Делайте предупреждения и напоминания
Некоторые родители резко отдают приказания, без предупреждения. Представьте себе такую картину: Дженни полностью поглощена строительством замка из кубиков. Вдруг в комнату входит папа и приказывает ей идти спать. Что происходит дальше? Вероятно, у Дженни масса горьких слез, протест и сопротивление.
При всякой возможности очень полезно сделать напоминание или предупреждение до отдачи приказания. Это может эффективно подготовить ребенка к переходу. Если бы папа Дженни заметил, как она поглощена игрой в кубики и сказал: "Еще две минуты, и пора будет убирать кубики", Дженни может быть, не устроила бы такой скандал. Предупреждения можно делать разными способами. Детям, у которых еще нет понятия о времени, может помочь таймер. В таком случае вы можете сказать: "Когда прозвенит таймер, пора будет убирать кубики". С детьми постарше вы можете ссылаться на часы.
Кроме того, нужно еще считаться с просьбами и желаниями детей. Например, если ваш восьмилетний ребенок занят чтением книги, вы можете спросить: "Сколько тебе осталось страниц до конца главы?" Если ребенок отвечает "Еще страница", вы можете сказать "Ладно, когда дочитаешь эту страницу, помоги мне накрыть на стол". Если вы внимательны к пожеланиям детей и даете им некоторое время, вы с большей вероятностью можете рассчитывать на послушание, чем если вы требуете немедленного повиновения.
|
|
|
Приказания "когда- тогда'1
Иногда родители отдают приказания, которые звучат как угроза: "Смотри, смотри телевизор, ты напрашиваешься на неприятности!", или "Ты еще пожалеешь, что так сделал". Возможно, вы хотели сделать предупреждение или сигнализировать, что у ребенка возможны неприятности, но такого рода угрозы и скрытые в них намеки на последствия обычно вместо ожидаемого послушания заставляют детей вести себя вызывающе и негативно. Пользуйтесь приказаниями "когда - тогда", которые заранее говорят детям, каковы будут следствия их поступков: "Когда ты накроешь на стол, ты сможешь посмотреть свою телевизионную передачу", или "Когда ты кончишь мыть посуду, ты сможешь пойти играть с друзьями". Сначала вы добиваетесь нужного поведения, а затем обеспечиваете какое-то положительное следствие. Этот тип приказаний предоставляет ребенку выбор между послушанием и непослушанием, и знание о последствиях каждого из решений. Однако, отдавая приказание типа "когда -тогда", важно игнорировать все протесты и возражения, и доводить приказание до осуществления следствий. Очевидно, что такими приказаниями нужно пользоваться только, если вы можете позволить детям слушаться или не слушаться. Если вам' необходимо повиновение приказанию, тогда давайте прямое позитивное приказание.
|
|
|
Предоставляйте другую возможность
Неоднократно приказания родителей запрещают детям делать что-нибудь, что им хочется делать, например, играть с друзьями или смотреть телевизор подольше. В таких случаях родители говорят детям, что им нельзя делать, изабывают сказать, что им можно сделать взамен. Когда дети чувствуют жесткое ограничение и запрет на деятельность, они в ответ протестуют и не слушаются.
Приказания, которые запрещают ребенку делать что-то, должны содержать предложения какой-то другой активности. Вы можете сказать: "Нельзя сейчас смотреть
телевизор, но мы можем вместе заняться этой головоломкой", или "Нельзя играть с папиными инструментами, но ты можешь построить крепость в подвале". Такой подход помогает уменьшить противоборство потому, что вместо спора о том, чего ребенку нельзя делать, вы перемещаете внимание на другую возможную деятельность.
Отдавайте короткие приказания
Нечеткие команды рассыпаются в разъяснениях, вопросах или в потоке слов. Например, Стэн говорит сыну: "Убери мелки" и задает массу вопросов о том, почему все мелки должны быть разбросаны во время рисования, и о том, что сын рисует. В результате, забывается начальное приказание. Сходная сложность, когда родители сопровождают приказание массой объяснений. Наверно, они полагают, что длинное объяснение увеличивает вероятность послушания, но этот подход приносит обратный эффект. Большинство детей начинает спорить с рассуждением и пытается отвлечь родителя от начального приказания.
|
|
|
Ваши приказания должны быть четкими, короткими и существенными. Хорошо также при этом глядеть ребенку в глаза. Если вы сопровождаете приказание объяснением, оно должно быть коротким и или предшествовать команде или следовать за ее исполнением. Допустим, вы попросили дочь прибрать в гостиной. Когда она начинает это делать, вы можете добавить: "Спасибо, ты очень помогла. Мне действительно нужно, чтобы здесь был порядок к приходу гостей вечером." Не забывайте игнорировать споры и возражения против приказания, потому что, уделяя им внмание, вы косвенно поддерживаете непослушание.
Поддерживающие приказания
Другая проблема может возникнуть, когда двое -родителей отдают противоречащие друг другу приказания. Иногда другое приказание отдано, когда один родитель не знает, что другой уже отдал приказание. Как и следовало ожидать, в таких случаях проявляется непослушание и нарастает семейный конфликт.
Важно, чтобы взрослые члены семьи прислушивались к приказаниям друг друга и поддерживали приказания других. Убедитесь, что ребенок выполнил требование другого члена семьи, а потом давайте новое приказание.
Дата добавления: 2018-02-15; просмотров: 524; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!