Игра-путешествие «В гостях у Зимы»



Цель: обучение простейшим навыкам саморегуляции физического состояния.

Задачи: образование у детей двигательных навыков посредством словес­ных заданий. Развитие способности изменять движения в соответствии со сло­весной инструкцией. Развитие ловкости, точности, координации движений. Развитие умения ориентироваться в пространстве.

Программное содержание:

3неделя — бег со сменой ведущего, ползание змейкой, прыжки, прокатыва­ние мяча друг другу между предметами.

4неделя — ходьба с высоким подниманием колена, бег на расстояние

40—60 м со средней скоростью, ходьба по гимнастической ска­мейке с перешагиванием через предметы, метание в горизонталь­ную цель правой и левой рукой.

Оборудование:

— обручи (по количеству детей), мячи (по количеству детей), гимнастическая скамейка, снежки (по количеству детей), колокольчик, коврик (сказочный) для отдыха или «Парашют», палки (по 2 на пару детей).

Инструкция для взрослого: поскольку время проведения игры-путешествия приходится на крещенские праздники, когда традиционно проводятся колядки и все наряжаются, педагогу рекомендуется исполнить роль Зимы. Педагог может стилизовать элементами Зимы свой спортивный костюм.

Предварительная работа: в процессе познавательной деятельности (бесе­ды, наблюдения) дети получают информацию о таких природных явлениях, как мороз, солнце, ветер. Во время прогулки необходимо обращать внимание де­тей на особенности природных явлений. Можно даже обращаться к ним по име­ни, как бы «разговаривая» с ними.

 

Ход игры-путешествия «В гостях у Зимы»

I. Интерес-Мотивация

Педагог (Зима). Здравствуйте, детишки, девчонки и мальчишки! Я к вам в гости пришла, вы меня узнали? Я пришла с морозами, ветрами, зимним солнышком. Ребята, уже утро настало, а солнышко всё спит. Надо нам его разбудить!

Русская народная закличка «Солнышко».

Солнышко-вёдрышко,                         Вращают кистями поднятых рук.

выгляни в окошко.                          Руки вперёд-вверх.

Солнышко, нарядись,                         Вращают кистями.

Красное, покажись!                         Руки на пояс - повороты.

Детям предлагается закрыть глаза и угадать, кто к ним сейчас пришёл (в это время педагог обмахивает веером лица детей, создавая ветерок). Это ветер-непоседа заглянул к нам сюда, Хотите отправиться с ветром в волшебное путешествие?

Игровое упражнение «На дворе мороз и ветер»                                   

Дети выполняют движения, о которых говорится в тексте

На дворе мороз и ветер, на дворе гуляют дети.                           

Шаг на месте.

Ручки, ручки потирают, ручки, ручки согревают,             

Дети потирают одну ладонь о другую.

Не замёрзнут ручки-крошки — мы похлопаем в ладоши.               

Хлопают в ладоши.

Вот как хлопать мы умеем, вот как ручки мы согреем!

II. Движение

Двигательная разминка

Зима, зима на улице, морозные деньки. Наш поезд отправляется с вокзального пути. Раз, два, три — по дорожке мы пошли, Раз, два, три — и на станцию пришли, Ходьба, ходьба с высоким подниманием колена.

Ритмическое упражнение «Поезд»: Педагог и дети произносят текст с кру­говыми движениями рук, согнутых в локтях:

Чух-чух, пых-чу, пых-чу, вор-чу, стоять на месте не хочу!

Чух-чух, пых-чу, пых-чу, вор-чу, стоять на месте не хочу!

Ко-лё-са-ми сту-чу, сту-чу, ко-лё-са-ми вер-чу, вер-чу,

Са-дись скорее, про-ка-чу! Чу! Чу! Чу!

Звучит муз. М. Старокадомского «Весёлые путешественники». Лёгкий бег, бег со сменой ведущего. Двигательные образы для смены ведущего: Мороз, Солнце, Ветер.

Педагог. Навстречу нам выходят Мороз, Солнце и Ветер.

Комплекс «Сказка в движении»

ОРУ с обручем

1. Мороз на улице, надо надеть тёплый воротник!

И. п.: стоя, ноги на ширине плеч, обруч хват с боков внизу.

1 - поднять вверх, 2 — надеть «воротничком», 3—4 — и. п. Повторить 5—6 раз.

2.«Наклонись» — «Солнышко».

Встало солнышко с утра, — значит нам вставать пора!

И п.: сидя в обруче, скрестив ноги, руки за спиной.

1 - наклониться вправо (влево), 2 — и. п. Повторить 4—6 раз.

3.«К обручу».

Смотрит солнышко в окошко!

И. п.: стоя, ноги на ширине плеч руки к плечам.

1 — наклониться вниз, достать до обруча, 2 —и. п. Повторить 6-7 раз.

4.«Дует ветер» — дыхательное упражнение. Дует, дует ветер, дует, задувает.

1 — сомкнуть губы, 2 — сделать вдох носом, 3 — подуть на ладошки (дышать только носом).

5.«Не задень».

Ветер, ветер! Ты могуч,

Ты гоняешь стаи туч!

(А. С. Пушкин)

И. п.: сидя, ноги согнуты, обруч перед ногами.

1 — ноги врозь, положить на пол, 2 — и. п. Повторить 5—6 раз.

6.«Посмотри назад». Кто там? — «Мороз, Солнце, Ветер».

И. п.: стоя на коленях, обруч на полу, за спиной, руки на поясе.

1 — повернуть­ся вправо (влево), 2 — и. п. Повторить 4—6 раз (1 — Мороз, 2 — Солнце, 3 — Ве­тер. Повторить по 2 раза).

