По сказке «Как собака друга искала»



Цель: формировать у детей произвольную моторику посредством создания условий для одушевления и осмысления движений.

Задачи: развивать способность детей к эмоциональному переживанию движения как «события», эмоциональной выразительности движений. Повторение и закрепление основных движений в игровых заданиях.

Программное содержание: ходьба с приседанием. Ходьба с приставление пятки одной ноги к носку другой. Ползание по гимнастической скамейке на животе 1 Прыжки через 2—3 предмета.

Оборудование:

— 3 картинки (с изображениями зайца, волка, медведя), домик, красная сюрпризная коробка «Угадай и поиграй», гимнастическая скамейка, следы, коврик I (сказочный) для отдыха или «Парашют».

Инструкция для взрослого: приготовить 3 картинки, на которых изображе­ны заяц, волк, медведь в какой-нибудь позе (по теме «Зверобики»). Изготовить красную коробку с надписью «Угадай и поиграй».

Двигательный материал добавлять в занятия постёпенно, по мере освоения 1 детьми видов движений. Занятие проводится накануне новогодних праздников, поэтому важна эмоциональная атмосфера предстоящего новогоднего торжества.

По возможности для создания настроения и вхождения в ритм упражнений использовать музыку соответствующего характера (интеграция с музыкой).

Ход двигательной игры

I. Интерес-Мотивация

Поиграй-ка, поиграй-ка, наш весёлый стадион!

С физкультурой всех ребят навсегда подружит он.

Если хочешь быть умелым, ловким, быстрым, сильным, смелым,

В санках с горки быстро мчись и на лыжи становись!

Вот здоровья в чём секрет! Будь здоров! Физкульт...

Дети. Привет!

Педагог обращает внимание на цепочку следов, ведущую к домику, стояще­му в правом углу зала: предлагает детям пойти по ним и посмотреть. Дети нахо­дят красную коробку, на которой написано «Угадай и поиграй», открывают ко­робку. В ней находится письмо следующего содержания.

Материал рассчитан на проведение 4 занятий (2 недели) с детьми в игровом режиме.

Нам лениться не годится, помните, ребятки, даже звери, даже птицы делают зарядку! Вот вам загадки для отгадки!

Педагог показывает картинки, на каждой из которых изображён зверь (по теме отгадки) в какой-нибудь позе.

1 загадка — По полю скачет, ушки прячет,

Встанет столбом, ушки торчком! (Заяц.) - Показывает картинку. Попрыгайте, как зайчики!

2 загадка — Серый, зубастый, по полю рыщет,

Телят, ягнят ищет. (Волк.) — Показывает картинку. Повторить упражнение «Как воет волк» (см. зан. Декабрь 1-2).

3 загадка — Летом бродит без дороги между сосен и берёз.

А зимой он спит в берлоге, от мороза пряча нос. (Медведь.) — Показывает картинку. Повторить упражнение «Зарычали медведи» (см. зан. Декабрь 1—2).

...А вы знаете, как называется звериная зарядка? Зверобика!

II. Движение

Комплекс «Сказка в движении»

«Зверобика»

Словесное сопровождение                      Движения

Куплет

Уселся зайка на полянке,       Дети имитируют движения «зайчик

И стал он лапкой уши мыть,      лапкой моет уши».

Понаблюдав за ним немножко, Поочерёдно «гладят» лапки.

Движенья эти можно повторить!

Припев:

Раз, два, три, ну-ка повтори, — Прыжки поочерёдно через 4—5линий.

2 раза.

Три-четыре-пять, повтори опять. — 2 раза.

Очень хорошо!

Бежала мимо них мышь.                Бег обычный.

Собака услышала шорох да как         Остановка. Дети имитируют лай собаки

вскочит, как залает громко! 

Заяц в испуге проснулся, уши от        Пауза, дети дышат в произвольном темпе

страха трясутся.

«Неважный это друг, — подумала собака.

— Волка боится. А вот волк, наверное,

 никого не боится».

2 куплет

Крадётся волк лесной тропою,                       Ходьба с приставлением пятки одной ноги к носку другой.

Карета по земле скользит,

А мы движение такое

Вприсядку можем вам изобразить!                        Ходьба с приседанием.

Припев тот же.                                            Прыжки через 2-3 предмета.

Мимо лягушка прыгала,                               Пауза, дети дышат в произвольном темпе

собака услышала да как вскочит,

как залает громко. Волк давай ругать собаку:

— Услышит медведь твой лай, при­дёт сюда и разорвёт нас.

«И волк боится, — подумала соба­ка

— Уж лучше мне подружиться с мед­ведем».

3 куплет   

Медведь пришёл сюда из леса,                     Ходьба на пятках.

Медведя нужно уважать,

Умеет мишка наш ходить на пятках,

А мы должны ему все подражать!

Припев: тот же.                                              Ползание по гимнастической скамейке на животе.

Мимо берлоги уж полз.

Вскочила собака и залаяла.

Мед­ведь перепугался:

— Перестань! Придёт человек,

шкуры с нас снимет.                                      Пауза, дети дышат в произвольном темпе

«Ну и дела! — подумала собака.

—И этот оказался трусливым». Сбежала        

она от медведя и пошла к человеку.

Повторить дыхательное упражнение «Заблудились» (см. Декабрь 1—2).

II. Игровой релаксационный комплекс «Волшебный коврик»

Релаксационный отдых

Вводная часть. (См. п.п. 1,2,3). Расстилается «Волшебный коврик». Движения выполняются по уже знакомой детям схеме. Звучит музыка покоя для детей Г. Эванс.

4. Основная часть. «Ковёр-самолёт» ...Лягте на спину и займите удобное по­ложение. Закройте глаза. Вдох — выдох... Мы на ковре-самолёте. Он плавно и медленно поднимается, несёт нас по небу, тихонечко покачивается. Ветерок нежно обдувает вас. Вот он погладил ваши ручки (педагогу надо постараться по мере произнесения текста погладить всех детей), погладил ваши ножки,.. вы отдыхаете… Ковёр поднимается всё выше... Далеко внизу проплывают дома, поля, леса, реки, озёра...

Постепенно ковер-самолет начинает снижение и приземляется в нашем зале...

5. Выход из состояния релаксации по знакомой схеме.


 

Январь (3—4 недели)


Дата добавления: 2018-02-15; просмотров: 568; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:






Мы поможем в написании ваших работ!