Осн нар-я слух функц и их влиян на психич разв-е реб.
Слух чела стоит после зрен на 2 месте в позн-и окр-й дейст-ти. С его пом чел мож опред-ть напр-е звука и по нему источник звука, без него невозможно звуков-е и реч общ-е м-у людьми. Знач-е слуха также велико для разв-я речи и психич разв-я чела. С пом слуха чел улавлив-т звуки, сигнализ-е о том, что происх во внешн мире, звуки природы, муз. С пом слуха воспр-е мира ярче и богаче.
Орган слуха сост из 3 частей: наружн, среднего и внутрен уха. Наружн ухо представлено: ушн раковиной(эластичный хрящ, покрыт-й кожей), наружн слух прохода(трубка до 3 см с особыми железами, выделяющими серу), барабан перепонкой(эластичн перегородка) Функц наружн уха – улавливать звук колеб-я. Спредн ухо: сост из барабанной полости и располож-х в ней слух косточек. Эта полость с пом евстахиевой трубы соед-ся с носоглоткой(для выравнив-я давл-я с двух сторон перепонки). № слух косточки(молоточек, наковальня, стремечко)связ м\у собой. По ним перед-ся колеб-я от бараб перепонки. На внутр стенке бараб полости 2 отверстия:круглое и овальное. Стремечко закрывает овальное, ведущ-е во внутр ухо. Внутр ухо: Ушн раковина сост из эластичн хряща, кот кот отсут-т в мочке уха. Внутр ухо: это си-ма каналов в толще височной кости, кот сост из преддверия, полукружных каналов и улитки. Функц слуха вып-т улитка - закручен-й костный канал, в кот нах-ся перепончатый канал, заполн-й эндолимфой. В нем нах-ся спиральный орган-звуковосприн-й аппарат. Он сост-т из мембран с рецепторными клетками. Функц регуляц полож-я тела в пр-ве вып-т вестибул аппарат. Физ основы Д. Слух анализатор сост-т из переферич(орг слуха), проводящей(слух нерва) и центр(слухов зоны в височн доле коры г.м.) Раздражит-м орг слуха явл-ся звук. Источник слуха – колеблющееся тело. Т.о. возн-т звуковые волны, кот имеют след св-ва: амплитуда колеб-й, период –время, в течен кот соверш-ся полное колебат движ-е, частота – число полных колеб-й в сек, по ар-ру движ-й звуки дел-ся на тоны(ритмич колеб-я) и шумы(беспорядочные колеб-я). Для звука хар-ны 3 св-ва: 1) сила зв, кот опред-ся величиной энергии, кот несет звуков волна (в децибелах). 2) высота зв - опред-ся кол-вом полн колеб-й в сек (в герцах). 3) тембр зв – св-во, благодаря кот зв различ-ся по силе и высоте. Распр-е зв в среде хар-ся: 1) дифракцией – огиб-е зв волной препят-й, 2) реверберацией – отраж-е зв волн, 3) резонанс – после звуч-я одного предм попадает др, спос-й звучать.
|
|
|
Патология орг слуха:
Забол-я наружн уха: атрезия\заращение слухового прохода, инородные тела, серная пробка.
Забол-я барабан перепонки (БП):часто забол-е БП сопр-т отит, отсут-е\недоразв-е БП, поврежд-е БП. (набл-ся нар-е воспр-я низких зв).
|
|
|
Забол-я средн уха: евстахиит(шум в ухе, подвижность нарушена), отит (воспаление слизист оболочки уха), отосклероз(появ-е плотн ткани в обл-ти овальн окна, вслед-е стремечко не перед-т колеб-я во внутр ухо)
Патология внутр уха: врожд недораз-е кортиева орг, дефекты и повр-я, воспаления внутр уха.
Класс-и нар-й сл: 1) по степени нар-я сл: мож быть пониж-е сл, затрудняющее обычн реч общ-е и мож быть глубокое нар-е слуха, исключ-е общ-е. 2) по сост-ю речи учит-т 3 осн ф-ра – степень пораж-я сл, время возн-я нар-я, усл-я разв-я реб после возн-я пораж-я сл.
Различают 2 вида слуховой недост-ти: 1) глухота – полное отсут-е\такая степень его пониж-я, при кот разборчивое воспр-е речи невозможно. 2)тугоухость – это пониж-е слуха, при кот возн-т затруд-я в воспр-и речи, однако воспр-е речи при пом звукоусилив-х приборов возможно. Т.о. выделяют след категории: глухие, слабослышащие. Глухие подраздел-ся на: ранооглохшие (нар-е слуха возникло до появл-я речи) и позднооглохшие (после 3 лет, когда речь уже начала форм-ся).
Класс-я глух дет на 4 категории: 1) полная гл-та, 2) наличие тональн слуха(различ-т эл-ты речи), 3)наличие вокальн слуха(слух на гласные), 4) налич верб слуха(на некот слова).
Слабосл-е затруд-ся в самост-м и полноцен овлад-и речью.
|
|
|
Психич разв-е дет с нар сл проходит в особых усл-х воспр-я внешн мира и взаимод-я с ним. Первичн дефект- нар-е слуха, ведет к недораз-ю речи, а также к замед-ю разв-и ряда др функц, связ-х снер-м слух воспр-м опосред-но. Эти нар-я разв-я частных псих функц тормозят псих разв-е в целом.
Псих разв подчин-ся закон-тям, кот-е свойст-ны и норм детям. Вместе с тем для них хар-ны закон-ти, присущие всем детям с рткл-ми: 1)сниж-е спос-ти к приему, перераб-ке, хран-ю и исп-ю инф-и 2)труд-ть словесного опосред-я 3)замедление проц форм-я понятий 4)риск возн-я сост-я соц-психол дезадаптир-ти.
Специфич-е закон-ти (ПоСоловьеву): 1)компоненты психики у реб с нар сл разв-ся в иных пропорц:набл-ся несоразмер-ть в разв-и нагл-образн и слов-логич мышл-я(превалир-т перв), письмен речь в обеих формах-импрес и экспресс-приобр-т больш роль по сравн с устной. 2)отличие в темпе психич разв-я. Путь псих разв реб с нар сл: на нач этапах онтогенеза различия в психич Д незначит-ны и возраст-т до опред периода. Потом вслед-е сурдопедаг возд-я нараст-е различий остан-ся и уменьш-ся. При благопр усл-х происх значит сближ-е развития реб с нар сл и норм.
Дата добавления: 2018-02-15; просмотров: 437; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!