7.Чтоб не зябли наши ножки, мы попрыгаем немножко. Вот как прыгать мы умеем, вот как ножки мы согреем!

Прыжки на двух ногах боком из обруча в обруч. Чередовать с ходьбой в обруче.

8.Дыхательное упражнение «Замёрзли».

1 — сомкнуть губы, 2 — разводя руки в стороны, сделать вдох носом, 3 — обхватить себя руками за плечи, на выдохе произнести «з-з-з-з-з».

ОВД

Педагог. А хотите поиграть со мной? Тогда берите санки и поедем на санках в моё снежное королевство!


Игровое упражнение «Санки»

Описание: дети встают парами, берутся за руки. Ребёнок, стоящий впереди протягивает руки назад, ребёнок, стоящий сзади, берёт впереди стоящего ребёнка за руки. Бег парами в свободном направлении.

Наши дети в санки сели, громко песенку запели,

Покатились далеко, не догонит нас никто!

За верёвочку взялись и стрелой помчались вниз.

Вдруг салазки на бок — хлоп!            Дети падают, как будто в снег.

Повалились все в сугроб!

Поползли по извилистым               Ползание змейкой.

сугробным тропинкам.

Ну, вставай скорей, дружок,               Дети имитируют отряхивание снега

и отряхивай снежок! — 2 раза.           с одежды.

Педагог. Вот и моё королевство. А мороза вы боитесь? Как вы убегаете о мороза? Бег на расстояние 40-60 м со средней скоростью. По окончании упражнения педагог выбрасывает в центр зала снежки.

Педагог. Подбирайте-ка скорее мои белые снежки,

Да в мишень их покидайте, покажите, как ловки.

«Попади снежком» Дети бросают «снежки», стараясь попасть в цель. Метание в горизонтальную цель правой и левой рукой. В случае меткого по­падания педагог звенит колокольчиком.

По дорожке мы шагаем,

Ноги выше поднимаем!

Снежки мы все перешагнём,

А потом играть начнём!

Ходьба по гимнастической скамейке с перешагиванием через предметы.

Зима. А сейчас я посмотрю: кто умеет веселиться? Кто мороза не боится? Вокруг себя ты повернись и в снежинку превратись!

Игра «Снежинки и ветер». Дети подходят к Зиме, она на них дует.

Зима. Ветер, ветер, разгони-ка ты снежинки! Дети-снежинки летают по залу, кружатся.

Зима. Успокойся, сильный ветер, возвращайся ты сюда! Дети бегут обратно к Зиме, она удивляется, что дети не испугались ветра. Так повторяется 2 раза. В 3-й раз дети прячутся за спиной Зимы. Зима их ищет. Посмотрим теперь, какие вы ловкие. Игра «Покатай снежок». Прокатывание мяча друг другу между предметами (2 палки). Следить за тем, чтобы ребёнок катил мяч мягко, касаясь его только пальцами рук.

III. Игра. Игровой релаксационный комплекс «Волшебный коврик»

Подвижная игра «Мороз, Солнце и Ветер»

Будем прыгать и скакать, Мороз с Солнцем догонять!

Выбираем мороза по считалке: «Это ты, наш мороз. У тебя красный нос!»

После команды водящего «Заморожу!» дети начинают убегать. Мороз ловит ребят, дотрагивается рукой. Кого мороз задел, выходит из игры. Бегаем, не на­талкиваемся, уворачиваемся от мороза.

«Сосулька» — психофизическое упражнение

Под музыку дети изображают сосульку.

И.п.- о. с. руки, сложенные ладонями вместе, вверху.

Все движения дети изображают, следуя за текстом.

...Жила-была сосулька. Висела она под крышей. Но вот ветерок разогнал об­лака, выглянуло солнышко. Стало солнышко пригревать теплее, наша сосулька начала таять. Дети постепенно опускают руки, медленно присаживаются (тают), а затем расслабляют всё тело (осталась от сосульки лужица). Музыкальное со­провождение по выбору педагога.

Релаксационный отдых

1.Зима. Вдруг подлетает к ним волшебное облако (вносится коврик, обыгрывается по уже известной методике, дети ложатся).

2.Легли детки на мягкое, мягкое облако, и подул на них волшебный ветерок: с носочков к макушечке — вдохнули, и от макушечки к носочкам — выдохнули. Вдох-выдох (3 раза). А теперь ветерок дует от одной руки к другой. Вдох-выдох. Облако мягкое, и наши ручки и ножки лёгкие, как облачко.

3.Ручкам тоже захотелось стать маленькими облачками. Ручки лёгкие, нож­ки лёгкие, и нам легко. Вдох-выдох (3 раза).

4.Вдруг повеяло морозом. Замёрзли детки, сжались от мороза. Мурашки побежали... Бр-р-р! Но ветерок разогнал морозные тучи, и выглянуло солныш­ко. Нам тепло. Расслабились, растеклись на облаке.

5.Плывут дети на лёгком облачке и вдруг видят солнышко зимнее. Яркое, тёплое. Несёт их ветерок из чудесной сказки обратно в садик. Опускается об­лачко ниже, ниже.

6.Лежат они на облачке, смотрят на себя со стороны и слушают, что им об­лачко поёт (30 сек.). И мы понимаем, что ветер в нашей сказке самый главный. Вот что ветер сказал...

7.«Не буду я поддувать, так ничего вы, Мороз и Солнце, своей силой не сде­лаете. Уж это дело известное — мороз не мороз, когда ветра нет. Вот почему мне и почёту всех больше».

Спасибо тебе, облачко! Выход из релаксации по схеме.


 

Февраль (1—2 недели)


Дата добавления: 2018-02-15; просмотров: 495;