2 і більше завдання.
Завдання дослідження і зміст роботи повинні бути приведені у відповідність. Отже, завданнями можна вважати:
1. Провести аналіз умов здійснення професійної діяльності робітника за фахом "...".
2. Визначити програму професійної підготовки фахівця.
3. Обґрунтувати доцільність обраного змісту, обсягу і послідовності викладу навчального матеріалу за темою "змістовного модуля", "курсу" "теми" тощо (див. Додатки А, Б ,Г, Д, Ж, З, К).
4. Визначити технології навчання майбутніх фахівців на рівні теми розділу, теми уроку й обґрунтувати свій вибір.
Підсумком курсової роботи є досягнення мети та реалізація завдань дослідження. Результати цього необхідно відобразити у висновках.
Оформлення курсової роботи
Високої оцінки заслуговує курсова робота, яка літературно оформлена, викладена в єдиному стилі, не має граматичних, пунктуаційних і стилістичних погрішностей.
Текст курсова робота подається в друкованому вигляді або в електронному варіанті. Текст курсової роботи повинен бути набраний на комп’ютері в текстовому редакторі Microsoft Word for Windows (версії 97 або пізніше) шрифтом розміром 14 пт виключно українською мовою.
Стандартний аркуш повинен вмішувати до 30 рядків, друкуватися через 1,5 інтервали. Набирається Кожна сторінка має береги: зверху – 20 мм, зліва – 30 мм, справа – 10 мм, знизу – 25 мм. Абзацний відступ повинен бути скрізь однаковим і дорівнювати 5 знакам. Обсяг основного тексту курсової роботи – 35-40 сторінок комп’ютерного набору.
У курсовій роботі при аналізі тих чи інших трактувань і положень автор повинен підтверджувати їх цитатами. Посилання на літературу в тексті подають за таким зразком: [5, с. 87], де 5 – номер джерела за списком літератури, 87 – сторінка. Посилання на декілька джерел одночасно подають таким чином: [3; 5; 7] або [3, с. 145; 5, с. 25; 7, с. 348].
Джерела можна розміщувати одним із таких способів: у порядку появи посилань у тексті, в алфавітному порядку прізвищ перших авторів або заголовків, у хронологічному порядку.
Відомості про джерела, включені до списку, необхідно давати відповідно до вимог міжнародних і державного стандартів з обов'язковим наведенням назв праць. Зокрема потрібну інформацію щодо згаданих вимог можна отримати з таких стандартів: ГОСТ 7.1-84 «СИБИД. Библиографическое описание документа. Общие требования и правила составления», ДСТУ3582-97 «Інформація та документація. Скорочення слів в українській мові у бібліографічному описі. Загальні вимоги та правила».
Приклади бібліографічного опису та оформлення
посилань, запису джерел у списку використаної літератури
1. Дороніна М.С. Культура спілкування ділових людей: Навч. посіб. - К.: КМ Асааетіа, 1998, - 192 с.
2. Лунячек В.Е. Ефективне використання інформаційного простору загальної середньої освіти регіону в процесі підвищення кваліфікації педагогічних кадрів // Освіта на Луганщині. ̶ 2005. ̶ №2(23). ̶ С. 47-51.
3. Ситник О. М. Ідеологічні процеси в Україні періоду другої половини XIX століття / О. М. Ситник / [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/portal/natural/Nvuu/Ist/2009_22/016.htm. – Назва з екрану.
Дата добавления: 2018-02-18; просмотров: 487; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!